熊 璠 俞林輝 曹 靜/江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

試論如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)

熊 璠 俞林輝 曹 靜/江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

最近十幾年來(lái)，高校畢業(yè)生逐年增加，在數(shù)量上離校未就業(yè)大學(xué)生是一個(gè)不容忽視的龐大群體，他們的就業(yè)意向、就業(yè)狀況等關(guān)系著他們的切身利益，也關(guān)系到學(xué)校、社會(huì)的安全穩(wěn)定。如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作，幫助他們盡快求職成功，實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)，有著直接的現(xiàn)實(shí)意義。

離校未就業(yè)；高校畢業(yè)生；職業(yè)指導(dǎo)

當(dāng)前，很大數(shù)量高校學(xué)生在獲得高校畢業(yè)證書之后，由于各種原因，一段時(shí)間內(nèi)仍未落實(shí)就業(yè)崗位，我們稱之為離校未就業(yè)高校畢業(yè)生。幫助離校未就業(yè)高校畢業(yè)生順利就業(yè)，關(guān)系這些畢業(yè)生切身利益，關(guān)系國(guó)家穩(wěn)定，為了做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，高校要積極主動(dòng)建立長(zhǎng)效機(jī)制，提高就業(yè)服務(wù)水平，從而促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。

一、高校畢業(yè)生離校未就業(yè)原因分析（主觀原因）

（一）“畸形就業(yè)觀”、就業(yè)預(yù)期缺乏合理性等導(dǎo)致未就業(yè)

現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)的目標(biāo)是“到大城市去、到掙錢最多的地方去”；“除了大城市，其它地方一律不去?！边@是眼下大學(xué)生找工作時(shí)普遍心態(tài)。實(shí)際在北、上、廣等一線城市中，聚集著數(shù)量龐大的未就業(yè)大學(xué)生，以至于這些城市出現(xiàn)“人滿為患”。很多學(xué)生在畢業(yè)之后依然盲目涌入這些城市，結(jié)果導(dǎo)致較發(fā)達(dá)地區(qū)人才飽和，畢業(yè)生找不到工作，相反越是急需人才、欠發(fā)達(dá)的中西部地區(qū)，卻越難招到人才。

（二）準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)而未就業(yè)

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”成為時(shí)代潮流，學(xué)校大力引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，有些高校開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程，還在大學(xué)校園建立了“創(chuàng)業(yè)孵化園”，部分大學(xué)生懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，選擇了自主創(chuàng)業(yè)。然而，由于諸多原因，如創(chuàng)業(yè)環(huán)境、項(xiàng)目選擇、資金運(yùn)作、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面因素，眾多高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)之路伴隨著艱辛曲折，以失敗告終，從而成為未就業(yè)畢業(yè)生。

（三）缺乏專業(yè)技能和知識(shí)

有些高校畢業(yè)生在校期間沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)又缺乏崗位必須的技能等級(jí)證書和職業(yè)資格證書，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能都不扎實(shí)，和用人單位崗位要求相差甚遠(yuǎn)，從而在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰，導(dǎo)致失敗。

二、高校畢業(yè)生離校未就業(yè)原因分析（客觀原因）

（一）就業(yè)機(jī)會(huì)減少，就業(yè)崗位供給不足

一般情況下，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)會(huì)創(chuàng)造出更多的就業(yè)崗位，但目前我國(guó)處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整期，且每年還有大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力涌入就業(yè)市場(chǎng)尋找工作機(jī)會(huì)，社會(huì)提供的就業(yè)機(jī)會(huì)趕不上就業(yè)人數(shù)的增長(zhǎng)速度。

（二）高校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)

新行業(yè)不斷涌現(xiàn)，隨之而來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求不斷變化，尤其是在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)期間，社會(huì)及企業(yè)對(duì)人才不斷提出新要求。而高校專業(yè)設(shè)置顯然沒(méi)有跟上腳步，亦不能適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)發(fā)展的需要，導(dǎo)致熱門專業(yè)人才供不應(yīng)求，冷門專業(yè)人才供過(guò)于求。

（三）高校就業(yè)指導(dǎo)工作不力

很多高校職業(yè)指導(dǎo)課程體系的教學(xué)以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，重心置于就業(yè)政策和就業(yè)信息的宣傳上。且大部分高校對(duì)離校學(xué)生缺乏足夠的人文關(guān)懷和聯(lián)系，讓學(xué)生自己在社會(huì)上摸索。另一方面，職業(yè)指導(dǎo)工作具備職業(yè)指導(dǎo)師資資格人員比較少，大都由學(xué)校的班主任、行政人員、輔導(dǎo)員兼職，師資隊(duì)伍專業(yè)化程度不高。

三、做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)的建議措施

（一）提高認(rèn)識(shí)，樹立職業(yè)指導(dǎo)新理念

高校首先要思想上高度重視離校未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)和就業(yè)穩(wěn)定。不能認(rèn)為學(xué)生畢業(yè)后就與學(xué)校不再有任何關(guān)系，改變以往職業(yè)指導(dǎo)的工作思路，將離校未就業(yè)畢業(yè)生作為職業(yè)指導(dǎo)工作的重要服務(wù)對(duì)象。

（二）建立畢業(yè)生信息登記，專人負(fù)責(zé)，定時(shí)聯(lián)系，做好跟蹤回訪工作

動(dòng)態(tài)跟蹤管理是掌握離校未就業(yè)高校畢業(yè)生基礎(chǔ)信息的關(guān)鍵。高校應(yīng)做好信息登記，隨時(shí)掌握畢業(yè)生的最新情況，充分滿足未就業(yè)畢業(yè)生和用人單位的信息交流需求。高校應(yīng)采取離校未就業(yè)畢業(yè)生專人負(fù)責(zé)定時(shí)聯(lián)系的措施，掌握離校未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)，提供就業(yè)信息和職業(yè)指導(dǎo)幫助。

（三）增加招聘會(huì)場(chǎng)次，多渠道為離校未就業(yè)大學(xué)生提供崗位信息

在政府和學(xué)校建立離校未就業(yè)大學(xué)生信息定期回訪機(jī)制或跟蹤機(jī)制的基礎(chǔ)上，分專業(yè)、分行業(yè)，增加現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)的頻次，提供更多有針對(duì)性的就業(yè)崗位，提高“雙選”成功率。如果條件允許，可單獨(dú)針對(duì)離校未就業(yè)大學(xué)生組織專場(chǎng)招聘會(huì)，與應(yīng)屆畢業(yè)生招聘專場(chǎng)分開，照顧他們的心理需求。

（四）組建專業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)工作團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)專業(yè)化

在職業(yè)指導(dǎo)課程教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，持續(xù)開展專業(yè)化培訓(xùn)，加深教師隊(duì)伍的專業(yè)化程度。其次，建立健全職業(yè)指導(dǎo)人員工作考核機(jī)制，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗、績(jī)效考核等各項(xiàng)政策提高職業(yè)指導(dǎo)人員的工作積極性，促進(jìn)工作的專業(yè)化。

總而言之，高校必須樹立起以人為本的育人理念，充分認(rèn)識(shí)離校未就業(yè)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，扎實(shí)做好離校未就業(yè)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作，促進(jìn)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作更快更好的發(fā)展。

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