【摘 要】當(dāng)前，創(chuàng)新高校教學(xué)管理是順應(yīng)我國高等教育發(fā)展的必然趨勢，是充分利用和享受信息技術(shù)成果的現(xiàn)實(shí)要求，是有效應(yīng)對(duì)日趨激烈的國際化科技競爭的重要舉措，因此，加快我國各大高校教學(xué)管理創(chuàng)新刻不容緩。本文重點(diǎn)探討了高校教學(xué)管理創(chuàng)新的重要性，并對(duì)加快高校教學(xué)管理創(chuàng)新的途徑進(jìn)行了分析，以供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】高校 教學(xué)管理 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）07-0029-02

進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技革命已成了高校教育改革和發(fā)展的基本出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)管理工作保障了高校教學(xué)工作的正常進(jìn)行，是高校管理中最復(fù)雜，也最關(guān)鍵的組成部分之一。高校大幅度擴(kuò)招的進(jìn)行，我國已經(jīng)步入高等教育大眾化的發(fā)展階段，隨著高校教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，如何加快教學(xué)管理創(chuàng)新，更新教學(xué)管理觀念，避免教學(xué)管理模式行政化發(fā)展，提高教學(xué)管理人員素質(zhì)，已經(jīng)成為當(dāng)前擺在各高校面前的重大課題之一。

一 加快高校教學(xué)管理創(chuàng)新的重要性

1.創(chuàng)新教學(xué)管理是有效應(yīng)對(duì)知識(shí)科技競爭的重要舉措

作為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的核心競爭力，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)取代了傳統(tǒng)的資本及權(quán)力，并成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱力量。因此，加快知識(shí)及技術(shù)的創(chuàng)新已經(jīng)引起了全球各國的普遍關(guān)注。為了有效應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代可能面臨的各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)，必須加快我國教育改革，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是時(shí)代賦予各大高校的歷史使命，為了在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮中奮力前進(jìn)，就必須確保我國教育能夠培育出一批又一批擁有創(chuàng)新意識(shí)及能力的現(xiàn)代化人才，因此，必須加快高校教學(xué)管理創(chuàng)新，以確保我國教育改革的逐步深入與發(fā)展，培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才，進(jìn)而推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)的高速、穩(wěn)定發(fā)展。

2.創(chuàng)新教學(xué)管理是順應(yīng)高等教育逐步發(fā)展的必然趨勢

近些年來，隨著我國各大高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大并出現(xiàn)了跳躍式發(fā)展，我國高等教育已經(jīng)由傳統(tǒng)的精英式教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娛浇逃?，并成為各大高校?dāng)前的主要發(fā)展趨勢。因此，高校必須結(jié)合不同地區(qū)生源水平的差異性及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于人才需求多元化方面的要求，加快教學(xué)管理創(chuàng)新，構(gòu)建一系列靈活、高效、同社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)的管理制度。此外，應(yīng)結(jié)合高校規(guī)模化發(fā)展情況，構(gòu)建規(guī)范化、開放化、科學(xué)化的管理機(jī)制，以便不斷提升管理人員的綜合素質(zhì)，針對(duì)擴(kuò)招所造成的教學(xué)條件嚴(yán)重滯后的情況，應(yīng)加快建立完善的教學(xué)設(shè)施，以便對(duì)現(xiàn)有教育資源進(jìn)行科學(xué)配置，為教學(xué)管理的創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)新教學(xué)管理是充分享受信息技術(shù)成果的現(xiàn)實(shí)要求

作為高科技產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)由于其速度快、內(nèi)容廣、功能多、環(huán)境開放等優(yōu)勢，對(duì)高校大學(xué)生的意識(shí)思維、行為方式、價(jià)值觀、世界觀、政治傾向等均帶來了極為深刻的影響。隨著多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展和普遍應(yīng)用，信息全球化、網(wǎng)絡(luò)化趨勢已經(jīng)引發(fā)了高校教學(xué)手段及課程基本內(nèi)容的改革，并對(duì)高校人才培養(yǎng)觀念及教學(xué)過程帶來了直接影響，也對(duì)高校教師現(xiàn)代化技術(shù)及知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌握程度提出了更高的要求?？萍荚桨l(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)越發(fā)展、社會(huì)越進(jìn)步，教學(xué)管理的作用也越顯著，因此，為了充分享受教育領(lǐng)域中各種多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)成果應(yīng)用所帶來的便捷性、高效性，必須構(gòu)建新型教學(xué)管理平臺(tái)，為不同時(shí)空及模式下的量化式教學(xué)管理提供技術(shù)支持。

二 加快高校教學(xué)管理創(chuàng)新的途徑

1.創(chuàng)建“人性化”管理氛圍

人性化管理，即“以人為本”，由于管理主體是人，人的活動(dòng)對(duì)管理所起的作用最大，因此，管理工作應(yīng)充分考慮到人的各項(xiàng)需求。高校教學(xué)管理也應(yīng)當(dāng)以人為本，實(shí)施人性化管理模式，從教師和學(xué)生的需求出發(fā)，使其充分發(fā)揮自身的價(jià)值。為了加快高校教學(xué)管理的創(chuàng)新，一方面，應(yīng)創(chuàng)建一個(gè)“人性化”管理氛圍；另一方面，應(yīng)做到管理內(nèi)容和制度的和諧統(tǒng)一，為高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。在傳統(tǒng)的教學(xué)管理中，很少考慮到管理對(duì)象——學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，而是將教學(xué)工作放在首位，忽略了學(xué)生的需求。因此，在高校營造人性化管理氛圍，可以有效地提高教師的授課水平，充分發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)新思維及創(chuàng)造能力的開發(fā)，保障高校教育的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

2.確立教師這一教學(xué)管理創(chuàng)新主體的地位

管理精細(xì)化、專業(yè)化在管理史上具有里程碑式的意義，不僅有效提高了管理效率，還為人類生產(chǎn)等活動(dòng)做出了重大的貢獻(xiàn)。在高校教學(xué)管理工作中，就不難發(fā)現(xiàn)，管理人員是加快高校教學(xué)管理創(chuàng)新的唯一主體。雖然，此論調(diào)仍存在于多數(shù)人的觀念中。但是，管理學(xué)也提出了同形勢發(fā)展更相適應(yīng)的工作擴(kuò)大化等方法，即必須將教師也納入到教學(xué)管理的創(chuàng)新過程中。一方面，教師直接參與了教學(xué)工作，因此，他們擁有第一手教學(xué)資料及數(shù)據(jù)，為教師加快教學(xué)管理創(chuàng)新提供了依據(jù)；另一方面，教師既是管理工作的參與者，又是服務(wù)對(duì)象，其對(duì)教學(xué)管理的弊端及問題比管理人員更加明確。因此，教師必須充分利用自身管理水平，并在考核體系中充分發(fā)揮出來。此外，教學(xué)管理創(chuàng)新離不開學(xué)生群體的廣泛參與和反饋，而教學(xué)管理部門在這一方面具有足夠的優(yōu)勢，因此，必須充分利用這一優(yōu)勢，提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，根據(jù)反饋及時(shí)了解優(yōu)點(diǎn)及不足，以推動(dòng)教學(xué)管理創(chuàng)新工作穩(wěn)步提升。

3.進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)管理各項(xiàng)工作的深入改革

第一，必須對(duì)教學(xué)管理各項(xiàng)制度進(jìn)行進(jìn)一步規(guī)范，制度化已經(jīng)成為高校教學(xué)管理最基本的一項(xiàng)要求，對(duì)教學(xué)計(jì)劃及管理制度進(jìn)行科學(xué)制定是推動(dòng)教學(xué)管理制度化的基礎(chǔ)。因此，必須不斷提高教務(wù)、教學(xué)、師資、教材、學(xué)籍、設(shè)備、教學(xué)質(zhì)量等管理水平，建立健全基本管理制度，確保教學(xué)管理工作有據(jù)可依、有章可循。

第二，應(yīng)加強(qiáng)管理工作，這也是有序化管理最基本的要

文。因此，必須認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的連續(xù)性、動(dòng)態(tài)性，提高教學(xué)管理的持續(xù)性及靈敏性，除了加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)以外，還應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和控制，確保教學(xué)秩序的有條不紊，提高教學(xué)效果。

第三，應(yīng)全面實(shí)施激勵(lì)制度。高校教學(xué)是一種涉及高層次智力活動(dòng)的過程，活動(dòng)參與者即師生群體，他們不僅素質(zhì)高，而且覺悟也高。因此，教學(xué)管理切忌盲目嚴(yán)肅，嚴(yán)管同時(shí)還應(yīng)有效運(yùn)用激勵(lì)手段，特別是精神激勵(lì)手段，調(diào)動(dòng)他們的教學(xué)積極性及學(xué)習(xí)自主性，對(duì)于既“勤”又有“績”的教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)避免教學(xué)績效考核內(nèi)容不全面、重量輕質(zhì)的現(xiàn)象。教學(xué)管理過程中必須尊重教師，與他們多溝通，聽取他們的建議，實(shí)行透明化管理。對(duì)于學(xué)生群體，也應(yīng)處處展現(xiàn)“人性化”，轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)和引導(dǎo)，在保障各項(xiàng)管理制度有效開展的前提下，盡量為師生提供更大的空間，逐步由強(qiáng)制管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕铱刂啤?/p>

第四，應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)評(píng)估與考核。為了加快教學(xué)管理創(chuàng)新，必須盡量采用適度的過程控制與結(jié)果控制，并進(jìn)行合理評(píng)估與考核。在日常教學(xué)過程中，必須加強(qiáng)監(jiān)督、檢查工作，這是確保管理有效性的基礎(chǔ)。在評(píng)估教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)以各層次教學(xué)工作的具體要求為依據(jù)，對(duì)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)制定，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行客觀、公正地評(píng)價(jià)，有成績應(yīng)予以充分肯定，有問題應(yīng)客觀指出，并提出改進(jìn)方案。此外，應(yīng)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰制度，利用各種物質(zhì)和精神手段，對(duì)優(yōu)秀者予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)事故責(zé)任者進(jìn)行相應(yīng)的處罰，在高校創(chuàng)建一個(gè)積極向上的氛圍。

三 結(jié)束語

總而言之，創(chuàng)新教學(xué)管理工作已經(jīng)成為擺在各大高校面前的一項(xiàng)復(fù)雜且艱巨的使命，只有樹立“人性化”管理理念，加強(qiáng)管理手段及方式的創(chuàng)新，不斷提高管理人員自身的綜合素質(zhì)，方可確保高校教學(xué)管理工作日趨完善，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)水平的不斷提高。

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〔責(zé)任編輯：高照〕