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        有關(guān)獨(dú)立設(shè)置醫(yī)科大學(xué)交叉學(xué)科建設(shè)相關(guān)分析

        2014-12-31 00:00:00劉鷺王濤蔡竹邵淑娟
        文化產(chǎn)業(yè) 2014年11期

        摘 "要:隨著醫(yī)療水平的不斷進(jìn)步和發(fā)展,醫(yī)學(xué)在我國(guó)受到的重視程度直線上升。為了保證醫(yī)學(xué)領(lǐng)域能夠不斷的培養(yǎng)更多人才和專業(yè)人士,需要在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的源頭進(jìn)行努力——醫(yī)科大學(xué)。就目前的醫(yī)科大學(xué)而言,很多學(xué)科都是獨(dú)立的,僅僅是在單獨(dú)的領(lǐng)域中進(jìn)行發(fā)展,并沒有太強(qiáng)的拓展性。雖然部分專家、教授會(huì)在一起合作,但合作研究項(xiàng)目,并沒有對(duì)學(xué)生廣泛展開,導(dǎo)致醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)工作和學(xué)科建設(shè)工作逐步進(jìn)入了滯緩狀態(tài)。因此,今后應(yīng)獨(dú)立設(shè)置醫(yī)科大學(xué)交叉學(xué)科,提高醫(yī)學(xué)領(lǐng)域研究的廣度和深度。

        關(guān)鍵詞:醫(yī)科大學(xué);交叉學(xué)科;建設(shè);獨(dú)立

        中圖分類號(hào):G " " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A " " "文章編號(hào):1674-3520(2014)-11-00-01

        從概念上講,學(xué)科交叉逐漸形成一批交叉學(xué)科。交叉學(xué)科的不斷發(fā)展,推動(dòng)了科學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步,交叉學(xué)科正在逐步向綜合科學(xué)發(fā)展。在醫(yī)科大學(xué)中,獨(dú)立學(xué)科的研究已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)理想的高度,要想在今后獲得更大的突破,應(yīng)該獨(dú)立設(shè)置醫(yī)科大學(xué)交叉學(xué)科,而不是僅僅作為單一的課程來對(duì)待。本研究主要對(duì)獨(dú)立設(shè)置醫(yī)科大學(xué)交叉學(xué)科建設(shè)展開分析,現(xiàn)做如下綜述。

        一、獨(dú)立設(shè)置醫(yī)科大學(xué)交叉學(xué)科建設(shè)方案

        (一)交叉學(xué)科的形式

        就交叉學(xué)科本身而言,其獨(dú)立設(shè)置的目的在于提高醫(yī)科大學(xué)的研究水平,并且擴(kuò)大醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究范圍,輸送更多的人才?;诂F(xiàn)實(shí)需要的考慮,交叉學(xué)科的形式可分為3個(gè)層次:核心學(xué)科、緊密層學(xué)科、外延層學(xué)科。核心學(xué)科作為我國(guó)的重點(diǎn)培養(yǎng)項(xiàng)目,必須是具有博士學(xué)位授予的學(xué)科。以分子生物學(xué)為例,該學(xué)科主要是在分子水平上研究生命現(xiàn)象的科學(xué),屬于典型的交叉學(xué)科。在醫(yī)科大學(xué)中,分子生物學(xué)主要是研究生物大分子(核算、蛋白質(zhì))的結(jié)構(gòu)、功能以及生物合成等方面來闡明各種生命現(xiàn)象的本質(zhì)。分子生物學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中,突出表現(xiàn)為對(duì)人體神經(jīng)活動(dòng)的機(jī)理探索,對(duì)癌的發(fā)生研究等等[1]。緊密層學(xué)科主要是由核心學(xué)科的內(nèi)涵聯(lián)系緊密的若干學(xué)科組成,該形式主要是為了讓學(xué)生了解更多的醫(yī)學(xué)知識(shí),并自主探究其中的聯(lián)系。外延層學(xué)科主要是核心學(xué)科與緊密層學(xué)科聯(lián)系松散的外周學(xué)科。

        (二)交叉學(xué)科的內(nèi)容

        獨(dú)立設(shè)置醫(yī)科大學(xué)交叉學(xué)科,應(yīng)從多方面入手,而不是僅僅局限在醫(yī)學(xué)學(xué)科的內(nèi)部,應(yīng)向多種學(xué)科進(jìn)行拓展,深入研究,將各個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)聯(lián)系摸清楚,為將來的醫(yī)學(xué)發(fā)展和國(guó)家發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。本研究認(rèn)為,交叉學(xué)科的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:第一,醫(yī)學(xué)與自然學(xué)科的融合。以細(xì)胞生物學(xué)為例,該項(xiàng)交叉學(xué)科體現(xiàn)在顯微、亞顯微、分子水平三個(gè)層次上,主要是研究細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能、各種生命規(guī)律[2]。從客觀的角度來說,細(xì)胞生物學(xué)有利于研究人類的起源,并且在發(fā)現(xiàn)新物種和探究古老物種方面,都做出了非常突出的成就。值得注意的是,細(xì)胞生物學(xué)還能夠?qū)?xì)胞結(jié)構(gòu)與功能進(jìn)行研究,特別是染色體,這對(duì)臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展和各種先天疾病的治愈都具有較大的積極意義。第二,醫(yī)學(xué)內(nèi)部學(xué)科之間的融合。交叉學(xué)科的核心目的之一就是促進(jìn)當(dāng)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展,將醫(yī)學(xué)內(nèi)部學(xué)科進(jìn)行融合,不僅健全了交叉學(xué)科的研究體系,同時(shí)可將最新研究成果應(yīng)用到臨床治療中,提高治療水平,促進(jìn)患者早日康復(fù)。第三,醫(yī)學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的融合。以生態(tài)學(xué)為例,該項(xiàng)交叉學(xué)科主要研究生物體與其周圍環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué),屬于醫(yī)學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的典型結(jié)合。隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大與多樣化,人類與環(huán)境的關(guān)系問題越來越突出。因此近代生態(tài)學(xué)研究的范圍,除生物個(gè)體、種群和生物群落外,已擴(kuò)大到包括人類社會(huì)在內(nèi)的多種類型生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)合系統(tǒng)。人類面臨的人口、資源、環(huán)境等幾大問題都是生態(tài)學(xué)的研究?jī)?nèi)容[3]。

        二、獨(dú)立設(shè)置醫(yī)科大學(xué)交叉學(xué)科建設(shè)成效

        (一)通過實(shí)施重點(diǎn)建設(shè)工程,學(xué)科層次和水平得到全面提升

        現(xiàn)實(shí)工作中,獨(dú)立設(shè)置醫(yī)科大學(xué)交叉學(xué)科并不是一件容易的事情,但最終的成果卻是被社會(huì)廣泛關(guān)注的。從我國(guó)的情況來分析,通過實(shí)施重點(diǎn)建設(shè)工程,學(xué)科層次和水平獲得了全面提升,我國(guó)的醫(yī)療水平和技術(shù)也有較大前進(jìn)。例如,2003年,復(fù)旦大學(xué)與上海醫(yī)科大學(xué)合并以來,積極致力于醫(yī)學(xué)與諸多學(xué)科的融合。學(xué)校特設(shè)了Med-X基金,以此為紐帶,通過項(xiàng)目合作,實(shí)現(xiàn)了兩校技術(shù)平臺(tái)和科技資源的共享,大幅提升了科研實(shí)力,拓寬了科研領(lǐng)域?!碍h(huán)境化學(xué)污染物致機(jī)體損傷及其防御的基礎(chǔ)研究”項(xiàng)目,是復(fù)旦與中國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院聯(lián)合申報(bào)成功的2002年“973計(jì)劃”項(xiàng)目[4]。中國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院之所以選擇復(fù)旦作為合作伙伴,就是因?yàn)榭粗袕?fù)旦大學(xué)生命科學(xué)院與醫(yī)學(xué)院結(jié)合后的研發(fā)實(shí)力居于國(guó)內(nèi)前列。楓林校區(qū)宋后燕教授的分子醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室就是在兩校合并后,得到科技資源的支持,成功建成教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

        (二)通過扶持新興交叉學(xué)科,學(xué)科專業(yè)覆蓋面進(jìn)一步拓寬

        除了上述的成效外,我國(guó)還通過扶持新興的交叉學(xué)科,促使學(xué)科專業(yè)覆蓋面有了更大的拓寬。以四川大學(xué)華西藥學(xué)院為例,該學(xué)校的新型交叉學(xué)科——?jiǎng)?chuàng)新藥物與中藥現(xiàn)代化研究,屬于一種全新的研究領(lǐng)域。近五年來,在創(chuàng)新藥物與中藥現(xiàn)代化研究方向,負(fù)責(zé)863項(xiàng)目1項(xiàng),國(guó)家杰出青年基金1項(xiàng),國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng),國(guó)家科技部重點(diǎn)攻關(guān)課題3項(xiàng),獲部、省級(jí)等各類獎(jiǎng)50余項(xiàng),專利10項(xiàng)(其中有2項(xiàng)為美國(guó)發(fā)明專利)。發(fā)表相關(guān)研究論文累計(jì)達(dá)700余篇,綜述性文章100余篇,編寫各類專著、教科書和參考書20余部,其中主編的《物理藥學(xué)》、《靶向給藥制劑》屬填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白的專著。主編的《藥物化學(xué)》等教材為全國(guó)規(guī)劃教材。

        三、總結(jié)

        獨(dú)立設(shè)置醫(yī)科大學(xué)交叉學(xué)科在理論上、實(shí)踐中都獲得了非常大的積極成果,在經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益上也得到了廣泛的肯定。在今后的工作中,應(yīng)進(jìn)一步獨(dú)立設(shè)置醫(yī)科大學(xué)交叉學(xué)科,提高各方面的工作水平,促進(jìn)醫(yī)療技術(shù)的提升,為我國(guó)的社會(huì)發(fā)展和國(guó)家進(jìn)步,做出更大的貢獻(xiàn)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]馬廷奇.交叉學(xué)科建設(shè)與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].高等教育研究,2011,06(05):73-77

        [2]陳君,彭成華,趙智濤,夏旭.獨(dú)立醫(yī)科大學(xué)多科性發(fā)展的實(shí)踐與策略研究[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育,2012,04(03):42-44

        [3]韋勤.獨(dú)立設(shè)置醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)人文學(xué)科建設(shè)回顧與思考[J].醫(yī)學(xué)與哲學(xué)(A),2012,07(08):55-56

        [4]孫麗珍,王淑琴,譚華,王斌,彭穎紅.研究型大學(xué)交叉學(xué)科研究的組織模式與載體分析[J].研究與發(fā)展管理,2013,02(01):107-114

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