摘 "要：自改革開放以來，我國的宏觀社會環(huán)境以及高校環(huán)境都發(fā)生了重大變化，特別是在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，具有十分重要的意義。高校輔導(dǎo)員是從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，其崗位職責(zé)與教師崗位相比有自身多重性和復(fù)雜性，因此履行好高校輔導(dǎo)員崗位職責(zé)，就要求輔導(dǎo)員必須具備良好的素質(zhì)、合理的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;道德修養(yǎng);高校;

中圖分類號：G642 " " "文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A " " "文章編號：1674-3520（2014）-11-00-02

高校輔導(dǎo)員工作不僅是一份光榮的職業(yè)，也是一項崇高的事業(yè)，更是一份重大的責(zé)任。黨和政府對高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作十分重視，對廣大輔導(dǎo)員提出了明確要求并寄予殷切的期望。站在第一線的輔導(dǎo)員一定不辱使命、不負(fù)眾望，積極參與到這項工作中來，努力工作，深入實踐，善于總結(jié)，與時俱進(jìn)，積極進(jìn)取，為“立德樹人”和培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

輔導(dǎo)員要有過硬的思想政治素質(zhì)。

過硬的思想政治素質(zhì)在任何時代對于輔導(dǎo)員來講都不過時。在新形勢下，我們更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)和高要求輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)。例如，一些輔導(dǎo)員在思想教育工作上會感到困惑，體現(xiàn)在對工作的重要性認(rèn)識不清，認(rèn)為高校是以教學(xué)科研為中心，搞思想政治教育已經(jīng)落伍了，把輔導(dǎo)員工作當(dāng)做是一個跳板，這樣沒有踏實的工作態(tài)度勢必給大學(xué)生帶來思想上的負(fù)影響。作為輔導(dǎo)員我們應(yīng)清醒的認(rèn)識到，在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)和對外開放的條件下，大學(xué)生的思想活動與以往大學(xué)生相比更具有獨(dú)立性、多變性和差異性，輔導(dǎo)員必須準(zhǔn)確判斷形勢，針對班級學(xué)生的具體思想情況做到有的放矢，這樣細(xì)致、認(rèn)真的工作才能更加全面的了解學(xué)生的思想動態(tài)，獲得學(xué)生的信任和尊敬。加強(qiáng)輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)就要求輔導(dǎo)員在平時注重學(xué)習(xí)黨的理論和各項方針政策，要對學(xué)生做要求就首先要嚴(yán)格要求先做到，先做好。輔導(dǎo)員要堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)思想。從政治上觀察問題、分析問題，始終保持清醒的頭腦和政治敏銳性。在日常的教育管理中，旗幟鮮明，敢于堅持真理，糾正錯誤，與黨中央保持一致，給學(xué)生以堅持原則和正義的影響，不斷提高學(xué)生的辨別能力。大學(xué)階段是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期。輔導(dǎo)員對大學(xué)生的成長成才發(fā)揮著特別重要的引導(dǎo)作用，是大學(xué)生的日常思想政治教育的組織者和指導(dǎo)者。在新形勢下高校思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)，同時也曾強(qiáng)了思想教育的難度。在與學(xué)生交流時，我們也發(fā)現(xiàn)思想教育工作與學(xué)生實際聯(lián)系不緊密，難以找到突破口，導(dǎo)致思想教育工作流于表面，對學(xué)生的觸動并不是很大，因此找到適應(yīng)大學(xué)生思想教育的工作，就要求高校輔導(dǎo)員克服自身思維、工作方法等方面的模式，做到與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。高校輔導(dǎo)員還需具備良好的不斷學(xué)習(xí)的精神，我們面對的工作對象是有思想，有頭腦的群體，他們熱愛黨、熱愛祖國，胸懷遠(yuǎn)大理想，勇于自立自強(qiáng)，富于探索精神，樂于接受新生事物，但是在各種思想文化和一些糟粕思想的影響下，當(dāng)代大學(xué)生的思想與以前大學(xué)生相比，多樣性和復(fù)雜性更強(qiáng)，價值取向和觀察問題上都有了明顯的變化，如果再用老眼光和老方式工作，是得不到實效作用的。

輔導(dǎo)員要有高尚的道德素質(zhì)。

我國教育家陶行知說：“道德是做人的根本。根本一壞，即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大?！弊鳛榻處煈?yīng)該遵守的職業(yè)道德規(guī)范有：1.愛崗敬業(yè)，輔導(dǎo)員要熱愛自己的本職工作，熱愛黨的教育事業(yè)。工作沒有投入感情就沒有所謂的付出，輔導(dǎo)員要樹立起符合時代要求和創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求的德育觀，在工作中要樂于奉獻(xiàn)，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)生思想教育工作，樹立正確的社會主義榮辱觀。其次，輔導(dǎo)員要注重個人良好品德的培養(yǎng)，能正確處理個人與國家、集體和他人的關(guān)系，品行端正，誠實，公正，廉潔，以身作則，為人師表，具有良好的師德和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。有的學(xué)生不來上課，我們不能簡單認(rèn)為是這個學(xué)生懶惰，不愛學(xué)習(xí)，作為輔導(dǎo)員我們要幫助學(xué)生分析問題，看看問題究竟出在哪里，是學(xué)生基礎(chǔ)差不能接受老師的教學(xué)內(nèi)容，還是其他什么的原因。比如有學(xué)生逃課就說，“課堂上的大學(xué)數(shù)學(xué)我聽不懂，還不如去圖書館自習(xí)，”作為老師如果不耐心去分析和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，聽之任之不做任何工作，那么我們就沒有盡到一個輔導(dǎo)員的職責(zé)。對一些學(xué)習(xí)成績差、平時有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生則總是以批評為主，甚至大發(fā)肝火，那么這樣的教育工作就顯得太為粗暴和簡單了。2.熱愛學(xué)生。學(xué)生工作是繁雜的，但只要摸索出工作地規(guī)律，我們就能充分享受這份工作帶給我們的快樂與成就感。教師熱愛學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在師生關(guān)系中，教師處于主導(dǎo)方面。教師對學(xué)生的愛是世界上最無私和最崇高的愛。這種愛是教師與學(xué)生心靈之間的一條通道，是開啟學(xué)生心智的鑰匙，是照亮學(xué)生心靈的燈火。在全面深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)時時處處熱切地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不斷詢問、了解學(xué)生思想、生活、學(xué)習(xí)、家庭等方面存在的問題和困難，并千方百計地幫助他們?nèi)タ朔徒鉀Q，為學(xué)生排憂解難，和學(xué)生建立起親近的、良好的師生關(guān)系。教師熱愛學(xué)生不是一件容易的事情，他是教師高尚師德的具體體現(xiàn)。3.尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是教育規(guī)律的客觀要求。尊重學(xué)生，最基本的就是尊重學(xué)生的人格，在工作中具體要做到：平等友好的對待每一個學(xué)生。不論是成績優(yōu)秀的還是成績差的同學(xué)，都應(yīng)該一視同仁，教師絕不能因為個人的喜好和利益而對學(xué)生差別對待。對那些有缺點的后進(jìn)生不能嫌棄和歧視，要懷著高度的工作責(zé)任心，給他們以關(guān)懷，讓他們感受到溫暖，引導(dǎo)他們上進(jìn)。對學(xué)生粗暴，或者用言語傷害都是不符合教師道德要求的。在教育工作中，教師對學(xué)生的信任。是對學(xué)生上進(jìn)的一種激勵，學(xué)生能從老師的言行中感受到力量，從而激發(fā)自己努力向上，不斷完善自我。

輔導(dǎo)員要具備較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。

新世紀(jì)要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的人才，這就要求輔導(dǎo)員具備相當(dāng)程度的綜合素質(zhì)，成為復(fù)合型人才。輔導(dǎo)員工作是在學(xué)生的第一線，他們最了解學(xué)生的要求，是學(xué)生在高校成長最直接的引導(dǎo)者。學(xué)生在校園中或多或少都會遇到諸如思想困惑、心理障礙、人際交往、專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃等問題，這些都需要輔導(dǎo)員具備有較強(qiáng)的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等方面的專業(yè)知識和實踐能力。有的輔導(dǎo)員對自己的工作駕輕就熟，但也有的輔導(dǎo)員每天總感到很忙碌，工作卻沒有什么起色，歸根到底是沒有弄清輔導(dǎo)員工作的規(guī)律。輔導(dǎo)員除要做好日常學(xué)生事務(wù)工作外，還要做好學(xué)生的助學(xué)貸款、紀(jì)律規(guī)范等相應(yīng)工作。一些高校輔導(dǎo)員反映現(xiàn)在的大學(xué)生太難管理了，主要原因在于管理的不科學(xué)、不規(guī)范，輔導(dǎo)員首先要了解學(xué)校相應(yīng)的管理規(guī)章制度，在充分調(diào)查與研究，并尊重學(xué)生的權(quán)利下不斷完善規(guī)章制度，讓學(xué)生參與到規(guī)章制度的修訂既有利于學(xué)生深切體會學(xué)校的管理，另一方面也有利于輔導(dǎo)員了解學(xué)生的想法，做到及時溝通。近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)遇到了前所未有的壓力，成為社會廣泛關(guān)注的焦點，作為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要工作，輔導(dǎo)員需要高度重視該項工作。輔導(dǎo)員在對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃時，應(yīng)幫助學(xué)生理解和掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的理念和方法，讓學(xué)生能正確認(rèn)識自我、發(fā)展自我，從而在面對社會時能更加客觀和理性。該項工作不能等到學(xué)生快畢業(yè)的時候才重視起來，應(yīng)在學(xué)生進(jìn)校時就要著手，這樣有利于學(xué)生建立一個比較成熟的心態(tài)，在整個大學(xué)階段能更加有進(jìn) " " "取心和明確的發(fā)展目標(biāo)。

思想政治教育本身就是一門科學(xué)，需要不斷地研究與探索，才能更好地適應(yīng)形勢的發(fā)展與要求。思想政治教育僅靠傳幫帶的方式，不能真正保證思想政治教育工作的連續(xù)性與穩(wěn)定性。新世紀(jì)對人才有了更高的要求，高校思想政治工作的改進(jìn)和發(fā)展變得更為緊迫，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)研究，對于進(jìn)一步做好學(xué)生工作和促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展具有特殊的意義;對于全面實施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。輔導(dǎo)員工作必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，這是做好任何工作的基礎(chǔ)和保證，要把學(xué)生工作當(dāng)作一項偉大的事業(yè)來對待，用強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感來激勵自己，心里要裝著每一個學(xué)生，深入到學(xué)生中去，與學(xué)生打成一片，做到每一件事都心中有數(shù)，把握全局，有的放矢，保證和維護(hù)學(xué)院的安定團(tuán)結(jié)，用事業(yè)心和責(zé)任感激勵自己，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

總之，高校是精神文明的窗口，高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著培養(yǎng)和造就國家建設(shè)者和接班人的重任。時代要求高校輔導(dǎo)員要具有高尚的職業(yè)道德情操。通過有計劃地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，能確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，能夠在紛繁復(fù)雜的社會中辨別真善美、假惡丑，不斷提高道德認(rèn)知水平;通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范知識，提高遵守職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，正確處理待遇與工作態(tài)度的關(guān)系，發(fā)揚(yáng)為教育獻(xiàn)身的精神和勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。在平凡的工作崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]張耀燦、陳萬柏.思想政治教育學(xué)原理[M].高等教育出版社.2001

[2]馮剛.德育新視野[M].當(dāng)代中國出版社.2011