文/陳光平 張盛明 郭麾

天河之水澆灌足球之花

文/陳光平 張盛明 郭麾

2014年12月18日，甘肅省推進(jìn)學(xué)校陽光體育運(yùn)動暨校園足球工作交流會在天水召開，隨后在麥積區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了“校園足球隴原行”和“校園足球先鋒行”啟動儀式。此次會議與活動在天水的成功舉行,既是對甘肅省陽光體育運(yùn)動和校園足球工作的進(jìn)一步推進(jìn)，也是對天水校足工作的肯定與認(rèn)可，更是促進(jìn)與鞭策。天水市以此次會議為契機(jī)，進(jìn)一步調(diào)整、完善和提升校園足球工作，推動學(xué)校體育工作再上新臺階。

一、校足啟動，教體合力，陽光推進(jìn)

（一）抓機(jī)遇 先試點(diǎn)

為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，破除制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙，2010年教育部印發(fā)《關(guān)于組織申報(bào)國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目的通知》（教改函〔2010〕1號），該項(xiàng)目是425項(xiàng)國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目中唯一的學(xué)校體育項(xiàng)目，甘肅省是唯一承擔(dān)的省份，天水市是入圍該項(xiàng)目的三個試點(diǎn)城市之一。2010年天水被列為甘肅省首批校園足球布局城市，天水市抓住校園足球布局機(jī)遇，與探索建立陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制建設(shè)有機(jī)結(jié)合，率先在西部國家級貧困縣區(qū)啟動和推廣青少年校園足球活動，按照“先行試點(diǎn)，逐步推廣”的工作思路，考慮到安全、便利、場地、經(jīng)費(fèi)以及示范性等多方面的客觀因素，先在條件相對較好的秦州和麥積兩區(qū)試點(diǎn)啟動。共注冊足球點(diǎn)校20所，其中小學(xué)12所，初中8所。2012年，張家川回族自治縣納入天水校園足球布局縣，將該縣的4所小學(xué)，2所高中，與省級示范校天水市一中、九中同時納入校園足球布點(diǎn)校。2015年，經(jīng)天水校足辦建議，市教育局批準(zhǔn)，由天水市一中在今年的初升高招生中，從布點(diǎn)校招收足球特長生，開啟了天水校園足球優(yōu)秀隊(duì)員上升通道的先河。天水校足已與天水師范學(xué)院等高校經(jīng)過多次多方接洽，天水高校的校園足球?qū)⒑芸扉_哨，天水將構(gòu)建成小、初、高、大學(xué)四級主客場的校園足球聯(lián)賽機(jī)制。

（二）重配合 成合力

校園足球活動涉及面廣、聯(lián)系面寬，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。起步之初，在天水市政府的大力支持下，教育、體育部門通力合作，以正在探索建立的陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制為保障，確立“教育牽頭，體教結(jié)合”的校足發(fā)展路徑。五年來，整合教育、體育兩部門資源，發(fā)揮各自職能，明確分工，各盡其責(zé)，形成合力，陽光配合。結(jié)合市情、校情，全力落實(shí)各項(xiàng)監(jiān)管工作，陽光操作，穩(wěn)步推進(jìn)校園足球活動的深入開展。

（三）定目標(biāo) 謀發(fā)展

天水市堅(jiān)持從基本市情出發(fā)，力爭在廣大青少年學(xué)生中普及足球運(yùn)動、知識和技能，促進(jìn)青少年的健康發(fā)展；逐步建立和完善三級聯(lián)賽制度；形成獨(dú)特的校足文化，培養(yǎng)一批全面發(fā)展、特長突出的青少年足球后備人才。讓校足成為特色，形成“一校一品”，將特色變成一種足球文化，在搭建足球文化平臺的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮校園足球的教育功能：輔助德育、展現(xiàn)美育、強(qiáng)身健體。并隨著活動的深入，使足球慢慢地走進(jìn)更多的天水校園，讓更多的孩子參與足球運(yùn)動，擴(kuò)大校園足球活動的影響力，旨在推動天水陽光體育運(yùn)動的穩(wěn)定、健康與可持續(xù)發(fā)展。

二、健康開展，努力提升,陽光培訓(xùn)

為確保天水校園足球活動的健康開展，提高校足訓(xùn)練和聯(lián)賽組織水平，提升工作人員的業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)、儲備一批專業(yè)人才，打造一支西部高水平的師資隊(duì)伍，天水市做了諸多努力。

（一）邀請高水平講師前來指導(dǎo)

在甘肅省校足辦的大力支持下，天水市前后邀請全國校園足球講師、亞足聯(lián)A、B級教練員講師，以及省校園足球裁判、專家前來指導(dǎo)，對各布點(diǎn)學(xué)校的所有“草根”指導(dǎo)員、教練員進(jìn)行授課。專家們的教學(xué)計(jì)劃和教材內(nèi)容是經(jīng)省校足辦認(rèn)真審訂、篩選，貼近實(shí)際。高層次的培訓(xùn)，面向基層中小學(xué)教師，深入淺出的講解，講求實(shí)效，讓“草根”們受益匪淺。在提高理論水平的同時，跨越式的培訓(xùn)平臺激發(fā)了每一位學(xué)員對執(zhí)教校園足球的信心與激情。

（二）選派優(yōu)秀教師外出培訓(xùn)

2012年4月，中國足協(xié)舉辦的全國青少年校園足球指導(dǎo)員講師暨國際足聯(lián)草根足球教練員講師培訓(xùn)班，第一期在北京體育大學(xué)落幕，當(dāng)了解到天水市于2010年已在西部貧困地區(qū)率先推廣校園足球活動, 形成“校長杯”、“區(qū)長杯”、“市長杯”三級競賽體系后，中國足協(xié)特意給天水校足辦留了一個在蘇州培訓(xùn)的名額。天水市校足辦特選派市體校優(yōu)秀足球教師馬建剛參加。這無疑是中國足協(xié)對天水校園足球工作很陽光的肯定、支持和激勵。

（三）強(qiáng)化全員培訓(xùn)，陽光選聘執(zhí)教教師

為使教師勝任校足崗位，提升足球執(zhí)教水平，天水市校足辦通過陽光選聘，校足培訓(xùn)等方式挑選校足教練員。先由秦州區(qū)、麥積區(qū)和張川縣教體區(qū)負(fù)責(zé)，在各布點(diǎn)校精挑細(xì)選品行良好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、理論水平高的體育教師擔(dān)任校足教練員，建立檔案后，報(bào)市校園足球辦備案，再由市校足辦每年在聯(lián)賽開賽前先組織市級培訓(xùn)，各布點(diǎn)學(xué)校校長、網(wǎng)站管理人員也同時參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，各教練員必須在取得教練證之后，方可執(zhí)教。

截至2014年底，天水各布點(diǎn)學(xué)校先后參加校足高規(guī)格培訓(xùn)的教練員、裁判員166人，其中65位校長、43名網(wǎng)站管理人員也參與了培訓(xùn)。這樣的方式一是提高教練的執(zhí)教水平，裁判的執(zhí)法能力；二是提高校長對校園足球的認(rèn)識高度、重視程度與支持力度；三是提高了相關(guān)工作人員的責(zé)任心與業(yè)務(wù)水平；四是創(chuàng)建各方面齊抓共管校園足球的良好環(huán)境。在全方位提升校足活動水平的同時，潛移默化地影響和促進(jìn)著天水陽光體育活動的開展。

三、組建聯(lián)賽，形式多樣，陽光賽制

（一）三級聯(lián)賽成陽光制度

一年一度的天水校足聯(lián)賽如期舉行，陽光的賽制形式、組織安排、檢查指導(dǎo)、參賽制度等已成常態(tài)。聯(lián)賽分校內(nèi)、校際、東西區(qū)分別進(jìn)行對抗賽，即“校長杯”、區(qū)長杯”、“市長杯”三級競賽體系。“校長杯”由各布點(diǎn)學(xué)校自行在校內(nèi)組織比賽，形成班班有球隊(duì)，周周有比賽。市、區(qū)校足辦定期不定期的進(jìn)行檢查指導(dǎo)。“區(qū)長杯”是校際比賽，由市校足辦統(tǒng)一安排比賽規(guī)程與日程，比賽地點(diǎn)為各布點(diǎn)學(xué)校。校際比賽分兩個階段，第一階段采取分組雙循環(huán)，按積分排出名次，第二階段采用主客場東西對抗賽。該賽制采用小學(xué)五人制、初中八人制、高中十一人制的形式開展。“小學(xué)五人制”足球是針對天水小學(xué)場地普遍狹小，專業(yè)教師缺乏的現(xiàn)實(shí)出發(fā)。實(shí)行主客場賽制是天水校園足球聯(lián)賽的一個亮點(diǎn)：通過增加比賽場次，擴(kuò)大了校園足球的普及面，拓展青少年的參與度；提高了隊(duì)員適應(yīng)不同場地比賽的能力；發(fā)揮了聯(lián)賽輻射效應(yīng)；激發(fā)了師生參與校園足球的熱情；增進(jìn)了布點(diǎn)學(xué)校之間的相互交流與友誼?！笆虚L杯”由市校足辦主辦，比賽設(shè)小學(xué)、初中、高中三個組別，由區(qū)聯(lián)賽第一名的學(xué)校參加。獲得“市長杯”的學(xué)校，代表天水參加全省、全國校足比賽。借助“市長杯”校足聯(lián)賽陽光平臺，一方面，發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)秀的足球苗子，為打造一流的校足球隊(duì)和青少年培訓(xùn)體系奠定良好基礎(chǔ)，保證天水校足后備人才的健康、穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展。另一方面，建立和完善校足競賽陽光機(jī)制，激勵更多的青少年參加體育鍛煉，形成濃厚的校園體育文化氛圍，提高學(xué)生的體育健康水平，促進(jìn)學(xué)生對運(yùn)動技能的掌握，豐富課外鍛煉，有效實(shí)施陽光體育活動。

（二）多項(xiàng)并舉凸顯足球文化

為發(fā)揮校園足球培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要功能，體現(xiàn)文化內(nèi)涵，在足球文化營造中天水市主要采取了以下措施。

1.嘗試“綠牌”制度

就是讓裁判對球員在比賽中的良好行為出示“綠牌”，給予表彰。綠牌制度是一種獎勵制度，比賽中裁判員如果認(rèn)為某隊(duì)或某球員表現(xiàn)突出，可直接出示綠牌，獲得綠牌是運(yùn)動員個人評優(yōu)選先的一項(xiàng)重要依據(jù)。

2.制定賽場禮儀

市校足辦制定了《天水市青少年校園足球活動行為規(guī)范》，以“我們一起學(xué)習(xí)賽場禮儀”的交流形式編排在每年的競賽秩序冊中，對運(yùn)動員上場、退場、換人、雙方互換隊(duì)徽和向裁判致敬等做了詳細(xì)規(guī)定，每場比賽均認(rèn)真執(zhí)行。

3.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間

每場比賽均認(rèn)真執(zhí)行并依托國家校足辦官網(wǎng)進(jìn)行展示，天水市精心設(shè)計(jì)和維護(hù)的天水市校園足球活動空間，是全市40多萬中小學(xué)師生的“足球精神家園”?？臻g建立聯(lián)賽總積分榜和射手榜，及時更新各類文件、音像和微博資料。國家和省校足辦多次轉(zhuǎn)載空間中的信息。

4.舉辦主題征文

每個賽季都組織開展“快樂足球”征文活動，讓廣大家長和學(xué)生積極參與其中，讓校園足球活動的理念深入到千家萬戶。

5.隊(duì)名、隊(duì)徽個性化設(shè)計(jì)

為體現(xiàn)各布點(diǎn)校的辦學(xué)宗旨、教育理念和特色，市校足辦組織開展了隊(duì)名、隊(duì)徽設(shè)計(jì)活動。目前28所布點(diǎn)校都有各自的隊(duì)名以及隊(duì)徽，并在聯(lián)賽中堅(jiān)持隊(duì)徽交換和收藏制度。

經(jīng)過數(shù)百場的比賽，平均每年度都會有數(shù)萬名師生參與其中，不僅擴(kuò)大了校園足球活動的影響力，營造了積極向上的校園足球文化氛圍，還提升了天水校足的文化內(nèi)涵。

四、蓬勃開展，逐步提升，陽光普照

五年間，天水市校園足球蓬勃開展,不僅舉辦400余場的比賽，數(shù)十萬人次的中小學(xué)師生投入到這項(xiàng)活動,而且競賽水平、管理與承辦賽事的能力也進(jìn)一步提高，結(jié)出累累碩果。2013年6月，天水市秦州區(qū)建三小學(xué)和第七中學(xué)代表甘肅省參加了全國校園足球冠軍杯賽北京賽區(qū)分區(qū)賽比賽，雙獲“2013年全國校足冠軍杯賽北京分區(qū)賽小學(xué)、初中組”三等獎；2014年7月參加甘肅省校足冠軍聯(lián)賽，以六戰(zhàn)全勝的驕人成績獲得冠軍；同年代表甘肅省參加全國青少年校園足球冠軍杯賽西寧賽區(qū)分區(qū)賽，取得二等獎。特別值得一提的是2013年7月，作為天水市唯一的校園足球布局縣的張家川回族自治縣，在此縣喜迎60華誕之際，承辦了甘肅省“體彩杯”青少年足球冠軍聯(lián)賽，成為張家川縣歷史上承辦各類賽事規(guī)格最高的一屆，在民族自治縣反響強(qiáng)烈，影響深遠(yuǎn)。這不僅展示天水承辦大型賽事的能力，最重要的是架起民族團(tuán)結(jié)和諧、同心協(xié)力發(fā)展校足的橋梁。

五、全員參與，增設(shè)獎項(xiàng)，陽光公開

天水校足辦為了促進(jìn)校足聯(lián)賽的全方位提升，引領(lǐng)學(xué)生的全面提高與發(fā)展，通過擴(kuò)大獎項(xiàng)設(shè)置和獎勵面積等舉措，實(shí)施陽光獎勵，以調(diào)動廣大師生參與校足活動的積極性。

（一）拓展獎項(xiàng)寬度

每年度的校足活動一方面對校際比賽中各組獲得前三名的運(yùn)動隊(duì)的全體運(yùn)動員以及各組的“最佳射手”、“優(yōu)秀球員”授予榮譽(yù)證書，還設(shè)“精神文明獎、優(yōu)秀運(yùn)動員獎”、“優(yōu)秀指導(dǎo)員、裁判員獎”、“優(yōu)秀校長、校園足球突出貢獻(xiàn)、校園足球終身榮譽(yù)獎”、“聯(lián)賽優(yōu)秀組織、體育道德風(fēng)尚獎”。另一方面，還對校園足球QQ空間文化建設(shè)先進(jìn)單位和個人、主題征文、隊(duì)歌創(chuàng)編、隊(duì)徽設(shè)計(jì)、啦啦操比賽等校園文化藝術(shù)活動同樣設(shè)置獎項(xiàng)予以獎勵，陽光制度、陽光公開、陽光操作、陽光體現(xiàn)已形成慣例。

（二）挖掘獎勵深度

一是每屆聯(lián)賽都要對評為“優(yōu)秀運(yùn)動員”的學(xué)生和聯(lián)賽前兩名的足球隊(duì)主力隊(duì)員，免試頒發(fā)學(xué)生體育二級證書，對獲證隊(duì)員在高中招生錄取時加10分的陽光招生。這不僅吸引學(xué)生積極、主動地參與訓(xùn)練，而且也爭取到部分家長對孩子參與校足活動的支持與鼓勵；二是對經(jīng)考試合格取得結(jié)業(yè)證書的指導(dǎo)教師，按相應(yīng)學(xué)時計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)時，另外獲得亞足聯(lián)和中國足協(xié)頒發(fā)的A、B、C、D級足球教練員證書的教師，將在評定職稱時將作為優(yōu)先條件之一。這使得各位指導(dǎo)員無論在短期培訓(xùn)，還是長時間的訓(xùn)練期間，都能在肩負(fù)繁重教學(xué)任務(wù)的同時，克服工作和生活上的種種困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，刻苦訓(xùn)練，成為堅(jiān)定做好校足工作的內(nèi)生動力的陽光培訓(xùn)。三是在實(shí)施教育部“探索建立陽光體育運(yùn)動的長效機(jī)制試點(diǎn)項(xiàng)目”和“市級體育藝術(shù)特色學(xué)?！眲?chuàng)建活動中優(yōu)先建設(shè)的陽光思路與舉措，既增強(qiáng)各學(xué)校校長的原動力，也調(diào)動了區(qū)教育行政部門的積極性。

六、一校一品，常抓不懈，陽光惠及

歷經(jīng)不懈的努力，天水“一校一品”的校足文化，在各布點(diǎn)校內(nèi)陽光呈現(xiàn)。秦州區(qū)西十里小學(xué)的快樂足球，不僅把孩子們的足球興趣轉(zhuǎn)化為文化課學(xué)習(xí)的動力，而且讓學(xué)生們能主動參與體育課、課外鍛煉，同時也讓家長能放心地把學(xué)生交給學(xué)校進(jìn)行足球興趣的培養(yǎng)和足球技能的訓(xùn)練。龍園小學(xué)的小龍人足球隊(duì)，通過每天的按時參與訓(xùn)練，讓熱愛足球的小子們的身體素質(zhì)、技術(shù)水平、意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的能力不斷提升。麥積區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校足啦啦操也是校足文化的一部分，每次比賽這群亮麗寶貝們熱力以“陽光體育、快樂足球”為主題的啦啦操，成為校足賽場一道靚麗的風(fēng)景，既給自己的球隊(duì)鼓勁吶喊，也為對方球員加油助威，帶來了鼓勵，傳遞了友誼，體現(xiàn)了陽光，啦啦操隊(duì)員們用她們的活力、熱情、純真與爛漫，彰顯著我運(yùn)動，我健康，我快樂。另外秦州區(qū)建三小學(xué)的飛龍足球隊(duì)多次代表天水市、甘肅省參加了全國、全省校園足球冠軍杯比賽，成績驕人，戰(zhàn)果輝煌，成為天水市乃至甘肅省校園足球的一張名片。桃李不言、下自成蹊，天水校園足球的陽光開展、陽光發(fā)展、陽光特色，不僅惠及與推動著各學(xué)校陽光體育活動的深入開展，也詮釋著“一校一品”指導(dǎo)思想的陽光理念。