【摘 要】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，在給我們帶來(lái)發(fā)展的同時(shí)，也在一定程度上帶來(lái)了或大或小的問(wèn)題。為了預(yù)防中職生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職生的心理健康狀況，討論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給中職生心理健康帶來(lái)的影響，也就變得尤為重要。這不僅可以調(diào)整網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的步伐，還能及時(shí)為中職生的心理健康教育提供依據(jù)與方法。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 中職生 心理健康 狀況

【中圖分類號(hào)】G444 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）10-0181-01

網(wǎng)絡(luò)是信息時(shí)代發(fā)展所必備的重要工具，是人類邁向文明的鑰匙，它可以豐富人們?cè)诟鞣矫娴膶W(xué)習(xí)，方便大家的工作、交通等。但網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，在給我們帶來(lái)利益的同時(shí)，也帶來(lái)了一系列弊端。中職生的世界觀不穩(wěn)定，心理不夠成熟，在這種形勢(shì)下如果沒(méi)有正確的引導(dǎo)，很容易網(wǎng)絡(luò)成癮，甚至出現(xiàn)道德觀的異化，人際交往的障礙與人格障礙等問(wèn)題，所以，分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職生心理健康狀況也就更加重要。

一 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中職生心理健康的積極狀況

1.有助于陶冶中職生的情操

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)豐富的世界，在網(wǎng)絡(luò)中，人們可以了解到人文、地理方面的知識(shí)，也能了解到國(guó)內(nèi)與國(guó)際的情況，不管是深水還是太空，網(wǎng)絡(luò)中無(wú)奇不有。中職生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)途徑，他們可以方便地了解到國(guó)內(nèi)外的新聞，還可以體會(huì)到不同國(guó)家、不同民族的風(fēng)俗人情，拓寬他們的視野，增長(zhǎng)他們的見識(shí)。在學(xué)習(xí)之余，中職生可以通過(guò)欣賞網(wǎng)絡(luò)的幽默畫面、聽喜歡的歌曲以及觀看喜歡的電影等放松心情，在網(wǎng)絡(luò)世界中陶冶自己的情操，豐富自己的課外生活。

2.有利于拓寬中職生的交流渠道

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬且神奇的世界，在網(wǎng)絡(luò)世界里，每一人都可以跨越空間相識(shí)。很多中職生有心事時(shí)不愿意與身邊的人分享，但樂(lè)于在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中一吐為快，在一定程度上，這種方式可以避免面對(duì)面交流所帶來(lái)的摩擦與尷尬等?，F(xiàn)在的中職生，大多是獨(dú)生子女，在家的時(shí)候比較孤單，從中職生的心理上來(lái)看，他們是渴望與人交往的，但在現(xiàn)實(shí)中交往又會(huì)產(chǎn)生心理壓力。所以，網(wǎng)絡(luò)成了他們的交流平臺(tái)，這樣，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了他們心理的健康發(fā)展。

3.有利于活躍中職生的思維

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是虛擬的，中職生可以在網(wǎng)絡(luò)中隨意發(fā)表言論，并不斷進(jìn)行創(chuàng)新。從這點(diǎn)來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)是中職生發(fā)展的舞臺(tái)。相比現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)他們而言，就變得更加自由。他們可以無(wú)拘無(wú)束地發(fā)表自己的獨(dú)特見解，充分展示自己的才能，從而避免現(xiàn)實(shí)生活中的呆板思維，有效地激發(fā)中職生的想象力，調(diào)動(dòng)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

4.有助于幫助中職生發(fā)泄負(fù)面情緒

在網(wǎng)絡(luò)中，他們可以隨意表達(dá)自己的不滿，無(wú)防備地向別人訴說(shuō)自己的煩惱，盡情地發(fā)泄負(fù)面情緒，舒緩學(xué)習(xí)帶來(lái)的心理壓力。從這點(diǎn)來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能促進(jìn)他們的心理健康。

二 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中職生心理健康的消極狀況

1.造成了部分中職生道德觀的異化

在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，很多網(wǎng)者是利用隱形人的身份在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的。中職生因?yàn)樯钶p松，沒(méi)有升學(xué)的壓力，再加上他們還沒(méi)有形成穩(wěn)定的人生觀與價(jià)值觀，而且心理情緒容易波動(dòng)，所以他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中沒(méi)有良好的控制力，導(dǎo)致過(guò)于相信網(wǎng)絡(luò)，并沉迷其中。這些原因使他們的道德紀(jì)律防線非常容易崩潰，導(dǎo)致他們產(chǎn)生游戲心理，惡意傳播一些不確定的信息，甚至煽風(fēng)點(diǎn)火地對(duì)他人進(jìn)行人身攻擊。另外，網(wǎng)絡(luò)上的非道德性游戲也很普遍，使部分控制能力較差的中職生患上了神經(jīng)麻木癥。

2.導(dǎo)致部分中職生的人際交往出現(xiàn)障礙

網(wǎng)絡(luò)為中職生提供了一個(gè)虛擬的交友平臺(tái)，突破了空間的距離，呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，這就使中職生毫無(wú)壓力地在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)泄情緒，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)中傳統(tǒng)的交往方式被中職生淡化。他們只有在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中才會(huì)表達(dá)出自己內(nèi)心的真情實(shí)感，但在現(xiàn)實(shí)的交往中卻沒(méi)有交際能力，甚至不知所措。網(wǎng)絡(luò)就是他們交往的一切，所以他們對(duì)身邊的人漠不關(guān)心，導(dǎo)致日常交往的通道堵塞，進(jìn)而使他們的心理孤獨(dú)，產(chǎn)生社交障礙。

3.降低了中職生的感知能力

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以超越文字與靜態(tài)圖像的特征，但信息的高度圖像化，容易讓他們淡化自己思考的思維方式，進(jìn)而使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界的時(shí)候，重視看的方式而忽略了思考，導(dǎo)致了他們思維的獨(dú)立性與敏捷性不同程度下降，進(jìn)而使他們的思維能力下降。另外，網(wǎng)絡(luò)使中職生在短暫的時(shí)間內(nèi)獲取大量的信息，但這種高速度的信息傳播無(wú)法在他們的腦海中留下深刻的印象。在信息時(shí)代的大環(huán)境下，他們經(jīng)常還沒(méi)有把上一批信息安全消化掉，下一批信息又快速度地傳播過(guò)來(lái)。長(zhǎng)期下去，就會(huì)對(duì)他們的感知能力造成消極的影響。

4.導(dǎo)致中職生的人格出現(xiàn)障礙

在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，很多低質(zhì)量的人際關(guān)系代替了現(xiàn)實(shí)中的高質(zhì)量人際關(guān)系。很多中職生長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致他們?cè)谏鐣?huì)情感方面存在很大的偏離與不足。只要他們離開了網(wǎng)絡(luò)，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的沮喪感、孤獨(dú)感、困惑感，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)喪失信心，造成部分中職生出現(xiàn)人格障礙。

三 結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，給中職生帶來(lái)了雙重的影響。一方面，網(wǎng)絡(luò)開闊了他們的視野，擴(kuò)大了他們的信息量，為他們的交流增加了新平臺(tái)，促進(jìn)了他們的心理健康。另一方面，由于中職生的心智不成熟，網(wǎng)絡(luò)容易改變他們的思維方式，甚至使他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，出現(xiàn)人格障礙。因此，現(xiàn)代的職業(yè)教育者要取其精華去其糟粕，在充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的發(fā)展新機(jī)遇的同時(shí)，還要致力于解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職生的心理健康問(wèn)題，如開展有關(guān)中職生的生活、學(xué)習(xí)等多方面的心理健康教育，有效提高中職生的心理健康水平，把消極影響的程度降到最低。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：范可〕