馬云霞 張軍成

（蘭州理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院 甘肅 蘭州 730050）

網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)理工科院校大學(xué)生的影響力研究
——以蘭州理工大學(xué)為例

馬云霞 張軍成

（蘭州理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院 甘肅 蘭州 730050）

建立和保持校園網(wǎng)絡(luò)輿論影響力是高校教育亟待解決的問(wèn)題。課題組調(diào)查顯示理工科大學(xué)生有較高的參與網(wǎng)絡(luò)輿論和網(wǎng)絡(luò)行為的積極性，但校園網(wǎng)絡(luò)吸引力不足，校園網(wǎng)絡(luò)輿論未能發(fā)揮其充足的影響力。高校應(yīng)構(gòu)建理工科院校完善的校園網(wǎng)絡(luò)體系，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育與引導(dǎo)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)制度建設(shè)，增強(qiáng)理工科院校網(wǎng)絡(luò)輿論的影響力。

網(wǎng)絡(luò)輿論 理工科院校 大學(xué)生 影響力

黨的十八大以來(lái)，黨中央高度重視網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作，習(xí)近平總書(shū)記也多次強(qiáng)調(diào)，要根據(jù)形勢(shì)發(fā)展需要把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來(lái)抓。面對(duì)新形勢(shì)，高校要主動(dòng)出擊，掌握校園網(wǎng)絡(luò)輿論主動(dòng)權(quán)，把網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)作為高校宣傳思想工作的重中之重，引導(dǎo)高校網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展。針對(duì)此，課題組開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)大學(xué)生影響力的調(diào)查與研究，據(jù)此提出高校建立和保持網(wǎng)絡(luò)輿論影響力的對(duì)策與建議。

一、研究對(duì)象與研究方法

1.研究對(duì)象

2014年12月中旬，課題組選擇西部地區(qū)一所以理工科為主、文科具有一定特色的院?！m州理工大學(xué)進(jìn)行調(diào)查，對(duì)該校12個(gè)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣，包括8個(gè)工科學(xué)院、1個(gè)理科學(xué)院和3個(gè)文科學(xué)院，按照各學(xué)院學(xué)生規(guī)模，給每個(gè)學(xué)院定量分配30—50份問(wèn)卷不等，共計(jì)500份問(wèn)卷，請(qǐng)學(xué)院輔導(dǎo)員給四個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分散隨機(jī)發(fā)放，問(wèn)卷回收496份，其中有效問(wèn)卷496份，回收率達(dá)99.2%。

2.研究方法

課題組首先向所抽取的學(xué)院聯(lián)系輔導(dǎo)員詳細(xì)解釋了本次調(diào)查的目的意義，取得各輔導(dǎo)員的支持與合作。將各學(xué)院分配好的問(wèn)卷交由輔導(dǎo)員，由輔導(dǎo)員召集學(xué)生，向他們說(shuō)明問(wèn)卷填寫(xiě)要求。之后，從回收的496份問(wèn)卷中清理審核有效問(wèn)卷496份，利用SPSS10.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行問(wèn)卷數(shù)據(jù)相關(guān)分析。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

本次調(diào)查的學(xué)生主要來(lái)自蘭州理工大學(xué)工科類(lèi)(61.70%)、理科類(lèi)(8.1%)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)（8.1%），文科類(lèi)（16.1%）和藝術(shù)類(lèi)（6.0%）。調(diào)查中理工科學(xué)生比重超過(guò)半數(shù)，符合理工科院校的特點(diǎn)。

1.網(wǎng)絡(luò)已成為理工科院校校園輿論的重要陣地

調(diào)查顯示，大部分理工科大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)已有較長(zhǎng)的時(shí)間，80%以上的學(xué)生有3年以上的網(wǎng)齡。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)程度比較深，獲取信息的主要手段是互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)，并且有近70%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)信息是可信的。對(duì)于評(píng)論，也有52.3%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)信息的評(píng)論和跟帖也是可信的。這表明互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等基于Web2.0技術(shù)的新媒體已成為對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有重大影響力的輿論平臺(tái)，是校園輿論的重要陣地。一方面，理工科院校的大學(xué)生普遍有著追求真知、探尋真理的良好心態(tài)和價(jià)值觀念，善于接受新科技和新技術(shù)，他們能充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和文化活動(dòng)，改變學(xué)習(xí)和生活方式，使網(wǎng)絡(luò)成為他們進(jìn)行人際交往、表達(dá)意愿的重要平臺(tái)和陣地；另一方面，理工科大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的關(guān)注度比較高，成為網(wǎng)絡(luò)世界的積極參與者和推動(dòng)者。

2.網(wǎng)絡(luò)輿論給理工科院校大學(xué)生過(guò)濾、篩選信息帶來(lái)一定的困難

調(diào)查顯示，新聞發(fā)布網(wǎng)站的信譽(yù)、實(shí)力，和新聞本身的內(nèi)容與獲取途徑等，成為影響理工科院校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息可信度的主要因素，而傳統(tǒng)媒體的看法對(duì)其可信度影響力最?。ㄔ斠?jiàn)圖1）。由此可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值判斷帶來(lái)了極大影響，具體來(lái)看，更多的大學(xué)生傾向于政府官方網(wǎng)站發(fā)布的信息，占到了43.3%，28.6%的學(xué)生更傾向于新浪等門(mén)戶(hù)網(wǎng)站發(fā)布的信息，23.7%的傾向于國(guó)家有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者發(fā)布的信息，11.6%的學(xué)生相信網(wǎng)民個(gè)人博客或微博發(fā)布的信息，另外還有5.1%的大學(xué)生更傾向于外國(guó)網(wǎng)站爆料的信息。而對(duì)于其中的主流網(wǎng)站，9.7%的學(xué)生認(rèn)為其輿論觀點(diǎn)能完全代表自己的意見(jiàn)，50.5%的認(rèn)為大多數(shù)時(shí)候能代表，34.3%的認(rèn)為只有少數(shù)時(shí)候能代表自己的意見(jiàn)，還有5.5%的大學(xué)生認(rèn)為完全不能代表自己的意見(jiàn)。

圖1

在迅猛發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)面前，傳統(tǒng)媒體的輿論影響力受到了嚴(yán)重威脅，四通八達(dá)的網(wǎng)絡(luò)為其篩選信息帶來(lái)了困難。由于網(wǎng)絡(luò)世界的個(gè)體主體性異常突出，而理工科院校大學(xué)生普遍缺少人文關(guān)懷、人文知識(shí)的熏陶，在自身價(jià)值觀體系塑造過(guò)程中，或是當(dāng)自身價(jià)值觀體系尚不明確時(shí)，就容易受到各方面因素的影響而出現(xiàn)盲目跟風(fēng)和搖擺不定的現(xiàn)象，他們一方面傾向于官方網(wǎng)站發(fā)布的信息，另一方面又對(duì)其所形成的輿論持有一定的排他性和自我性，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)生了不同程度的質(zhì)疑，容易出現(xiàn)搖擺不定的現(xiàn)象，對(duì)其價(jià)值觀念的形成造成了困擾。

3.理工科院校大學(xué)生有較高的關(guān)注和參與網(wǎng)絡(luò)輿論和網(wǎng)絡(luò)行為的積極性

調(diào)查顯示，67.1%的大學(xué)生會(huì)對(duì)瀏覽過(guò)的網(wǎng)絡(luò)新聞或感興趣的新聞進(jìn)行評(píng)論。71.2%的大學(xué)生會(huì)跟帖參與討論，大多數(shù)學(xué)生會(huì)就事論事，并牽扯相關(guān)事件，表達(dá)自己的情緒，對(duì)輿論產(chǎn)生一定的影響。而理工科院校大學(xué)生對(duì)于新聞轉(zhuǎn)載的積極性卻不是很高，由此也可見(jiàn)他們更樂(lè)意于表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上熱議一件事情時(shí)，78.4%的大學(xué)生會(huì)從不同渠道對(duì)其進(jìn)行關(guān)注（詳見(jiàn)圖2）。對(duì)于各種網(wǎng)絡(luò)發(fā)起活動(dòng)，有67.7%的大學(xué)生曾經(jīng)參與其中。在這些參與者中還有32.5%的大學(xué)生擔(dān)任過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。以上表明，理工科院校大學(xué)生熱衷于各種網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，有比較高的關(guān)注和參與網(wǎng)絡(luò)輿論或網(wǎng)絡(luò)行為的積極性，對(duì)關(guān)心的網(wǎng)絡(luò)信息能進(jìn)行主動(dòng)評(píng)論或轉(zhuǎn)載、跟帖，并參與具體網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的組織與策劃，借以抒發(fā)他們自身的情感，在潛移默化中影響和推動(dòng)著網(wǎng)絡(luò)輿論的發(fā)展方向，大學(xué)生已然成為網(wǎng)絡(luò)輿論發(fā)展的一個(gè)助推群體，甚至成為網(wǎng)絡(luò)輿論發(fā)起群體的一部分，深刻影響著網(wǎng)絡(luò)輿論的動(dòng)向和影響力。

圖2

4.關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)輿論成為理工科院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的一部分

調(diào)查顯示，86.7%的大學(xué)生會(huì)瀏覽校園網(wǎng)站，但超過(guò)半數(shù)大學(xué)生是為了完成選課任務(wù)，其次才是為了查詢(xún)學(xué)習(xí)資料和就業(yè)指導(dǎo)等信息，只有為數(shù)不多的學(xué)生會(huì)關(guān)注本校新聞及動(dòng)態(tài)，與師生互動(dòng)交流，并參與評(píng)論。對(duì)于校園官方微博、微信等新型媒體，超過(guò)60%的學(xué)生會(huì)關(guān)注并瀏覽信息。如果出現(xiàn)校園突發(fā)事件，也會(huì)在校內(nèi)網(wǎng)站、手機(jī)客戶(hù)端等平臺(tái)上進(jìn)行評(píng)議。

可見(jiàn)，理工科院校大學(xué)生對(duì)于事關(guān)自己高校的網(wǎng)絡(luò)輿論有比較高的參與意識(shí)，能采取主動(dòng)信息搜集、討論評(píng)議、發(fā)布轉(zhuǎn)載等不同的方式對(duì)其進(jìn)行不同程度的回應(yīng)，展現(xiàn)了他們參與和諧校園建設(shè)的主動(dòng)性和積極性，一定程度上體現(xiàn)了大學(xué)生的校園主人翁意識(shí)。但與此同時(shí)，大學(xué)生們認(rèn)為目前理工科院校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和輿論引導(dǎo)方面也存在更新緩慢、語(yǔ)言刻板、內(nèi)容不新穎等問(wèn)題。校園網(wǎng)絡(luò)也還未能真正發(fā)揮其良好的育人和引導(dǎo)功能，對(duì)大學(xué)生的吸引力不足，不能很好滿(mǎn)足其需求，致使大學(xué)生對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)關(guān)注不夠，缺乏與校園網(wǎng)絡(luò)輿論的互動(dòng)。

三、對(duì)策與建議

第35次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2014年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%[1]。網(wǎng)絡(luò)輿論已成為影響高校校園輿論的重要力量。針對(duì)理工科院校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)存在的問(wèn)題，建立和保持校園網(wǎng)絡(luò)輿論影響力，仍需從全局出發(fā)，改變以往抗拒網(wǎng)絡(luò)、輕視網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)體系，使網(wǎng)絡(luò)真正成為理工科院校開(kāi)展思想政治教育可掌控的工具和手段，發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值和影響力。

1.構(gòu)建完善的校園網(wǎng)絡(luò)體系，發(fā)揮其應(yīng)有價(jià)值，提升理工科院校的網(wǎng)絡(luò)輿論影響力

一是，加強(qiáng)校園主流網(wǎng)站建設(shè)，掌握高校網(wǎng)絡(luò)輿論主導(dǎo)權(quán)。理工科院校應(yīng)對(duì)校園門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、新聞網(wǎng)、重要文化網(wǎng)站和思想政治教育網(wǎng)站進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中資金、政策、人才等方面的投入力度，提高校園主流網(wǎng)站的質(zhì)量和吸引度，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，堅(jiān)持成熟、理性、有品位、有價(jià)值的原則，傳播正能量，吸引大學(xué)生關(guān)注并參與評(píng)論，使校園主流網(wǎng)站能在大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活中占有一席之地，讓大學(xué)生感受到校園文化的正向引導(dǎo)力。如此，才能充分發(fā)揮理工科院校主流網(wǎng)站在校園網(wǎng)絡(luò)輿論傳播中的主要媒介和第一平臺(tái)的作用，形成輿論上的強(qiáng)勢(shì)氛圍，讓主流、權(quán)威的聲音占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，引導(dǎo)大學(xué)生理性的輿論認(rèn)知，讓他們時(shí)時(shí)處處都能感受到網(wǎng)絡(luò)帶給他們的正能量。

二是，挖掘網(wǎng)絡(luò)教育資源，滿(mǎn)足大學(xué)生學(xué)習(xí)需求。理工科院校除了建設(shè)新聞網(wǎng)、思想政治教育網(wǎng)站等主流網(wǎng)站外，還應(yīng)注重結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，建立教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。1.采用自建、購(gòu)買(mǎi)等方式組建網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源，推進(jìn)MOOC課程建設(shè)，使枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)；2.豐富學(xué)生課外文化網(wǎng)站，建設(shè)與本學(xué)科相關(guān)的蘊(yùn)涵豐富課外文化知識(shí)的文化網(wǎng)站，或選擇鏈接建設(shè)成熟的優(yōu)秀文化網(wǎng)站，開(kāi)闊學(xué)生視野；3.完善校園網(wǎng)特色資源，包括各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)、技能競(jìng)賽、文化活動(dòng)的音像或文字資料、本校老師的科研成果、學(xué)生的專(zhuān)業(yè)作品展示等，進(jìn)一步拓展大學(xué)生學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。

三是，打造特色網(wǎng)站，提升網(wǎng)絡(luò)教育和輿論影響力。理工科院校各類(lèi)網(wǎng)站應(yīng)逐漸從簡(jiǎn)單的新聞拷貝和新聞事件的堆砌中走出來(lái)，以學(xué)校特有的理工文化底蘊(yùn)為基礎(chǔ)，針對(duì)本校大學(xué)生的特點(diǎn)，在網(wǎng)站設(shè)計(jì)風(fēng)格和內(nèi)容上不僅要突出理工色彩，更要注重貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，大力表現(xiàn)理工科大學(xué)生優(yōu)秀的工科設(shè)計(jì)作品、攝影作品、DV作品以及文學(xué)作品等原創(chuàng)文化產(chǎn)品。采取恰當(dāng)?shù)膫鞑シ绞?，充分體現(xiàn)理工科院校重科學(xué)、重實(shí)際、重理性的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)人文關(guān)懷精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特有文化的傳播價(jià)值。唯有如此，才能更好地彰顯理工科院校網(wǎng)站的特色，提升自身網(wǎng)站的品位和水平，更好地吸引大學(xué)生的關(guān)注，提升其教育和輿論的影響力。

四是，積極探索新媒體建設(shè)，拓展網(wǎng)絡(luò)輿論陣地。理工科院校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，積極探索新媒體建設(shè)的渠道和途徑，與學(xué)校日常教學(xué)、校園活動(dòng)、管理工作、學(xué)校環(huán)境等各個(gè)層面形成網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)，拓展校園網(wǎng)絡(luò)輿論的陣地。如，蘭州理工大學(xué)作為一所地方理工科院校，積極開(kāi)展新媒體環(huán)境下思想政治教育的研究及實(shí)踐，形成了以學(xué)校新聞網(wǎng)為主干，以紅柳網(wǎng)、手機(jī)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)和學(xué)校官方微博微信為特色的校園新媒體文化平臺(tái)，具有全方位、立體化、多視角、全覆蓋的特點(diǎn)。（見(jiàn)圖3）其中，“紅柳系列”手機(jī)短信平臺(tái)，充分發(fā)揮手機(jī)短信的傳播優(yōu)勢(shì)，先后創(chuàng)辦了《紅柳青年手機(jī)報(bào)》、《紅柳短信學(xué)堂》、《紅柳堂外堂》等，使其成為弘揚(yáng)時(shí)代精神、引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)、陶冶師生情操的新陣地；開(kāi)通了官方微博——紅柳直播間，設(shè)立紅柳簡(jiǎn)訊、校史鉤沉、愛(ài)拍校園、紅柳人物、招生就業(yè)、教學(xué)公告、紅柳視頻等特色欄目，對(duì)學(xué)校重大活動(dòng)進(jìn)行微博直播；開(kāi)通官方微信，設(shè)置校園時(shí)訊、通知公告、特別推薦等欄目，在師生中引起了強(qiáng)烈的反響。

圖3

五是，暢通網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)渠道，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與校園網(wǎng)絡(luò)輿論。理工科院校應(yīng)充分利用校園BBS、微博、微信以及網(wǎng)絡(luò)課程互動(dòng)教學(xué)等平臺(tái)，鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)輿論，讓學(xué)生能在其中抒發(fā)自己的情感，發(fā)泄自己的情緒。更好地了解大學(xué)生的需求，走入大學(xué)生的內(nèi)心世界，有針對(duì)性地引導(dǎo)大學(xué)生合理、公正地看待問(wèn)題，努力保持冷靜清醒的頭腦。與此同時(shí)，要抓緊培養(yǎng)一支素質(zhì)過(guò)硬的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論工作隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生關(guān)心的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行主動(dòng)評(píng)論引導(dǎo)，用生動(dòng)的文風(fēng)、親切的語(yǔ)境，以其正確的觀點(diǎn)和責(zé)任意識(shí)疏導(dǎo)大學(xué)生情緒,愛(ài)護(hù)大學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)民全面、深刻地了解新聞事件及其來(lái)龍去脈,讓大學(xué)生網(wǎng)民們?cè)跐撘颇薪邮芙逃?，受到感染和啟發(fā)，推動(dòng)高校輿論向健康、積極的方向發(fā)展。

六是，完善校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能，滿(mǎn)足大學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的需求。理工科院校網(wǎng)絡(luò)要充分體現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的功能和作用，在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)辟相應(yīng)的欄目和陣地，為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)提供便捷、全方位的服務(wù)。當(dāng)大學(xué)生產(chǎn)生困惑時(shí)，網(wǎng)站能提供便捷的渠道解答他們的問(wèn)題，使學(xué)生在接受網(wǎng)絡(luò)教育的同時(shí)，也能時(shí)時(shí)感受到校園網(wǎng)絡(luò)的便利，處處感受到學(xué)校對(duì)大學(xué)生的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷，從而緩釋大學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，在輿論上主動(dòng)維護(hù)學(xué)校形象和聲譽(yù)，為主流校園網(wǎng)絡(luò)輿論提供良好的環(huán)境。如可嘗試在高校相關(guān)網(wǎng)站開(kāi)辟“愛(ài)問(wèn)系統(tǒng)”等欄目，網(wǎng)站管理者既可以在其中設(shè)定題目，引導(dǎo)討論，也可開(kāi)辟專(zhuān)區(qū)供大學(xué)師生拋出自己關(guān)心的問(wèn)題，由全校師生自由答復(fù)，并可從中評(píng)比最佳答復(fù)，吸引廣大師生的關(guān)注，使之成為尋找解答大學(xué)生活困惑的重要平臺(tái)。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)制度建設(shè)和管理，規(guī)范理工科院校網(wǎng)絡(luò)輿論

理工科院校應(yīng)將建設(shè)完善的校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行機(jī)制和管理制度提到學(xué)校重大建設(shè)工程議事日程上來(lái)，自上而下，明確學(xué)校、學(xué)院、各部門(mén)等不同層面網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的具體任務(wù)和職責(zé)，并注重上下建設(shè)理念和建設(shè)目標(biāo)的一致性，用一體化的運(yùn)行機(jī)制和嚴(yán)密的管理制度來(lái)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布和輿論上的引導(dǎo)，使高校網(wǎng)絡(luò)教育具有一致性和全方位性，提高教育引導(dǎo)效果。

［1］CNNIC第35次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，http://www.guancha.cn/Science/2015_02_04_308533_1.shtml，2015年3月9日.

G206.2

A

1007-9106（2015）11-0172-04

* 本文為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“高校建立和保持校園網(wǎng)絡(luò)輿論影響力的方式方法研究”（11XKS017）；甘肅省社科基金項(xiàng)目“高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與大學(xué)生文化素質(zhì)教育機(jī)制創(chuàng)新研究”（1212zs006）的階段性成果。

馬云霞（1978—），女，蘭州理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，碩士學(xué)位，研究方向?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃粡堒姵桑?968—），男，蘭州理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，碩士學(xué)位，研究方向?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃?/p>