摘 要：體育教育，在學(xué)校教育中具有不可忽視的重要地位，其關(guān)鍵是有效的組織體育課堂教學(xué)，任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體及其機(jī)能的發(fā)展。興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，靈活地運(yùn)用活動(dòng)性游戲是增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，這樣有利于教學(xué)目標(biāo)的順利完成，又有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、陶冶情操。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；體育游戲；體育課堂；興趣培養(yǎng)

體育游戲是指將走、跑、跳、投等運(yùn)動(dòng)動(dòng)作綜合起來(lái)同時(shí)輔以特定的活動(dòng)環(huán)境，進(jìn)行培養(yǎng)參與者的意志品質(zhì)、發(fā)展心理、智力和社會(huì)適應(yīng)能力的一種活動(dòng)。體育教學(xué)在大多數(shù)的學(xué)校只是單一的運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)，教師沒(méi)有考慮到小學(xué)生的身心發(fā)展，學(xué)生沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)，使得教學(xué)氣氛沉悶，根據(jù)實(shí)踐，教師如果將體育游戲合理運(yùn)用在體育教學(xué)中，我們的教學(xué)就會(huì)充滿活力，學(xué)生的創(chuàng)造性思維也會(huì)得到一定的發(fā)揮。這就要求體育教師改變教學(xué)思路，因材施教，選取的體育游戲既要有教學(xué)價(jià)值還要符合不同年級(jí)、性別學(xué)生的特點(diǎn)，這樣才能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自己的體育技能。

一、《學(xué)校體育學(xué)》中明確提出：“學(xué)生是體育課的主體，只有正確認(rèn)識(shí)、理解并充分尊重學(xué)生的身體、心理、社會(huì)適應(yīng)發(fā)展的特點(diǎn)等，在能更好地設(shè)計(jì)與實(shí)施受學(xué)生歡迎的課堂內(nèi)容?！睂W(xué)生為主體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

（一）在課堂上充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位

不再將傳統(tǒng)的圍著操場(chǎng)跑兩圈作為熱身活動(dòng)，而是將學(xué)生分組，安排為方形、圓形或者菱形，讓學(xué)生運(yùn)用多條線路，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比賽各組的速度和整齊。作為廬山路小學(xué)的三年級(jí)體育教師，在一堂足球課上，我首先詢問(wèn)學(xué)生的意見(jiàn)應(yīng)該如何分組，很多學(xué)生都踴躍的提出了自己的意見(jiàn)，然后進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的足球比賽，在這個(gè)地方學(xué)生發(fā)出了自己的內(nèi)心聲音，體育教師引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生提供自我在課堂主體地位提供了條件。

（二）根據(jù)學(xué)生不同的年齡等來(lái)安排游戲?qū)哟?/p>

游戲課堂的設(shè)置最根本的要求是符合學(xué)生的接受能力，太難的游戲，低年級(jí)的學(xué)生不易理解或者難以完成，沒(méi)有興趣；太簡(jiǎn)單的游戲高年級(jí)學(xué)生同樣也沒(méi)有興趣，只有學(xué)生感到有興趣的游戲，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、準(zhǔn)確把握游戲中的教育時(shí)機(jī)

通常將思想教育滲透在游戲教學(xué)中，通常會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與不積極，做游戲時(shí)不積極、懶惰的情況，教師要善于通過(guò)觀察學(xué)生行為，了解其思想動(dòng)態(tài)，把握時(shí)機(jī)有針對(duì)性地滲透德育。例如：在我曾經(jīng)上過(guò)一節(jié)游戲課，名字叫“穿過(guò)小樹(shù)林”，在整個(gè)游戲過(guò)程中，大部分的學(xué)生都很認(rèn)真，極個(gè)別的學(xué)生態(tài)度不端正，不遵守游戲規(guī)則，一邊跑一邊破壞“小樹(shù)苗”；此時(shí)我就及時(shí)對(duì)學(xué)生講解人類與小樹(shù)的關(guān)系、人類與大自然的關(guān)系，教育學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)植物，同時(shí)要尊重學(xué)生，耐心說(shuō)服，諄諄誘導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。對(duì)那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)應(yīng)特別留心，及時(shí)關(guān)心和幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心同學(xué)、齊心協(xié)力的集體主義精神。同時(shí)，老師要以身作則，充當(dāng)表率，和學(xué)生交朋友，與學(xué)生一起游戲，增進(jìn)師生感情。

三、游戲課堂在體育教學(xué)中的科學(xué)實(shí)踐

（一）課堂準(zhǔn)備

上課前期，教師的主要任務(wù)是前期的工作準(zhǔn)備，前期準(zhǔn)備工作的好壞，完善與否決定了最終教學(xué)效果。教師要依照當(dāng)堂授課的基本任務(wù)考慮授課情況，如上課人數(shù)、學(xué)生年齡、學(xué)生性別及學(xué)生的身體狀況等，選定授課內(nèi)容、游戲場(chǎng)地，并做好安全措施。

（二）課堂期間

為了讓學(xué)生在課堂中體現(xiàn)出主導(dǎo)地位，游戲的開(kāi)展需要師生共同完成，教師先將學(xué)生分布在合適的位置，講解游戲的意義，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，肢體活動(dòng)使學(xué)生在游戲前了解該游戲的名稱，方法，規(guī)則與要求，教師可自身的示范，也可要求少數(shù)學(xué)生進(jìn)行示范。然后進(jìn)行分組，分組時(shí)應(yīng)均衡各組實(shí)力，男女比例。在游戲中教師客觀、公正、負(fù)責(zé)的進(jìn)行裁判工作，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生保持友誼第一比賽第二的心態(tài)。

（三）課堂總結(jié)

一堂課的好與壞不僅與開(kāi)頭和課間息息相關(guān)，結(jié)尾更是能錦上添花。教師在結(jié)尾的時(shí)候應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：教師須把握好游戲時(shí)間，提早結(jié)束和延遲都會(huì)影響學(xué)生積極性。根據(jù)游戲的性質(zhì)做出輸贏或者名次的判定。要組織各組學(xué)生進(jìn)行討論，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)或者不足之處與自己的收獲，這樣學(xué)生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，在以后的課堂中發(fā)揮的更好；而教師聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)建議，發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的部分，對(duì)以后課堂的組織和選材有很大的幫助。最后教師進(jìn)行講評(píng)，總結(jié)游戲中技術(shù)發(fā)揮，規(guī)則遵守，動(dòng)作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)表現(xiàn)好的一方進(jìn)行表?yè)P(yáng)，差的一方積極鼓勵(lì)。

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