【摘 要】教育是奧林匹克精神的核心內(nèi)容，奧林匹克教育遺產(chǎn)的研究已受到國(guó)際學(xué)術(shù)界的重點(diǎn)關(guān)注。為了研究奧林匹克教育遺產(chǎn)的內(nèi)容，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、對(duì)比分析法、專家訪談法等對(duì)國(guó)際奧林匹克教育遺產(chǎn)的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，指出奧林匹克教育遺產(chǎn)研究的三個(gè)主要方面：教育思想遺產(chǎn)、教育載體遺產(chǎn)、教育對(duì)象遺產(chǎn)及其主要內(nèi)容。為今后奧運(yùn)會(huì)主辦國(guó)和主辦城市開展奧林匹克教育提供參考思路，為未來國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供教育資源。

【關(guān)鍵詞】奧林匹克；遺產(chǎn)；教育遺產(chǎn)

0.引言

當(dāng)前，在有關(guān)奧林匹克的學(xué)術(shù)研究中，奧運(yùn)遺產(chǎn)問題日益突顯。近些年來，領(lǐng)導(dǎo)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的核心機(jī)構(gòu)——國(guó)際奧委會(huì)對(duì)奧運(yùn)遺產(chǎn)也十分關(guān)注。在國(guó)際奧委會(huì)的鼓勵(lì)下，奧運(yùn)會(huì)主辦城市在奧運(yùn)會(huì)的申辦和籌辦期間更多強(qiáng)調(diào)了遺產(chǎn)政策及執(zhí)行情況。此外，奧運(yùn)遺產(chǎn)的積累和保護(hù)目前已成為各主辦城市和國(guó)家一項(xiàng)重要的賽前議程，并且成為了在此期間嚴(yán)肅討論的普遍話題。各方對(duì)奧運(yùn)遺產(chǎn)的關(guān)注，使得奧運(yùn)會(huì)與其他國(guó)際大型體育賽事的區(qū)別更加凸顯。奧運(yùn)會(huì)組織者的目的不僅僅是要舉辦一次成功的體育賽事，而且通過舉辦奧運(yùn)會(huì)，對(duì)主辦城市和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、環(huán)境和體育產(chǎn)生持久的有益影響，從而留下寶貴的奧運(yùn)遺產(chǎn)。

1.奧林匹克與教育的關(guān)系

奧林匹克運(yùn)動(dòng)謀求體育運(yùn)動(dòng)與文化和教育相融合，教育是奧林匹克精神的核心內(nèi)容，是奧林匹克主義的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。奧林匹克憲章提出：“奧林匹克運(yùn)動(dòng)的宗旨是通過開展沒有任何形式的歧視并按照奧林匹克精神——以互相理解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)賽的體育活動(dòng)來教育青年，從而為建立一個(gè)和平而更美好的世界作出貢獻(xiàn)”?！皧W林匹克運(yùn)動(dòng)謀求把體育與文化教育融合起來。”現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人顧拜旦創(chuàng)立奧林匹克運(yùn)動(dòng)的目的就是為了傳播奧林匹克理想，以一種新的角度、新的方式去教育青年，促進(jìn)青年身、心的和諧發(fā)展。他認(rèn)為：在現(xiàn)代人生活中最重要的是教育。從這一思想出發(fā)，他的基本目的不僅僅是用奧林匹克運(yùn)動(dòng)去推動(dòng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，而是要把競(jìng)技運(yùn)動(dòng)納入教育，進(jìn)而把教育納入人類文化和生活過程之中。

奧林匹克運(yùn)動(dòng)不僅局限于體育比賽，它更是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。人文奧運(yùn)的內(nèi)涵中包含著教育的深刻內(nèi)容。人文奧運(yùn)秉承奧運(yùn)精神，將奧林匹克運(yùn)動(dòng)與人的教育、公民素質(zhì)的提高，社會(huì)文明程度的提升聯(lián)系起來。北京通過舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)，可以推動(dòng)全民學(xué)習(xí)工程，宣傳全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的新理念，將北京建成一座學(xué)習(xí)型城市。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市的根本目的是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。北京市民將通過舉辦奧運(yùn)會(huì)，積極地向世界各國(guó)朋友學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)中華民族的創(chuàng)新精神，創(chuàng)造一流的人文環(huán)境和服務(wù)水平。

教育不僅是顧拜旦為代表的現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人發(fā)起這場(chǎng)宏大社會(huì)運(yùn)動(dòng)的初衷，也是奧運(yùn)之舟百年風(fēng)雨的航標(biāo)燈。無論是奧林匹克思想體系的構(gòu)建、組織體系的設(shè)立、活動(dòng)體系的選擇無一不與教育有關(guān)。以2008年北京奧運(yùn)會(huì)為例，北京2008奧林匹克教育成果顯著，為北京（中國(guó)）和奧林匹克運(yùn)動(dòng)留下了一筆寶貴的教育遺產(chǎn)。2008年5月，國(guó)際奧委會(huì)主席雅克·羅格贊揚(yáng)北京奧林匹克教育“比賽還沒開始，但中國(guó)在奧林匹克教育上已經(jīng)獲得了一塊金牌。“北京2008奧林匹克教育將是2008北京奧運(yùn)會(huì)的一個(gè)重要文化遺產(chǎn)，也是奧林匹克精神傳播的歷史性突破。” 羅格的評(píng)價(jià)充分說明了北京奧林匹克教育成果顯著、成績(jī)斐然，具體表現(xiàn)為：這些都是值得研究的奧林匹克教育遺產(chǎn)。

2.奧林匹克教育遺產(chǎn)研究?jī)?nèi)容

2.1教育思想遺產(chǎn)

奧林匹克主義、奧林匹克精神，奧林匹克理想，以及奧林匹克宗旨都是奧林匹克教育思想遺產(chǎn)的核心內(nèi)容。奧林匹克運(yùn)動(dòng)以?shī)W林匹克主義為引導(dǎo)。奧林匹克主義是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的奠基人顧拜旦提出的，它是《奧林匹克憲章》基本原則的理論基礎(chǔ)，是奧林匹克精神的核心?，F(xiàn)代奧林匹克主義是一種生活哲學(xué)，它把提高人的體質(zhì)、才智和意志素質(zhì)結(jié)合為一平衡的整體，把體育運(yùn)動(dòng)與文化和教育融合起來，創(chuàng)造一種使人們?cè)趭^斗中尋求樂趣的生活方式?，F(xiàn)代奧林匹克主義追求典范的教育價(jià)值，尊重普遍的基本倫理原則。現(xiàn)代奧林匹克主義的最終目標(biāo)是使體育運(yùn)動(dòng)為人的和諧發(fā)展服務(wù)，促進(jìn)和建立一個(gè)維護(hù)人的尊嚴(yán)的和平社會(huì)。奧林匹克精神是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，《奧林匹克憲章》指出，奧林匹克精神就是相互了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)的精神。通常它包括參與原則、競(jìng)爭(zhēng)原則、公正原則、友誼原則和奮斗原則。奧林匹克理想是奧林匹克主義和奧林匹克精神的綜合，是人們對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)未來和前景的向往和希望。奧林匹克運(yùn)動(dòng)提倡人的全面發(fā)展，提倡人類社會(huì)的和諧和公正，提倡建立一個(gè)和平的更加美好的世界。這些都是人類中的大多數(shù)人所追求的理想和愿望。奧林匹克運(yùn)動(dòng)主要宗旨是通過體育活動(dòng)，增進(jìn)青少年身心健康，促進(jìn)世界相互了解和建設(shè)一個(gè)更美好和平的世界。這一宗旨具體的體現(xiàn)為：使體育運(yùn)動(dòng)為人類的和諧發(fā)展服務(wù)，以提高人類尊嚴(yán)；以友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)賽的精神，促進(jìn)青年更好地相互了解，從而有助于建立一個(gè)更加美好和平的世界。

2.2教育載體遺產(chǎn)

為了能將教育落到實(shí)處，奧林匹克運(yùn)動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富其核心教育載體——奧運(yùn)會(huì)這一教育工具，其中主要包括被列入夏奧會(huì)和冬奧會(huì)比賽的35項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)遺產(chǎn)，以火炬接力、開幕式、頒獎(jiǎng)儀式、閉幕式為核心的儀式遺產(chǎn)，以會(huì)歌、會(huì)標(biāo)、獎(jiǎng)牌、吉祥物等為主要內(nèi)容的標(biāo)識(shí)遺產(chǎn)，這些遺產(chǎn)構(gòu)成了奧林匹克教育的核心載體。無論是體育運(yùn)動(dòng)遺產(chǎn)、儀式遺產(chǎn)、標(biāo)識(shí)遺產(chǎn)都是傳播奧林匹克文化，超越宗教、政治、文化、歷史和自然等障礙， 對(duì)人類文明的發(fā)展、交流與進(jìn)步起到積極的促進(jìn)作用，為人類不同文明的溝通交流提供了良好的舞臺(tái).奧林匹克運(yùn)動(dòng)展示了人類的文明與進(jìn)步，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，激勵(lì)著人們崇尚文明，追求\"更快、更高、更強(qiáng)\"的奧林匹克精神，弘揚(yáng)和傳播著人類的文明與進(jìn)步。

2.3教育對(duì)象遺產(chǎn)

奧林匹克教育對(duì)象從最初的奧運(yùn)選手，到后來的以?shī)W運(yùn)選手為榜樣的、以普通青少年為核心的一般大眾，這份遺產(chǎn)更是任何事物都無法相比的。奧林匹克教育是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的核心價(jià)值，是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。青少年是奧林匹克教育的主要對(duì)象。《奧林匹克憲章》明確規(guī)定，舉辦奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家要在青少年中廣泛開展奧林匹克教育活動(dòng)。2008北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦及奧林匹克教育的效應(yīng)十分廣泛，有利于激勵(lì)更多的青少年養(yǎng)成“終身體育”的意識(shí)和體育鍛煉的習(xí)慣。2008北京奧運(yùn)會(huì)為奧運(yùn)史上留下了寶貴的教育對(duì)象遺產(chǎn)：成功實(shí)施現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)史上最大規(guī)模的青少年奧林匹克教育活動(dòng)；建立了一批以?shī)W林匹克教育為特色的示范學(xué)校；開發(fā)了一批奧林匹克教育課程資源；開展了卓有成效的青少年國(guó)際交流活動(dòng)；為青少年提供了實(shí)踐志愿精神的機(jī)會(huì)等等，這些都為國(guó)際奧林匹克教育遺產(chǎn)研究提供了寶貴的研究資料。

3.結(jié)論

奧林匹克教育思想遺產(chǎn)具有深刻的普世性和持久性。奧林匹克教育載體遺產(chǎn)將體育運(yùn)動(dòng)與文化和藝術(shù)緊密結(jié)合，成為了教育一代代青少年的重要方式和手段。奧林匹克教育對(duì)象遺產(chǎn)即有精英的典范性，更有大眾廣泛參與的普遍性和全球性。

【參考文獻(xiàn)】

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