王亞麗/寶雞技師學(xué)院

談如何提高職業(yè)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)

王亞麗/寶雞技師學(xué)院

職業(yè)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣等對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生起著非常重要的作用。本文從提高學(xué)生的思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化教育、感恩教育、賞識(shí)教育及培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的精神等幾個(gè)方面，談?wù)勅绾翁岣呗殬I(yè)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)。

思想素質(zhì)；學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)化教育；感恩教育；賞識(shí)教育

經(jīng)歷三十多年的改革開(kāi)放，我國(guó)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們的生活水平得到很大的改善。但由于種種原因也存在一些問(wèn)題，人們精神空虛，信念淡薄，誠(chéng)信缺失等等在不少人身上表現(xiàn)十分突出。特別是職業(yè)院校的學(xué)生，由于年齡小，傳統(tǒng)觀念淡化，容易被外來(lái)的消極的、不良的事物所侵蝕，無(wú)形之中形成一種叛逆心態(tài)，思想行為出現(xiàn)較大偏差，喪失信念，

對(duì)于現(xiàn)在的職業(yè)院校學(xué)生，應(yīng)該怎樣教育他們，引導(dǎo)他們，“如何教會(huì)學(xué)生做什么樣的人，以及如何做人”，使他們成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用之人。我認(rèn)為要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面抓起：

一、首先要提高學(xué)生的思想素質(zhì)

我們學(xué)院地處中國(guó)福地陳倉(cāng)，學(xué)院周?chē)性S多有意義的教育基地如:大散關(guān)、炎帝陵、青銅器博物館等都是很好的愛(ài)國(guó)主義教育基地，可以利用周末組織學(xué)生去這些地方參觀學(xué)習(xí)，給學(xué)生講解寶雞的發(fā)展歷史，人文變化，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷，牢固樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)校的觀念。在課堂和平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，以邱少云、雷鋒、焦裕祿等為榜樣，處處貫穿愛(ài)國(guó)主義教育。

提高學(xué)生的思想素質(zhì)，我們教師還應(yīng)在日常生活中要以身作責(zé)，從小事做起，處處作表率，比如坐公交車(chē)時(shí)，給年邁的老人讓座；給災(zāi)區(qū)需要幫助的人奉獻(xiàn)愛(ài)心；當(dāng)別人不小心東西掉在地上而不知情的情況下，我們可以善意提醒他一下；當(dāng)在校園里，我們看到有隨便亂丟的垃圾時(shí)，我們順手把它撿起放到垃圾箱等這些都是生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,用我們教師的實(shí)際行動(dòng)去示范教育學(xué)生，發(fā)揮一些正能量的東西，去感化周?chē)膶W(xué)生,我們中華民族一直以來(lái)就是一個(gè)崇尚道德倫理榜樣的民族，榜樣就在我們身邊，我們教師要處處以身作則，給學(xué)生起模范帶頭作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研不放棄的精神

為提高學(xué)生的操作技能，我采法用多種教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松。在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，給他們?cè)O(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，提出不同的教學(xué)要求，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。按照“上課即上崗”的要求來(lái)培養(yǎng)高技能型人才，比如：學(xué)生在學(xué)完word排版之后，讓他們制作出考試卷、精美的賀卡、學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)、報(bào)刊、排出課本的版面，并通過(guò)打印機(jī)打印出來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)“零距離”，學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)“零距離”。

有時(shí)，有的學(xué)生做作業(yè)做一遍沒(méi)有得滿(mǎn)分，就不想做了，這時(shí)，我就給他們講我們做任何事都要有“不拋棄、不放棄，”的精神，給他們講你們比許三多聰明，又比他長(zhǎng)的帥，要象許三多一樣，干什么事都要有一股拼勁，很多學(xué)生就一遍又一遍的認(rèn)真做題了，直到做到滿(mǎn)分為止。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，我做為一名計(jì)算機(jī)教師，例如：在講CAD制圖時(shí)，我給學(xué)生講了一些直線、長(zhǎng)方形、圓等一些基本的操作，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，等他們熟練掌握之后，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力設(shè)計(jì)一個(gè)圖形，有的學(xué)生設(shè)計(jì)了熊貓、魚(yú)、火箭、小汽車(chē)等，讓他們把自己的作品提交到教師機(jī)，然后大家統(tǒng)一對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)比展示，評(píng)選出最具有創(chuàng)意的作品。這樣不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣。

在Powerpoint教學(xué)中，我讓學(xué)生制作一個(gè)環(huán)境保護(hù)主題的課件，內(nèi)容如我們只有一個(gè)地球：愛(ài)護(hù)環(huán)境、杜絕浪費(fèi)、少用一次性用品、節(jié)約地球的血液水（生命水）等。通過(guò)這樣的小作業(yè)，即讓學(xué)生掌握了課件制作的方法，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。作為教師我們還要以身作則,言傳身教，要給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，耐心、認(rèn)真、細(xì)致地做好學(xué)生的人生領(lǐng)路人。教書(shū)育人，既要教好書(shū)又要育好人，有付出必有收獲。

四、通過(guò)學(xué)生關(guān)心的熱門(mén)話題強(qiáng)化教育

上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，組織學(xué)生觀看了視頻紀(jì)錄片《穹頂之下》，啟發(fā)他們?cè)谏钪腥绾伟炎约荷磉叺男∈伦龊?，比如：電腦用后要及時(shí)關(guān)機(jī)，手機(jī)充完電后要及時(shí)拔掉電源，教室沒(méi)人時(shí)要及時(shí)關(guān)燈，看到有非法排污、點(diǎn)燃桔桿等不良現(xiàn)象時(shí)要及時(shí)撥打12369進(jìn)行舉報(bào)等。

五、對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育

我們職業(yè)院校的學(xué)生，有部分是獨(dú)生子女，平時(shí)在家衣來(lái)伸手，有些父母經(jīng)常不在身邊，文明素養(yǎng)低，不懂得要尊敬長(zhǎng)輩，體貼父母。我們教師可以找一些感恩教育題材文章、影像、視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生學(xué)習(xí)后讓其談體會(huì)和感想。學(xué)校還每學(xué)期安排一次感恩教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和自己的孩子并排坐在操場(chǎng)上，請(qǐng)外面的教育專(zhuān)家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)感恩教育，讓學(xué)生深深的體會(huì)家長(zhǎng)的不易，從中得到感悟，知道感恩回報(bào)。還通過(guò)主題班會(huì)、辯論賽和演講等形式，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成尊敬長(zhǎng)輩、體貼父母的意識(shí)。通過(guò)幾年實(shí)踐下來(lái)，同學(xué)間互助多了，吵架鬧矛盾的少了；連父母稱(chēng)呼都不叫的沒(méi)了，問(wèn)寒問(wèn)暖的多了；見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)好的多了，頂撞老師的少了。試想，若學(xué)生人人能做到以上這些，學(xué)生的綜合素質(zhì)能不快速提高嗎?

六、開(kāi)展賞識(shí)教育

我們都知道目前職業(yè)學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊。他們?cè)驗(yàn)閷W(xué)習(xí)差，不守紀(jì)律，遭過(guò)不少“白眼”，所以自卑感相當(dāng)嚴(yán)重。部分基礎(chǔ)差的學(xué)生聽(tīng)不懂課，又缺乏刻苦學(xué)習(xí)毅力，因而無(wú)心向?qū)W，對(duì)未來(lái)感到很是迷茫，對(duì)于我們職業(yè)教育工作者來(lái)說(shuō)，迫在眉睫的就是要消除他們的心理障礙，生活中多關(guān)心、體貼他們，多與學(xué)生談心，耐心細(xì)致地進(jìn)行溝通交流。平時(shí)細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，樹(shù)立信心。特別是在課堂上，要針對(duì)不同程度的學(xué)生，提出不同的問(wèn)題，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓大多數(shù)同學(xué)都能達(dá)標(biāo)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，不求個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，但求他們一天比一天進(jìn)步，實(shí)踐證明學(xué)生在被表?yè)P(yáng)的過(guò)程中變得更樂(lè)學(xué)了。我們學(xué)校進(jìn)行了多次的“我身邊的榜樣——“校園之星”評(píng)選活動(dòng)，從德、智、體、美、勞等多個(gè)方面分類(lèi)評(píng)選，發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了充滿(mǎn)人文關(guān)懷的和諧校園，賞識(shí)、激勵(lì)、關(guān)注每一位學(xué)生。賞識(shí)使人自信，激勵(lì)使人進(jìn)步，以賞識(shí)教育的態(tài)度來(lái)關(guān)注和重視每一位學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。

七、豐富學(xué)生的課余生活

社會(huì)上普遍認(rèn)為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特別難管理，認(rèn)為學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)。其實(shí)我認(rèn)為大部分學(xué)生就是因?yàn)檎n余生活單調(diào)、無(wú)聊、乏味而引起與同學(xué)常發(fā)生摩擦，甚至打架斗毆等。試想，如果班主任能帶領(lǐng)本班同學(xué)開(kāi)展豐富多彩的第二課堂，如組織學(xué)生進(jìn)行拔河、籃球、歌詠、書(shū)法等比賽，那學(xué)生們的剩余精力就會(huì)用于找資料、準(zhǔn)備活動(dòng)上來(lái)。豐富多彩的課余生活可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，可以讓學(xué)生組成多個(gè)小組，讓他們自由地去活動(dòng),以培養(yǎng)他們的主體意識(shí)和獨(dú)創(chuàng)能力。學(xué)校在課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行拔河、籃球、圍旗比賽等，這樣既可以鍛煉身體，又增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力和班集體的榮譽(yù)感。有時(shí)請(qǐng)當(dāng)?shù)氐拿?、英雄模范?lái)講座，通過(guò)理想信念教育、前沿科技、災(zāi)害預(yù)防等各種知識(shí)的熏陶，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

八、加強(qiáng)學(xué)生管理

目前我擔(dān)任班主任工作，班主任工作是一件責(zé)任大、事煩瑣的工作。這就需要在平時(shí)，我從生活、學(xué)習(xí)等各方面關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友。在工作中，我從整頓班風(fēng)入手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，與學(xué)生建立“師生＋姐妹+朋友”的關(guān)系，在日常管理上堅(jiān)持“三個(gè)一”（每天和一名學(xué)生談心、每周和一位家長(zhǎng)電話訪談、每月開(kāi)展一次自我批評(píng)）促進(jìn)班級(jí)工作順利開(kāi)展。針對(duì)班內(nèi)具體存在的弱點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)和教育，如情緒管理技巧、溝通表達(dá)技巧、自律、責(zé)任、細(xì)心安全等行為技能和職業(yè)意識(shí)是職校學(xué)生常常會(huì)忽略的，可選取適當(dāng)?shù)闹黝}，開(kāi)展豐富多彩的班會(huì)，在班內(nèi)樹(shù)立榜樣。對(duì)于個(gè)別學(xué)生在思想上多多少少存在一定的情緒，我及時(shí)找他們談心，主動(dòng)替他們排憂解難，課余利用現(xiàn)代化的通信工具，給他們耐心做思想工作，經(jīng)常和學(xué)生溝通，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生從心理上感覺(jué)到學(xué)校和集體的溫暖、關(guān)愛(ài)。

提高職業(yè)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，不可能一蹴而就，一分耕耘，一份收獲，只要我們能持之以恒地做好各項(xiàng)工作，把立德樹(shù)人作為辦學(xué)根本，以學(xué)生為中心，弘揚(yáng)學(xué)生的主體性，充分挖掘?qū)W生的潛能，就能培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

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