張 靜/上海電機(jī)學(xué)院

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃意識(shí) 就業(yè)準(zhǔn)備與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的研究

張 靜/上海電機(jī)學(xué)院

隨著中國(guó)高等教育從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，越來越多的青年人獲得了接受高等教育的機(jī)會(huì)，隨之高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，但是就業(yè)的形勢(shì)卻不容樂觀，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為備受關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題。因而，就業(yè)問題的研究和解決就顯得至關(guān)重要。目前對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的研究已經(jīng)較多，但是就大學(xué)生個(gè)人而言，大學(xué)生個(gè)人的就業(yè)規(guī)劃意識(shí)如何？大學(xué)生自己所做的就業(yè)準(zhǔn)備怎樣？以及大學(xué)生自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力如何？大學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃意識(shí)、就業(yè)準(zhǔn)備和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力之間又有怎么的關(guān)系？本論文主要圍繞著幾個(gè)問題來展開論述，試圖為這一系列問題提供系統(tǒng)性的研究。

就業(yè)規(guī)劃意識(shí)；就業(yè)準(zhǔn)備；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

一、就業(yè)規(guī)劃意識(shí)的概念內(nèi)涵

就業(yè)一般是指一定年齡階段內(nèi)的人們所從事的為獲取報(bào)酬或經(jīng)營(yíng)收入所進(jìn)行的活動(dòng)。而大學(xué)生就業(yè)是指大學(xué)生在完成相關(guān)學(xué)業(yè)后獲得、并保持工作機(jī)會(huì)的行為。提到就業(yè)規(guī)劃意識(shí)，那就不得不提職業(yè)生涯規(guī)劃。對(duì)大學(xué)生來說，職業(yè)生涯規(guī)劃所涉及的時(shí)間較長(zhǎng)，“就業(yè)規(guī)劃”這一詞似乎更為合適。嚴(yán)格來說，就業(yè)規(guī)劃是職業(yè)生涯規(guī)劃的一部分，主要指大學(xué)生在對(duì)自己主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，通過對(duì)自身特點(diǎn)（興趣、愛好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等方面）進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合校園就業(yè)市場(chǎng)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的就業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出相應(yīng)的安排。

因此，就業(yè)規(guī)劃意識(shí)，簡(jiǎn)單地說就是大學(xué)生對(duì)于就業(yè)規(guī)劃的認(rèn)知和態(tài)度?；蛘呔蜆I(yè)規(guī)劃意識(shí)是指?jìng)€(gè)人對(duì)就業(yè)規(guī)劃的認(rèn)知和態(tài)度，是個(gè)人做好就業(yè)規(guī)劃、就業(yè)準(zhǔn)備的內(nèi)動(dòng)力。目前大學(xué)生對(duì)就業(yè)規(guī)劃仍然不夠重視，未能透徹地了解就業(yè)規(guī)劃的重大意義，但是大部分學(xué)生能夠較為準(zhǔn)確地意識(shí)到就業(yè)規(guī)劃意識(shí)的重要性。

二、就業(yè)準(zhǔn)備的概念內(nèi)涵

大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備是指大學(xué)生在在校學(xué)習(xí)期間為未來成功就業(yè)而做的各種準(zhǔn)備，它是他們今后獲得理想工作崗位的重要條件和基礎(chǔ)。廣義的就業(yè)準(zhǔn)備既包括未就業(yè)者為了能從事某種職業(yè)或獲得某種職位，在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)所做的就業(yè)準(zhǔn)備工作，又包括已就業(yè)者為了進(jìn)一步做好本職工作，或改換職業(yè)所進(jìn)行的準(zhǔn)備工作。狹義的就業(yè)準(zhǔn)備是指未就業(yè)者未來能從事某種職業(yè)，或獲得某種職位，在一定階段內(nèi)所做的準(zhǔn)備工作。[1]本文更傾向于就業(yè)準(zhǔn)備是指大學(xué)生在就業(yè)之前，為了實(shí)現(xiàn)最佳職業(yè)目標(biāo)或贏得較滿意的工作崗位而進(jìn)行的知識(shí)、能力、心理、個(gè)人規(guī)劃、政策形勢(shì)等方面的預(yù)先安排或籌劃行為。

大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備不僅僅在大學(xué)最后一個(gè)學(xué)年進(jìn)行，而是貫穿在整個(gè)大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中。大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備主要包括就業(yè)心理準(zhǔn)備、綜合素質(zhì)和能力準(zhǔn)備，其中又包括基本素質(zhì)和能力，如認(rèn)知判斷能力、文字口頭表達(dá)能力、掌握新知識(shí)和新技術(shù)的能力及人際溝通與協(xié)作能力；專業(yè)素質(zhì)能力如專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)備和專業(yè)實(shí)踐能力的準(zhǔn)備；特殊素質(zhì)和能力。

三、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的概念內(nèi)涵

大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力主要是指畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上，具有戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手找到適合才能發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的適當(dāng)工作崗位的能力，即全面滿足社會(huì)和用人單位對(duì)人才需求的能力。

大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力可以歸結(jié)為三方面的競(jìng)爭(zhēng)力，核心競(jìng)爭(zhēng)力：是畢業(yè)生可持續(xù)就業(yè)的一種發(fā)展能力，是畢業(yè)生的知識(shí)積累或素質(zhì)養(yǎng)成達(dá)到一定水平，具備可自主開發(fā)、能動(dòng)挖掘的潛能。它是一種隱形素質(zhì)或能力?；A(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力：是指大學(xué)畢業(yè)生能承擔(dān)并完成某項(xiàng)社會(huì)工作所需的各項(xiàng)基礎(chǔ)能力的綜合，是畢業(yè)生就業(yè)過程中馬上能被用人單位發(fā)現(xiàn)和認(rèn)可的能力或素質(zhì)，它是一種顯性的因素。環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力：是包括來自學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面在內(nèi)的系列外部因素，它是催化大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的重要條件。

需要指出的是大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不同于大學(xué)生就業(yè)能力，就業(yè)能力是指大學(xué)畢業(yè)生在校期間通過知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的開發(fā)而獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會(huì)需要，在社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的本領(lǐng)。[2]就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是就業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的綜合。

四、思考與建議

大學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃意識(shí)、就業(yè)準(zhǔn)備和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力三者是相互聯(lián)系，相互影響的。大學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃意識(shí)水平越高，就業(yè)準(zhǔn)備越充分，其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力就越高；換句話說就是大學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃意識(shí)和就業(yè)準(zhǔn)備與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力成正比例關(guān)系。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力高的學(xué)生就個(gè)人而言，一般也是綜合素質(zhì)比較高的學(xué)生，普遍具有高學(xué)歷，來自重點(diǎn)院校，熱門專業(yè)，具有相關(guān)資格證書，社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富等特點(diǎn)。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力高的大學(xué)生往往很早就開始了就業(yè)準(zhǔn)備，包括自己的就業(yè)目標(biāo)，就業(yè)心理和就業(yè)手段等多方面的準(zhǔn)備。

表1 就業(yè)規(guī)劃意識(shí)、就業(yè)準(zhǔn)備與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系

基于此，當(dāng)前大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)就業(yè)規(guī)劃意識(shí)，提升就業(yè)準(zhǔn)備水平，才能提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（一）增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃意識(shí)，提高就業(yè)規(guī)劃水平

1.從大學(xué)生自身來說，大學(xué)生應(yīng)該重視就業(yè)規(guī)劃，主動(dòng)探索和正確認(rèn)識(shí)自己，分析把握自己的性格特點(diǎn)，興趣愛好，職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)價(jià)值觀，并及時(shí)與老師、家長(zhǎng)、同輩保持良好的溝通，由此來制定適合自己的職業(yè)目標(biāo)。

2.從高校職業(yè)生涯規(guī)劃課程來說，高等院校應(yīng)該建立專門的職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)，積極開展大學(xué)生生涯規(guī)劃教育，從大一至大四每一年級(jí)有不同的課程舍子，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)自我，了解職業(yè)世界，學(xué)習(xí)掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和手段，為未來職業(yè)的自我實(shí)現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。

3.從就業(yè)規(guī)劃本身來說，高?？梢杂嗅槍?duì)性的開展不同的就業(yè)規(guī)劃教育。而當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)該突出就業(yè)規(guī)劃目標(biāo)意識(shí)和就業(yè)規(guī)劃價(jià)值意識(shí)，通過培訓(xùn)、講座、個(gè)人輔導(dǎo)等使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到就業(yè)規(guī)劃的重要性是當(dāng)務(wù)之急。同時(shí)，這里所說的針對(duì)性主要是指針對(duì)不同性別，不同專業(yè)，不同年級(jí)，不同家庭背景，等等開展就業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)和教育。

（二）強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，提升就業(yè)準(zhǔn)備水平

1.加強(qiáng)大學(xué)生基本能力的培養(yǎng)。大學(xué)生的基本能力包括較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，高度的責(zé)任感，說服他人的能力，良好的溝通能力，善于學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)新的能力，高度靈活的應(yīng)變能力和較強(qiáng)的組織能力。

2.加強(qiáng)大學(xué)生求職能力的鍛煉。求職能力主要是指主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的能力，積極參與競(jìng)爭(zhēng)的能力，獨(dú)立思考的能力和果斷決策的能力。

3.正確評(píng)價(jià)自己，包括自身的能力，性格，興趣愛好等，對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)有深刻的評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合自己的興趣、愛好，培養(yǎng)自身的能力和發(fā)展。

4.關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)，了解職位信息，確定就業(yè)目標(biāo)；明確將來就業(yè)傾向的單位性質(zhì)，工作內(nèi)容等基本要求；了解自己心儀單位的用人標(biāo)準(zhǔn)。

5.加強(qiáng)就業(yè)技巧的學(xué)習(xí)，如撰寫、制作及投遞簡(jiǎn)歷、職場(chǎng)基本禮儀，整理儀表儀容，面試技巧等。

（三）加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化和全程化

就業(yè)指導(dǎo)是增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃意識(shí)、提升就業(yè)準(zhǔn)備水平、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。高校要加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，主動(dòng)走訪用人單位，征求他們對(duì)人才培養(yǎng)的建議；其次，聘請(qǐng)職業(yè)指導(dǎo)專家，人力資源專家進(jìn)校，通過專題講座，案例分析，經(jīng)驗(yàn)分享和面對(duì)面咨詢，使學(xué)生了解更多的有關(guān)就業(yè)信息，擇業(yè)技巧，職業(yè)道德和社交禮儀等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置；再次，優(yōu)化校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，通過校外實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感，積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)甚至教訓(xùn)，提高實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。最后，加強(qiáng)與校友的溝通與聯(lián)系，校友是做好就業(yè)指導(dǎo)的重要資源。

（四）創(chuàng)造良好的外部就業(yè)環(huán)境，提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

政府有關(guān)部門制定規(guī)范、完善的就業(yè)教育政策、制度、措施，是提高我國(guó)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要保障。包括大學(xué)生就業(yè)的鼓勵(lì)政策、人才合理流動(dòng)政策、戶籍管理制度、人事檔案制度以及社會(huì)保障體系等。同時(shí)，也要建立健全大學(xué)生失業(yè)保障制度，完善對(duì)未就業(yè)學(xué)生的在培訓(xùn)計(jì)劃，真正解決大學(xué)生就業(yè)中面臨的實(shí)際困難。

[1]馬志強(qiáng),吳萬民.試析大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備[J].長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2001（01）：43-44.

[2]鄭曉明.“就業(yè)能力”論[J].中國(guó)青年政治學(xué)學(xué)報(bào).2002,25（3）：91-92.

[3]樓錫錦,周樹紅,吳麗玉.大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析[J].教育發(fā)展研究,2005,7.

[4]王麒凱.大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃意識(shí)、就業(yè)準(zhǔn)備與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及其關(guān)系的研究[D].重慶大學(xué).2010,4.