【摘 要】隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，多媒體得到了廣泛的應(yīng)用，多媒體計(jì)算機(jī)成為了教學(xué)的輔助工具，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的影響。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，關(guān)鍵在于編制與教學(xué)目標(biāo)相符的軟件，積極鎖好教學(xué)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)等工作。本文將主要圍繞多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用展開論述。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；教學(xué)；應(yīng)用；計(jì)算機(jī)

近幾年，多媒體技術(shù)在教學(xué)中得到了廣泛推廣和應(yīng)用，從而加快了傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革進(jìn)程。多媒體技術(shù)利用強(qiáng)大的圖文、影像及視聽等功能，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的不斷提高。下面，將對(duì)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用及優(yōu)勢(shì)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用、計(jì)算機(jī)在教育中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)地闡述。

1.多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用及優(yōu)勢(shì)

隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中，對(duì)人們的生活和生產(chǎn)方式產(chǎn)生了巨大的影響。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，有效地提高教學(xué)效果，改善了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，推動(dòng)著現(xiàn)代教學(xué)改革的發(fā)展步伐。多媒體技術(shù)主要包括集視聽技術(shù)、圖像處理技術(shù)以及語(yǔ)音處理技術(shù)。加強(qiáng)多媒體技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，改進(jìn)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效果。多媒體技術(shù)的一個(gè)顯著特征是人機(jī)交互，這是多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中的關(guān)鍵所在。借助于豐富的人機(jī)交互方式，實(shí)現(xiàn)了多元化教學(xué)目標(biāo)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并且逐漸形成良好的循環(huán)教學(xué)體系。同時(shí)，所媒體技術(shù)中所展現(xiàn)出的新思維、新方法是加強(qiáng)傳統(tǒng)教學(xué)改革的重點(diǎn)，多媒體技術(shù)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)的主卦能動(dòng)性，特別是增強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，從而突出了 “學(xué)生為主、教師為輔”的教學(xué)形態(tài)，加快了傳統(tǒng)教學(xué)的改革步伐。與普通的教學(xué)方式相比，多媒體具有更多的優(yōu)勢(shì)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)模式的多元化，呈現(xiàn)出全新的教學(xué)形態(tài)。利用多媒體技術(shù)能夠呈現(xiàn)出多元化的教學(xué)內(nèi)容，將圖文、聲音、視頻、圖像集合在教學(xué)中，這樣有助于創(chuàng)造一個(gè)活躍的教學(xué)氛圍。同時(shí)，多元化的多媒體信息，有助于創(chuàng)造出全新的教學(xué)模式，從而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；二是多媒體教學(xué)呈現(xiàn)出交互性以及動(dòng)態(tài)性，有助于提高教學(xué)效果。多媒體技術(shù)的動(dòng)態(tài)性能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，突出表現(xiàn)出教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)；三是教學(xué)資源豐富，創(chuàng)新教學(xué)方式。利用多媒體技術(shù)，能夠豐富教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的多元化，將教學(xué)資源由教材延伸到課外，有助于提高教學(xué)的全面性。同時(shí)，多媒體技術(shù)具有強(qiáng)大的視聽以及圖文功能，利用多媒體技術(shù)，有助于創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，促使教學(xué)方法更加的人性化。

2.多媒體技術(shù)的應(yīng)用

根據(jù)目前的發(fā)展情況，多媒體技術(shù)已經(jīng)在商業(yè)、教育培訓(xùn)、聲像演示以及電視會(huì)議等方面得到了廣泛的應(yīng)用，多媒體技術(shù)對(duì)教育業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，有助于改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，促使教材發(fā)生巨大的變化，在教學(xué)過(guò)程中增加了動(dòng)態(tài)圖像以及語(yǔ)音、視頻等元素。加強(qiáng)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用是提高教學(xué)質(zhì)量、普及教育的重要途徑，加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，促使教學(xué)表現(xiàn)形式更加的多元化，并且可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教育。同時(shí)，多媒體技術(shù)具有傳統(tǒng)教學(xué)所不具備的優(yōu)勢(shì)。充分利用多媒體技術(shù)的文本、圖像、視頻、語(yǔ)音以及交互式的顯著特征，能夠編制出科學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，也就是課件。課件具有形象、有趣、生動(dòng)、人機(jī)交流、及時(shí)反饋等特征，根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況采取有針對(duì)性的教學(xué)方式，全面分析反饋信息，為學(xué)生提高有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，營(yíng)造出一種生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境，不斷改善學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況隨時(shí)修改程序，不斷增加新的教學(xué)內(nèi)容。由于多媒體技術(shù)具有人機(jī)對(duì)話的功能，從而能有效地改善師生之間的關(guān)系，改變以往以教師為教學(xué)中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分地凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，促使學(xué)生能夠主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，能夠合理調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，積極思考，不斷提高自身的學(xué)習(xí)效果。

3.計(jì)算機(jī)在教育中的應(yīng)用

3.1計(jì)算機(jī)主要是通過(guò)教師將知識(shí)傳授給學(xué)生

計(jì)算機(jī)是教師的傳統(tǒng)教學(xué)手段，主要是通過(guò)教師將知識(shí)或者技能傳授給學(xué)生。利用計(jì)算機(jī)能夠部分地代替教師傳授學(xué)生知識(shí)、幫助學(xué)生掌握技能，鞏固學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)等。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，促使計(jì)算機(jī)尤其是微星計(jì)算機(jī)已經(jīng)具備了模擬教學(xué)行為的功能，計(jì)算機(jī)能夠代替教師的一部分作用，雖然計(jì)算機(jī)還無(wú)法完全代替教師，但是在某些方面其能力已經(jīng)超過(guò)教師。在設(shè)計(jì)具備教師作用的軟件時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面：一是變強(qiáng)迫學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)編制出自己的第一個(gè)計(jì)算機(jī)程序時(shí)，學(xué)生一定會(huì)感到非常興奮，會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這種樂(lè)趣是建立在學(xué)生自愿學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。但是如果是被迫地學(xué)習(xí)，則會(huì)感到痛苦、煩躁，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是自愿的。雖然如此，有時(shí)強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)也是必不可少的。在設(shè)計(jì)扮演教師角色的教學(xué)軟件時(shí)，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，勇于創(chuàng)新，采用各種手段有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將強(qiáng)制學(xué)習(xí)向自愿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，促使使用者感到利用軟件學(xué)習(xí)是十分有趣的；二是必要的重復(fù)。有句俗話 “熟能生巧”。要想全面掌握專業(yè)知識(shí)和技能，需要重復(fù)的實(shí)踐、學(xué)習(xí)，比如，小學(xué)生在學(xué)習(xí)算術(shù)、拼音時(shí)，需要反復(fù)的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的軟件需要充分地體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)的特征，促使其能夠習(xí)慣這種重復(fù)；三是盡可能避免單調(diào)的練習(xí)使學(xué)習(xí)變成了強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式會(huì)降低學(xué)習(xí)效果。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，能夠?qū)⒖菰锏闹貜?fù)變得有趣的、富有創(chuàng)造性的游戲，通過(guò)玩游戲，能夠吸引學(xué)生的注意力，在學(xué)生在無(wú)意識(shí)的情況下，將大量練習(xí)作為學(xué)生玩游戲的前提條件。如果軟件程序設(shè)計(jì)較好，那么最簡(jiǎn)單的任務(wù)也會(huì)變得更加的有趣。

3.2利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)建新的教學(xué)內(nèi)容

利用計(jì)算機(jī)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造出一種場(chǎng)景，隨著交互的進(jìn)行，不斷創(chuàng)造出新的教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，學(xué)生的學(xué)習(xí)世界不再是只有單一答案的世界，不同教學(xué)模式的出現(xiàn)，為學(xué)生提供了更多的選擇，這些選擇是由計(jì)算機(jī)提供的信息決定的。學(xué)生可以充分地利用軟件工具或者是編寫程序指導(dǎo)計(jì)算機(jī)執(zhí)行一些特殊的任務(wù)。比如，可以使用計(jì)算機(jī)中的文字處理程序編寫論文，或是編程序解答數(shù)學(xué)方程。從使用現(xiàn)成的商品軟件開始，到學(xué)習(xí)一種或者幾種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，再到編寫軟件程序解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)解答一些復(fù)雜的問(wèn)題，促使學(xué)生的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.總結(jié)語(yǔ)

綜上所述，站在計(jì)算機(jī)的角度分析多媒體技術(shù)，可以將其看作是計(jì)算機(jī)技術(shù)的一個(gè)分支。因此，多媒體技術(shù)不僅采用了計(jì)算機(jī)中的相關(guān)技術(shù)，同時(shí)也與網(wǎng)絡(luò)、電子、藝術(shù)、文學(xué)以及通信等技術(shù)有著密切的聯(lián)系。加強(qiáng)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，需要充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉枝榮.淺談多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用[J].華章，2012.12（31）：110-111.

[2]李曉華.淺談多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2012.12（16）：189-190.

[3]夏花軍.多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2013.12（37）：112-113.