【摘 要】本文論述了“電視原理與系統(tǒng)”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則、體系結(jié)構(gòu)以及主要實(shí)現(xiàn)技術(shù)。它可以有效利用學(xué)生課余時(shí)間，學(xué)生自主安排時(shí)間學(xué)習(xí)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】電視原理；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；自主學(xué)習(xí)

0.引言

自1925年蘇格蘭人Baird的第一臺(tái)電視誕生至今，隨著信號(hào)處理技術(shù)及電子工藝的發(fā)展，電視技術(shù)從機(jī)械、黑白、模擬發(fā)展到了今天的集成、藍(lán)光，數(shù)字，“電視原理與系統(tǒng)”已成為電子類專業(yè)重要的綜合應(yīng)用型課程。

通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠?qū)⑶捌谒鶎W(xué)習(xí)的“高頻電子線路”、“數(shù)字信號(hào)處理”、“數(shù)字邏輯系統(tǒng)”、“ARM嵌入式系統(tǒng)”等課程加以加深及應(yīng)用，所學(xué)知識(shí)涉及面較廣，難度較大。同時(shí)電視技術(shù)發(fā)展迅速，更新周期短，教材的更新很難跟上技術(shù)發(fā)展的步伐。所以僅靠有限的課堂教學(xué)很難真正提高學(xué)生的電子技術(shù)綜合應(yīng)用能力，有必要建立豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)作為課堂講授的補(bǔ)充延伸。

1.“電視原理與系統(tǒng)”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建

“電視原理與系統(tǒng)”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則：以課程教學(xué)大綱為基礎(chǔ)；以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)；實(shí)現(xiàn)交互式學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本網(wǎng)站設(shè)計(jì)了課程介紹、視頻教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課件、演示動(dòng)畫、在線測試、教學(xué)資源、作業(yè)管理七大功能模塊。

1.1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)功能模塊

課程介紹模塊向?qū)W生提供“電視原理與系統(tǒng)”課程的簡介、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等信息，使學(xué)生能夠大致了解這門課程并掌握正確的學(xué)習(xí)方法。視頻教學(xué)模塊根據(jù)“電視原理與系統(tǒng)”課程教學(xué)大綱的要求，按知識(shí)模塊組織教學(xué)內(nèi)容，它是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的重點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)課件模塊向?qū)W生展示CAI課件，幫助學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)可作為參考，把握重難點(diǎn)，加深理解。演示動(dòng)畫模塊將顯像、頻譜交錯(cuò)、信號(hào)流程等較復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)形象生動(dòng)的表現(xiàn)出來，給學(xué)生直觀的信息，更好的理解和掌握知識(shí)內(nèi)容。在線測試模塊提供了各章配套習(xí)題以及綜合測試，教師和學(xué)生均可注冊登錄。通過典型習(xí)題，加深對(duì)概念的理解，提高分析問題與解決問題的能力。教學(xué)資源模塊向?qū)W生提供了大量的參考書籍以及參考文獻(xiàn)。作業(yè)管理模塊要求學(xué)生實(shí)名注冊登錄，學(xué)生完成作業(yè)后可以第一時(shí)間提交，教師也可以及時(shí)將作業(yè)情況反饋，實(shí)時(shí)在線交流。

1.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)

腳本是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的重要依據(jù)，它分為文字腳本和制作腳本兩種。文字腳本是按照教學(xué)大綱對(duì)課程內(nèi)容的文字描述，制作腳本將文字腳本改編成適合于網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的方式。腳本的設(shè)計(jì)要堅(jiān)持適度原則：適度運(yùn)用動(dòng)畫、音樂、圖片使知識(shí)點(diǎn)形象生動(dòng)，但過多會(huì)分散學(xué)生的注意力，阻礙有效信息的獲取，還可能影響網(wǎng)絡(luò)的傳輸速率；適度展示文字資料，文字的主要功能是傳達(dá)各種學(xué)習(xí)信息，而要達(dá)到這種傳達(dá)的有效性，設(shè)計(jì)者必須考慮到文字編輯的整體效果，要求給人以清晰的視覺印象，避免頁面繁雜凌亂，減少不必要的裝飾變化，使人易認(rèn)、易懂、易讀。

動(dòng)畫是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分，它能將復(fù)雜的理論、概念原理以圖形變動(dòng)的方式形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來，從而使學(xué)習(xí)者更好理解和掌握內(nèi)容?！半娨曉砼c系統(tǒng)”課程涉及許多電流、信號(hào)的流向和電視機(jī)的工作原理，用動(dòng)畫形式生動(dòng)地表現(xiàn)出來，能給以學(xué)生直觀的感覺，使學(xué)生容易理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課程的動(dòng)畫演示大多是用FLASH軟件制作，它制作的動(dòng)畫文件數(shù)據(jù)量較少，便于在網(wǎng)上傳輸，也是好的繪圖軟件，方便編輯與修改。

網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)利用DREAM WEAVER軟件，它的交互性強(qiáng)、支持多格式圖形插件和多種編程語言。頁面主色調(diào)選擇冷色或中間色，同時(shí)適當(dāng)?shù)貞?yīng)用暖色來調(diào)和刺激學(xué)生的積極性。界面設(shè)計(jì)明確、簡單、完整，各頁面之間采用框架結(jié)構(gòu)來設(shè)計(jì)交互。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)頁面都通過超文本或超媒體的方式實(shí)現(xiàn)鏈接導(dǎo)航，另外還建了有導(dǎo)航功能的目錄頁面，方便學(xué)習(xí)者對(duì)整個(gè)課件的知識(shí)點(diǎn)有全面的了解。

2.構(gòu)建“電視原理與系統(tǒng)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的意義

“電視原理與系統(tǒng)”課程的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，可以更好地培養(yǎng)適用型、復(fù)合型的人才；有利于全面落實(shí)教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的要求?！半娨曉砼c系統(tǒng)”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用，在促進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量方面有如下重要的意義：

（1）除提供課程相關(guān)教學(xué)信息、在線學(xué)習(xí)功能外，還提供大量的電視技術(shù)拓展資源，包括視頻庫、最新技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)、國內(nèi)外電視技術(shù)資料等，將課堂教學(xué)延伸到課后，使傳統(tǒng)的被動(dòng)教學(xué)變成了學(xué)生直接參與的主動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生能有效利用學(xué)生時(shí)間，自主安排時(shí)間學(xué)習(xí)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，解決了“電視原理與系統(tǒng)”課程課時(shí)少與內(nèi)容多的矛盾。

（2）能充分開發(fā)、組合和利用各種學(xué)習(xí)資源，使教學(xué)內(nèi)容緊隨技術(shù)發(fā)展潮流，拓展教學(xué)空間，特別是可以引入電視新技術(shù)，彌補(bǔ)教科書的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際電視機(jī)機(jī)型嚴(yán)重脫節(jié)的問題。

（3）在教學(xué)中的運(yùn)用文字、圖像、動(dòng)畫、聲音、影像等多種形式技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性。例如引入FLASH動(dòng)畫，將電視的部分原理以感性的形式展現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；引入虛擬新技術(shù)，解決當(dāng)前實(shí)驗(yàn)設(shè)備嚴(yán)重滯后的問題。

（4）改善了教學(xué)環(huán)境，通過網(wǎng)絡(luò)交流，可以增強(qiáng)學(xué)生與教師的交流互動(dòng)。

3.結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革發(fā)展開辟了一個(gè)嶄新的前景，它突破了時(shí)間、空間的限制，能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性，通過“電視原理與系統(tǒng)”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用，有利于培養(yǎng)新形勢下更加優(yōu)秀的適用型、復(fù)合型電子類專業(yè)技術(shù)人才。

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