【摘 要】近年來，在高考中化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題占很大比重，學(xué)生的平均得分卻很低。筆者認(rèn)為，主要是課堂上化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效率不高。本文就如何提高高中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性，做了一些探討，希望能對同仁們的高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 有效性

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）10-0139-02

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。不管哪一版本的高中教材，都對實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常重視，課本中大部分的知識點(diǎn)都以實(shí)驗(yàn)引出?！陡咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第五條提出，“通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！庇纱丝梢娬n堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。近幾年的福建高考，理綜化學(xué)卷的實(shí)驗(yàn)題學(xué)生的得分率卻非常低，這說明化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)出了問題。要想提高高考實(shí)驗(yàn)題的得分，就需要教師提高課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

一 教師要改變教學(xué)觀念，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平

1.改變教學(xué)觀念，認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)的重要性

教師要切實(shí)認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)在化學(xué)中的重要地位和作用。由于課時(shí)的不足，使得課堂中的演示實(shí)驗(yàn)、探究活動的時(shí)間得不到保證，一些本該做的分組實(shí)驗(yàn)更是全沒做，代之以“講實(shí)驗(yàn)”和“播放實(shí)驗(yàn)”。這樣的實(shí)驗(yàn)效果可想而知，因此教師要改進(jìn)觀念，切實(shí)認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)的重要性，杜絕那些“講實(shí)驗(yàn)”、“播放實(shí)驗(yàn)”的做法，做到有實(shí)驗(yàn)必做，并盡量擠時(shí)間讓學(xué)生自己動手做。這樣才能保證課堂實(shí)驗(yàn)的有效性。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平

教師要有再學(xué)習(xí)的自覺性，平時(shí)刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自身實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。可通過閱讀化學(xué)教學(xué)參考雜志，向同事或同行請教他們的成功經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)教研組可定時(shí)開些研討會，共同提高業(yè)務(wù)水平。教師要做到對教材中開設(shè)的實(shí)驗(yàn)心中有數(shù)，實(shí)驗(yàn)要做什么，應(yīng)怎么做才能使其成功。哪些實(shí)驗(yàn)器材不夠，應(yīng)如何改進(jìn)、以滿足實(shí)驗(yàn)要求，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)能順利有效地進(jìn)行。

二 落實(shí)分組實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生動手能力

不管時(shí)間如何緊張，都應(yīng)該擠出時(shí)間，保證學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)時(shí)間。試想一個(gè)學(xué)生整個(gè)高中連根試管都沒有摸過，就要讓他自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這是多么不切實(shí)際。因此分組實(shí)驗(yàn)必須要保證，而且要讓學(xué)生從動手中真正學(xué)到東西。

1.做好課前預(yù)習(xí)工作，提高實(shí)驗(yàn)效率

學(xué)校有訂《實(shí)驗(yàn)冊》的話，可以讓學(xué)生參照《實(shí)驗(yàn)冊》預(yù)習(xí)。我們學(xué)校并沒有訂《實(shí)驗(yàn)冊》，我主要是出一些預(yù)習(xí)題讓學(xué)生做。預(yù)習(xí)題主要是實(shí)驗(yàn)的目的、儀器、步驟、結(jié)果分析等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)前我會隨機(jī)抽查學(xué)生的完成情況，若是學(xué)生沒有完成預(yù)習(xí)題，則實(shí)驗(yàn)不讓他們做。學(xué)生為了能做實(shí)驗(yàn)，都會認(rèn)真地預(yù)習(xí)，這樣取得了較好的預(yù)習(xí)效果，實(shí)驗(yàn)效率、效果大大提高。

2.做好實(shí)驗(yàn)時(shí)的指導(dǎo)工作，提高學(xué)生的動手能力

實(shí)驗(yàn)過程中教師要應(yīng)不時(shí)巡視每位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，看其操作是否規(guī)范，對于操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)完成較好的同學(xué)，要及時(shí)給予表揚(yáng)。還要及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范的操作，這樣能達(dá)到規(guī)范基本操作，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的目的。教師還要及時(shí)靈活地處理在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問題?？筛鶕?jù)學(xué)生提出的問題，增設(shè)一些問題與討論，讓學(xué)生對討論的問題設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證，這樣還能提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。

3.做好實(shí)驗(yàn)后講評工作，鞏固學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)文字表達(dá)能力

實(shí)驗(yàn)后教師要做好總結(jié)講評，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)概念說明實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，要求語言文字明確、簡練、規(guī)范，并要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)基本操作方法，學(xué)會規(guī)范地表達(dá)。通過這樣的訓(xùn)練和講評，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)能力有很大的提高，在考試中解答實(shí)驗(yàn)題的能力也就提高了。

三 重視演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

1.演示實(shí)驗(yàn)要做到成功率高、可見度高

教師要重視演示實(shí)驗(yàn)，上課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，明確該實(shí)驗(yàn)所要達(dá)到的目的，并圍繞目的要求精心設(shè)計(jì)好演示程序。對于實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)方法要選擇好，并能在準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)時(shí)機(jī)對學(xué)生提出觀察的要求和思考問題。教師在課前一定要事先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)范、熟練，研究和摸索可能發(fā)生的問題和實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵，做到心中有數(shù)，確保課堂中實(shí)驗(yàn)效果明顯，以及教學(xué)時(shí)間的掌控。同時(shí)如果實(shí)驗(yàn)藥品有問題也能及時(shí)地找出并替換，以免實(shí)驗(yàn)失敗。其次，教學(xué)過程中，要做到實(shí)驗(yàn)的可見度高，操作要面對學(xué)生，盡量讓全班學(xué)生都看清楚過程，同時(shí)要注意實(shí)驗(yàn)的教學(xué)性，操作過程中結(jié)合所教知識點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉屨f明。

2.演示實(shí)驗(yàn)要重視實(shí)驗(yàn)過程的分析、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力

在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的過程中，教師可以走下講臺在教室內(nèi)走動，將發(fā)生反應(yīng)的試管讓學(xué)生觀察，這樣學(xué)生可以更清楚地觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)后，教師適時(shí)引導(dǎo)提示，讓學(xué)生分析說明現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，使學(xué)生進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容，思考該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理、方法及思路，從中有所啟迪，有所收獲。通過討論分析，提高學(xué)生注意力，在加深知識印象、提高課堂效率的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。

3.讓學(xué)生參與演示實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣

若每次上課都是老師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察現(xiàn)象、得出結(jié)論，就會造成學(xué)生機(jī)械記憶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，知識容易淡忘，學(xué)生的動手能力、實(shí)驗(yàn)技能都難以提高。因此教師應(yīng)創(chuàng)造條件，盡可能讓學(xué)生參與演示實(shí)驗(yàn)?？梢宰寣W(xué)生做老師的助手，幫助老師完成一部分操作，也可以讓學(xué)生先預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，上課時(shí)學(xué)生做小老師，演示給同學(xué)們看。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)類型與難度挑選學(xué)生，盡量做到人人有機(jī)會。學(xué)生操作后，教師可做些合理性和鼓勵性的評價(jià)，激活其積極性。由于學(xué)生參與課堂演示實(shí)驗(yàn)，同學(xué)更關(guān)心哪些同學(xué)能榮幸上臺演示，關(guān)心同伴實(shí)驗(yàn)成功與否，課堂氣氛寬松、活躍，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的注意力更加集中，學(xué)生更加注意自己實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，都希望下次在同學(xué)面前有好的表現(xiàn)，同時(shí)也能自覺地做好預(yù)習(xí)工作。這種方法使得學(xué)生實(shí)驗(yàn)的熱情大大提高。

4.改進(jìn)和創(chuàng)新教材演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力

教材中的演示實(shí)驗(yàn)有些在演示時(shí)現(xiàn)象不明顯，有些會有毒氣泄漏，有些難以操作。對于這部分演示實(shí)驗(yàn)，教師可進(jìn)行改進(jìn)或創(chuàng)新。在改進(jìn)的過程中，可以和學(xué)生一起分析改進(jìn)的思路，也可以讓學(xué)生自己進(jìn)行改進(jìn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和探究能力。

關(guān)于提高高中化學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的探討，關(guān)鍵是如何充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，追求教學(xué)過程的優(yōu)質(zhì)化。只要教師能執(zhí)著于教學(xué)方式、教學(xué)模式的改變，一切從學(xué)生方面出發(fā)，大力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，相信一定能達(dá)到實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的高效率。

參考文獻(xiàn)

[1]楊會勤、周青.化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題與對策[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2008（3）

〔責(zé)任編輯：肖薇〕