【摘 要】隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們面臨的壓力也越來越大，尤其是正處于高校學(xué)習(xí)的大學(xué)生們，來自社會就業(yè)的壓力和家長的壓力，使心理健康教育在高校中所發(fā)揮的作用越來越凸顯。目前我國高校的心理健康教育還存在一定的誤區(qū)，沒有真正發(fā)揮其作用。本文從高校心理健康教育的現(xiàn)狀出發(fā)，提出了幾點(diǎn)改善心理健康教育的對策。

【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校 心理健康教育 誤區(qū) 對策

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）10-0047-01

心理健康教育是大學(xué)生教育的核心工作之一，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)時期，學(xué)生的心理和生理都逐步走向成熟，易受周圍環(huán)境的影響，易出現(xiàn)各種心理問題或心理障礙，進(jìn)而出現(xiàn)極端現(xiàn)象，甚至導(dǎo)致悲劇的發(fā)生，因此，大學(xué)生心理素質(zhì)的好壞尤為重要，不僅影響著他們處理問題的能力，也影響著未來的生活和工作。

一 目前高校心理健康教育工作存在的誤區(qū)

1.對心理健康教育沒有深入了解，概念混淆

目前，大部分高校對心理健康教育工作的認(rèn)識不充分，將其與德育工作混淆，沒有搞清楚心理健康教育工作的重點(diǎn)是什么，也就是將各種學(xué)生問題都?xì)w類于思想品德問題，沒有重視心理健康教育的意義及開展德育工作來發(fā)揮心理健康教育的作用；還有些學(xué)者將心理健康教育對學(xué)生發(fā)揮的作用夸大化，不符合實(shí)際的教育情況，忽視了學(xué)生在思想觀念與價值觀念上存在的問題。雖然，心理健康教育與德育有著密不可分的關(guān)系，但要對二者進(jìn)行合理的區(qū)分，只有這樣，才能有效地發(fā)揮德育作用來輔助心理健康教育工作，心理健康教育的主體是心理學(xué)，注重的是學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，而德育工作的重點(diǎn)是促進(jìn)正確的人生觀和世界觀的形成，培養(yǎng)的是道德品質(zhì)。大學(xué)生心理健康教育包括很多方面，如情感、人際關(guān)系、人格及抗打擊能力等。

2.缺乏有效的前期預(yù)防工作

在高校心理健康教育過程中，比較偏重于對心理問題的診治，對存在心理問題的學(xué)生進(jìn)行咨詢和診治等工作，而忽視了對全員的心理輔導(dǎo)所能發(fā)揮的作用，使心理健康教育的范圍和對象受到局限。雖然，近些年來各高校相繼成立了心理咨詢室，但卻未取得令人滿意的效果。對心理健康教育工作沒有一個準(zhǔn)確的定位，輕視了心理預(yù)防教育的重要性，高校應(yīng)該采用防治結(jié)合的有效模式來開展心理健康教育工作。另外，在心理健康教育的過程中忽視發(fā)展咨詢的作用，只是一味地進(jìn)行障礙咨詢，因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)發(fā)展咨詢，根據(jù)學(xué)生的不同身心發(fā)展情況開展不同的心理開展課題，使學(xué)生們認(rèn)清自己，了解社會，從而全面發(fā)展。同時也要認(rèn)識到心理咨詢的對象不只是有心理障礙的學(xué)生，還包括了其他心理健康的學(xué)生們。

3.心理健康教育前期調(diào)查工作不完善，師資力量不足

現(xiàn)階段，大部分的高校在開展心理健康教育工作時，只是對學(xué)生的心理問題進(jìn)行調(diào)查，而忽視了心理求助方式的調(diào)查，導(dǎo)致部分學(xué)生在面臨問題時不知道怎樣求助，或是對進(jìn)行心理咨詢有一種顧慮。目前，很多大學(xué)生雖已認(rèn)識到心理咨詢的作用，但受傳統(tǒng)文化的影響，常礙于面子，不愿意進(jìn)行心理咨詢。再加上心理健康教育的方式過于單一，得不到學(xué)生的肯定，影響了心理健康教育工作的順利開展。

二 改善高校心理健康教育的有效對策

1.做好心理健康的滲透工作，鼓勵全員參與其中

心理健康教育工作是高校全體教師的教育任務(wù)，要適時轉(zhuǎn)變自身理念，積極地參與到心理健康教育工作中，對教育方式和方法做出調(diào)整，注重平時的工作態(tài)度，調(diào)整自身的工作行為。同時也要樹立正確的心理健康教育觀念，各高校要定期對教師進(jìn)行相關(guān)的心理健康教育培訓(xùn)，增設(shè)一些講座或是交流座談會，進(jìn)而強(qiáng)化心理健康意識，掌握基本的心理健康教育策略。

2.為心理健康教育營造一個良好的環(huán)境

各高校要著重建設(shè)校園文化，良好的校園文化可以潛移默化地影響著學(xué)生的心身發(fā)展，由于校園文化具有多重化的教育功能，對學(xué)生的身心發(fā)揮著不可替代的作用，因此，心理健康教育的發(fā)展與校園文化有著密不可分的關(guān)系，高校要不斷地豐富校園文化生活、增加品位，將心理健康教育理念融入學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)過程中，全方位地提高心理健康教育的效果。

3.積極地開展心理健康教育工作

根據(jù)對象的不同特點(diǎn)，進(jìn)行教育內(nèi)容和方法的調(diào)整，搞好前期的預(yù)防工作，及時解決各種心理問題。傳統(tǒng)的心理健康教育方式過于消極，沒有起到一種積極促進(jìn)的作用；而積極的心理健康教育就會有一種充滿活力、令人振奮的感覺，更具有人性化特點(diǎn)，能夠有效地挖掘?qū)W生身上的積極品質(zhì)，使學(xué)生的心理發(fā)展保持在最佳狀態(tài)。另外，要全面開展心理健康教育工作，以多種形式來引導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展，如講座、班會、演出等活動，在普及心理健康知識的同時，也促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，提高學(xué)生在心理問題面前能夠自助或是幫助他人解決問題的能力，使高校心理健康教育走出誤區(qū)，發(fā)揮真正的作用。

三 結(jié)束語

高校開展心理健康教育工作是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和提高德育教育實(shí)效性的需要，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，有效制訂心理健康教育計(jì)劃，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生的心理素質(zhì)和優(yōu)良品格，增強(qiáng)其克服困難、承受挫折的綜合能力，使學(xué)生全面發(fā)展，增加競爭優(yōu)勢，更好地適應(yīng)社會的快速發(fā)展。

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〔責(zé)任編輯：李錦雯〕