伴隨著新興媒體藝術(shù)的發(fā)展，兒童藝術(shù)也在逐漸與新媒體相融合。與此同時我們也將面對更多的問題承擔(dān)起更多的責(zé)任，而這一切也為兒童藝術(shù)本身注入了新的活力打開了一片“蔚藍色的天空”。

兒童藝術(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域是一個充滿幻想與妙不可言的方向，而同時兒童藝術(shù)作品的創(chuàng)作也更加是一個值得藝術(shù)家去探討的神奇話題。因為兒童眼中的世界和他們所獨有的天真想法看似幼稚，卻能在某些時候展現(xiàn)出我們難以契機的神秘空間和未知世界，而這種藝術(shù)創(chuàng)作所需的想象力正伴隨著新媒體藝術(shù)的發(fā)展正在向著動態(tài)的、立體化的、交互的、多媒介的方向發(fā)展，很好的促進著兒童藝術(shù)的前進腳步。

當(dāng)下兒童藝術(shù)正表現(xiàn)為由傳統(tǒng)的兒童畫或是兒童插圖，逐轉(zhuǎn)向動畫影片或是簡易交互游戲。影片例如《喜羊羊與灰太狼》、《龍貓》、《千與千尋》、《天才眼鏡狗》等傾向兒童的動畫影片，而交互式游戲多為一些例如手機上的《會說話的湯姆貓》、《保衛(wèi)蘿卜》、《水果忍者》等小型手游，但是在兒童美術(shù)教學(xué)中我們?nèi)匀灰岳L畫為主，同時把折紙，泥塑，陶藝等形式引入其中，為迎合于此，我們現(xiàn)今的兒童藝術(shù)作品在形式上也更加多的傾向于多媒介混合，然而兒童美術(shù)教育雖然傾向于寓教于樂，看似系統(tǒng)化的體系，卻只是流于形式，忘記了兒童藝術(shù)本身應(yīng)注重兒童的心理，多媒體未能流行時多數(shù)兒童作品都過于強調(diào)理想而忽視了兒童的天性，所以相較過去新媒體形勢下兒童藝術(shù)作品開始走向強調(diào)隨機藝術(shù)這一特點，也因此新媒體的出現(xiàn)有利于兒童更加直觀的感受藝術(shù)作品帶來的視覺快感與心理刺激，在遵循格式塔心理學(xué)的基礎(chǔ)上，更好的放大兒童的獨特的思維體系與想象力，同時與孩子產(chǎn)生互動，這樣即有利于兒童心理素質(zhì)在萌芽時期的形成又從整體上便于兒童藝術(shù)快速的發(fā)展。

20世紀，現(xiàn)代科技對于新興媒體藝術(shù)的貢獻是不言而喻的，同樣的，在兒童藝術(shù)方面也極大的促進了當(dāng)代兒童藝術(shù)的發(fā)展，科技促進了兒童藝術(shù)作品的創(chuàng)作以及極大地提高了作品的質(zhì)量和效果，這種效果例如在看到《龍貓》中那可愛的“多多洛”出現(xiàn)時我想不只是孩子，許多大人都被那個胖胖的憨態(tài)可掬的家伙所吸引，它不僅僅是在銀幕上帶給了孩子們歡樂，更多的是在心中形成了這樣一個符號。從圖像學(xué)的角度講，我們大多數(shù)人都會很自然的將這些具體化的形象凝練成我們生活中經(jīng)常被人看到的相近形象，而這種形象有助于產(chǎn)生積極地心理暗示，再比如孩子們在看過《喜羊羊與灰太狼》后，他們就會去效仿甚至想象自己就是其中的小動物角色，在講到此事時，我的母親曾最直接的告訴我，她在帶我的小侄女玩耍的時候，這個小丫頭曾直接聲稱自己就是“美洋洋”，還特意穿戴上羊形象的衣服，來證明這一點。從這個例子我們不難看出，動畫片帶來的不僅僅是藝術(shù)本身，而是一種即將被播種的思想的種子，這種兒童藝術(shù)與新媒體藝術(shù)結(jié)合的作品就好像我們在看《盜夢空間》中男主角將意識傳輸給他人一樣，換言之當(dāng)藝術(shù)家在制作出兒童藝術(shù)作品的圖像時，就等同于在創(chuàng)造植入意識理念的種子，這和孕婦在懷胎6個月時發(fā)生胎動，母親對孩子說話有些許相似，這種意識的移植從思想上會伴隨著孩子們的成長逐漸增加，雖然這是一個尚未可知的定論，但是這對于我們大多數(shù)人而言，尤其是藝術(shù)家們而言，兒童藝術(shù)的創(chuàng)作領(lǐng)域也必將是充滿希望的，在這些新技術(shù)的幫助下兒童藝術(shù)也必將會飛翔在“蔚藍色的天空”中。

可是，在這些顯著的例子中我們僅僅是看到了好的方面，卻忽略了作品可能帶來的問題，對于制作者兒童藝術(shù)品本身只是一幅幅圖像，從原理上是希望引導(dǎo)孩子們走出固定模式，開拓思維，宮崎駿曾說“曾有一位友人說，自己家的小孩兒看《龍貓》30幾遍都不會厭倦，宮崎駿對此確非常不快，雖然他自己是一位動畫工作者，卻希望孩子們盡量少花時間去看動畫片，而是去用五官和四肢感受這個世界”。同樣的，一味的模仿這些作品的兒童也是錯誤的，在2013年4月6日就曾發(fā)生過連云港10歲男童模仿《喜羊羊與灰太狼》中“灰太狼烤

全羊”的情節(jié)，將同村4歲、7歲兩名小伙伴綁在樹上點火燒成重傷的案件，這個例子令人畏懼，兒童藝術(shù)的思想性在當(dāng)下這個信息高速傳播的時代所帶來的思想意識的偏離與扭曲。我堅定的認為兒童藝術(shù)作品本身并不帶有錯誤，即使藝術(shù)家借此抒發(fā)各人情感也不能夠直接改變觀賞者的心理，但是在淺意識因某些不得而知的原因，而產(chǎn)生的錯誤暗示與消極引導(dǎo)卻有可能造成心理上和行動上的錯誤，這也就會歪曲作品本身所傳達出的重要意義，在這里我所要強調(diào)的是孩子們者會否因為我們的作品而萌生出錯誤的想法及做法的問題，因為我們要面對的不僅僅是自己還有我們的“未來”。

兒童藝術(shù)與新媒體的結(jié)合從整體來看對當(dāng)今的藝術(shù)發(fā)展，兒童早教確實起到了較好的促進作用，但是相較之國外而言，中國的兒童藝術(shù)仍處于較低端的狀態(tài)，應(yīng)試教育的主導(dǎo)性造成家長們對兒童動畫的錯誤認識，對兒童藝術(shù)的錯誤理解，而許多兒童藝術(shù)作品又都過于走形式化路線，主題空泛，尤其是在當(dāng)今這個強調(diào)以理性與保護為主體的社會，兒童藝術(shù)在當(dāng)今中國又更加多的傾向于簡單化的理性說教，缺乏引導(dǎo)觀眾正確認知的態(tài)度，抹殺了兒童本應(yīng)該具有的好奇心與求知欲，這也許也就是導(dǎo)致孩子們在觀看作品前形成錯誤的心理暗示的原因吧？

雖然兒童藝術(shù)與新媒體藝術(shù)的結(jié)合道路還很長，其中存在問題尚未得知其解決的辦法，但是我們會在這條新的道路上用對孩子們的愛走堅定地走下去必然會成功，因為我們走在“蔚藍的天空”下......

（作者單位：遼寧工業(yè)大學(xué)）

作者簡介：田元 ，男，遼寧大連，大連工業(yè)大學(xué)，研究生在讀（2014年碩士），研究方向：視覺傳達。