【摘 要】高校學院教師信息管理系統(tǒng)是在學生信息管理系統(tǒng)推出后的一個信息平臺。本文簡要地介紹了高校學院教師信息管理系統(tǒng)與學生信息管理系統(tǒng)的特征與內容，希望同仁們對教師信息管理系統(tǒng)有進一步的了解。

【關鍵詞】高校學院教師 學生 信息管理系統(tǒng)

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）07-0038-01

新技術的運用改變了傳統(tǒng)的教學模式，多媒體引入教學課堂，電腦輔助學生完成學習過程，無線終端用來接收各種教育資源，種種變化都沖擊著舊有的教學思想，促使人們發(fā)掘新的教育模式。在此背景下，信息管理系統(tǒng)應運而生。本文著重討論高等學員中教室信息管理系統(tǒng)的特征、內容與意義。

一 高校學院教師信息管理系統(tǒng)與學生信息管理系統(tǒng)的比較

高等院校的課程科目相對復雜，公共課、專業(yè)課、實踐課各種課程分門別類，較之中小學，高校學院的教師們平時排課、選課、上課的任務更為繁重，而對于一個專業(yè)幾十名甚至上百名學生，在評定成績時更為不便。雖然有多媒體教學技術作為支撐，但在信息的收集和處理上仍然沿用舊有的模式，老師往往感覺精神疲憊和力不從心。

前些年，在信息化大研發(fā)的趨勢下，各個院校大部分設置了學生信息管理系統(tǒng)。學生信息管理系統(tǒng)為在校大學生的日?；顒犹峁┝藰O大的方便。學生可以在信息系統(tǒng)中查詢個人在學校中的資料，上課課表、考試信息、英語四六級成績，課程成績、論文提交等。學生信息管理系統(tǒng)可使學生高效率地管理個人信息和高效率地進行學習。

老師平時要處理的教學事務較為復雜。除了處理個人的日常教學活動以外，還要分管本專業(yè)學生的各種教學，有的老師身兼數(shù)職，在這種情況下，沒有一個作為老師的信息管理系統(tǒng)是不夠的，也就是在這樣的需求下，高等學校教師信息管理系統(tǒng)作為主要為教師服務的系統(tǒng)應運而生。

高等院校教師信息管理系統(tǒng)與學生信息管理系統(tǒng)相比有很大不同。首先，目標定位不同。教師信息管理系統(tǒng)服務目標主要為老師，而后者主要為學生。因此，服務對象的不同決定了其內容的差異性。其次，功能導向不同。學生信息管理系統(tǒng)主要處理學生平時自身的學習活動如查看課表、選課、查看成績等。而教師信息管理系統(tǒng)不僅服務于老師用作教學授課之用，管理個人工作與財務事務也是必需的。最后，處理終端不同。學生信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)終端是教務處，教務處主管學生的日常工作。而教師信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)終端不僅包括教務處，還有可能包括財務處、學生處等。

二 高校學院教師信息管理系統(tǒng)的主要內容

高校學院中教師信息管理系統(tǒng)與學生信息管理系統(tǒng)相比更為復雜，因此在其系統(tǒng)中的主要內容方面，也是分工有致。

1.教學版塊

教學版塊的主要目標是老師用來處理平時的教學事務。教學版塊包括課堂與課外兩個方面，課堂主要有課堂考核，選課查詢，所教授學生名單，課件上傳與下載。

課堂考核主要用于老師在課堂上需要評定課堂學生成績，而當場給出的分數(shù)，可以直接輸入信息管理系統(tǒng)，便于隨時錄入。選課查詢中老師可以查詢自己所教授的課程中有多少學生進行選擇，根據(jù)所選擇的人數(shù)老師進行增減開設課程調整。老師可隨時查看選擇自己課程的學生名單，也可隨時點名和提問。課件上傳和下載是多媒體技術與信息管理技術的重要結合。老師在上課前可將本節(jié)課的電子課件上傳到信息管理系統(tǒng)，在課堂上，老師可以在多媒體電腦上輸入自己的賬號密碼登入信息管理系統(tǒng)，在線播放課件，這樣老師上課的便捷性變化大大提高，同時信息含量較以往較大。

2.工作版塊

工作版塊的主要目標是老師用來處理課堂教學外的工作事務。工作版塊主要包括課后成績上傳、課程成績評定、學生考試安排與調整、學生成績評定與錄入、學生畢業(yè)論文開題報告提交、學生畢業(yè)論文預答辯提交、學生畢業(yè)論文最終成果提交、學生畢業(yè)個人評語提交。

課后成績上傳主要是老師在課下將課堂上的課程成績錄入信息管理系統(tǒng)，以利于系統(tǒng)保存。課程成績評定是用于老師在本門課程結束時對學生在本課程的課堂與課外表現(xiàn)進行評定，綜合各種因素進行打分。學生考試安排與調整則主要用于期中、期末考試時對學生考試地點、時間進行安排與調整。學生成績評定與錄入則是在期末考試結束后，錄入學生的各門成績，一般由年級輔導員和分管教務處的老師負責。

學生畢業(yè)論文開題報告提交是用于在學生本科、碩士、博士畢業(yè)論文開題時提交開題報告，學生畢業(yè)論文預答辯提交時用于在3～4月份畢業(yè)論文預答辯時提交，畢業(yè)論文最終成果提交主要是在學生正式答辯前對本學生的正式畢業(yè)論文進行提交，錄入學校數(shù)據(jù)庫，存入網(wǎng)上檔案，學生畢業(yè)個人評語提交主要是在學生通過答辯，即將畢業(yè)，學生的輔導老師針對學生在學校期間的表現(xiàn)進行個人評價與評語總結。

三 結束語

高等院校教師信息管理系統(tǒng)的使用為老師處理日常教學事務與工作事務提供了極大的方便，在教師信息管理系統(tǒng)中，老師教學和辦公的效率大大提高，在老師高效率的教學與辦公下，學生學習的積極性也大大提高，對促進現(xiàn)代教育事業(yè)現(xiàn)代化具有重要的意義。

參考文獻

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