摘 "要：隨著基礎(chǔ)教育改革的全面推進(jìn)和不斷深入，高中物理教學(xué)發(fā)生了很大的變化，為了提高高中物理教學(xué)的效率，對(duì)廣大的物理教師提出了更高的要求，但是新形勢(shì)下如何進(jìn)行有效的高中物理課堂教學(xué)已經(jīng)受到了很多學(xué)校的重視，本文將針對(duì)如何提高當(dāng)前我國(guó)的高中物理教學(xué)方式，怎樣全面提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，推進(jìn)新課改的進(jìn)程進(jìn)行全面研究。

關(guān)鍵詞：新課程;高中物理;課堂教學(xué);效果

中圖分類號(hào)：G420 " " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " " "文章編號(hào)：1674-3520（2014）-11-00-01

高中物理是一門規(guī)律性強(qiáng)、對(duì)思維能力要求較高的學(xué)科，但在實(shí)際的物理教學(xué)過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)，很多高中物理教師采用更多樣的學(xué)方式，學(xué)生也不斷努力的學(xué)習(xí)這門學(xué)科，但教學(xué)的效果卻并不理想。通過(guò)了解調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多的高中學(xué)生認(rèn)為高中物理是所有學(xué)科中最難學(xué)習(xí)的科目，因此，探究出高中物理有效教學(xué)的方法至關(guān)重要。有效教學(xué)是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，以盡可能少的時(shí)間、精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，來(lái)滿足學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的需求，有效的物理教學(xué)需要物理老師擁有一個(gè)正確的教學(xué)理念和有效的教學(xué)方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)和掌握物理知識(shí)。

一、更新教育教學(xué)觀念

（一）課堂教學(xué)要以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)除了要考慮教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性和嚴(yán)密性外，應(yīng)更加注重考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知水平;教師在教學(xué)過(guò)程中僅僅是充當(dāng)了教學(xué)進(jìn)程的組織者、管理者和引導(dǎo)者，切記“不要把課堂教學(xué)成了教師的‘一言堂”’，學(xué)生才是課堂教學(xué)的真正主人。

（二）課堂教學(xué)要發(fā)揚(yáng)“教學(xué)民主”。在教學(xué)過(guò)程中要放下教師的架子，正視自己教學(xué)上的不足，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，歡迎學(xué)生提出意見(jiàn)，因?yàn)橹挥羞@樣才能消除師生之間的情感隔閡，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，才有利于學(xué)生獨(dú)立思考，積極思維，敢于作出自己的判斷，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）課堂教學(xué)應(yīng)更好地做到“情感投入”。在課堂上，教師必須理解和尊重學(xué)生，重視學(xué)生的認(rèn)知程度、情感體驗(yàn)以及潛能的發(fā)揮，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，要面向全體學(xué)生，盡量為每個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，肯定他們的進(jìn)步，推行激勵(lì)教育;使他們能在課堂上獲得積極、主動(dòng)、有效、和諧的發(fā)展，讓每位學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段

新形勢(shì)下的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，特別是針對(duì)高中物理來(lái)說(shuō)，高中物理本身就有很多知識(shí)比較抽象，難于真實(shí)演示和讓學(xué)生從生活中體驗(yàn)，運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很難讓學(xué)生有更好的理解，更不用說(shuō)掌握高中物理的規(guī)律和原理了，但是多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，極大的方便了高中物理老師的教學(xué)，多媒體能夠圖文并茂，直觀動(dòng)態(tài)的給學(xué)生展示物理知識(shí)，能吸引學(xué)生更廣泛地參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。高中教師能夠運(yùn)用多媒體來(lái)進(jìn)行物理知識(shí)的模擬演示，就可以很好地把物理中的一些傳播現(xiàn)象緩慢地呈現(xiàn)出來(lái)，在演示過(guò)程中，配上適當(dāng)?shù)难葜v詞說(shuō)明物理的概念，化抽象為直觀、化難為易，就能夠讓學(xué)生很好地理解、掌握這一知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而大大提高了課堂教學(xué)效果。

三、在教學(xué)中要注重學(xué)導(dǎo)結(jié)合

高中物理教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要注意找準(zhǔn)課堂高效教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、點(diǎn)撥，來(lái)實(shí)現(xiàn)高效課堂。高中物理教師要能夠根據(jù)高中物理的教學(xué)內(nèi)容，提出有關(guān)方面的問(wèn)題，在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上要能夠做到由易到難，層層遞進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)要求學(xué)生先自己思考，再進(jìn)行分組討論學(xué)習(xí)，在小組進(jìn)行討論時(shí)，教師要進(jìn)行班級(jí)巡視，參與到各小組討論中去發(fā)現(xiàn)哪此學(xué)生在小組討論中比較積極，哪此學(xué)生不愿參與，對(duì)小組中遇到的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)。在小組討論結(jié)束后，請(qǐng)小組代表人對(duì)問(wèn)題的看法和解決意見(jiàn)提出見(jiàn)解，鼓勵(lì)小組成員及小組間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，指出不足之處，教師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，對(duì)積極的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于不善于表達(dá)的學(xué)生，應(yīng)鼓勵(lì)他們加入到小組中積極發(fā)和大家交流，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高效的高中物理課堂教學(xué)，關(guān)鍵是要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿自信、不盲從、自覺(jué)參與到小組討論中去，最大限度地發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力。筆者從以上幾個(gè)方面講述了自己對(duì)實(shí)現(xiàn)高效物理課堂教學(xué)的看法，但教無(wú)定法，實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)還需學(xué)校、教師視教學(xué)具體情況來(lái)共同努力找出解決之策。

四、激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，要想打造高效率課堂教學(xué)，就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中物理課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力并不難。將多媒體引入高中物理教學(xué)中，這樣能夠有效的改變傳統(tǒng)單一教學(xué)方式，大大地吸引學(xué)生的眼球，培養(yǎng)他們的探索欲望和學(xué)習(xí)興趣，在講到某個(gè)物理學(xué)家的理論時(shí)，可以給學(xué)生講述該物理學(xué)家的生活趣事，吸引學(xué)生的注意力。此外，還要求高中物理老師能夠不斷的豐富自己，始終保持一個(gè)積極樂(lè)觀的形象在學(xué)生面前，憑借自身的魅力來(lái)感染學(xué)生，所謂“愛(ài)屋及烏”，學(xué)生喜愛(ài)某個(gè)教師，自然會(huì)對(duì)該教師的教學(xué)產(chǎn)生興趣。所以，一旦學(xué)生真正找到高中物理的知識(shí)，對(duì)物理學(xué)習(xí)有了興趣，變成了快樂(lè)和享受，就會(huì)產(chǎn)生巨人的主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，找到解決問(wèn)題的方法，進(jìn)一步形成正確的情感、品質(zhì)、態(tài)度和價(jià)值觀，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析與思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的行為和能力得到訓(xùn)練，并樹(shù)立起以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力為教學(xué)主體的教學(xué)思想。

在實(shí)施新課改的過(guò)程中，合作探究式學(xué)習(xí)越來(lái)越顯其效，這就需要教室們更有效的運(yùn)用。但這種有效的學(xué)習(xí)方式不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，需要不斷的學(xué)習(xí)和探討，不斷的改進(jìn)和反思，實(shí)現(xiàn)教學(xué)作用的最大化，做到真正的高效課堂。

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