摘 "要：隨著我國平面設(shè)計方面人才就業(yè)領(lǐng)域及路徑的不斷拓寬，國家逐步加大了對于平面設(shè)計人才的培養(yǎng)，使得此學(xué)科在眾多學(xué)生的熱切期盼及社會急迫需求中呈現(xiàn)出大好形勢。 但是市場對人才的需求也有不同層次的要求，更多的還是需要有技能的創(chuàng)新型人才。 然而，高職高專的學(xué)生往往存在盲目抄襲的現(xiàn)象，很多作品華而不實，學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)不了市場。 如何提高學(xué)生的平面設(shè)計能力是每個平面老師都應(yīng)思考的問題。

關(guān)鍵詞：高職高專學(xué)生;平面設(shè)計能力;提高方法

中圖分類號：G712.4 " " "文獻標識碼：A " " "文章編號：1674-3520（2014）-11-00-01

一、高職高專平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生知識的儲備量不夠，目光短淺，不能與國際接軌

高職院校的平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生多數(shù)考試成績比較低，不能夠考入本科院校而被高職院校錄取。考入高職院校的學(xué)生本身文化課水平不高，專業(yè)技能不高。在高職院校三年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生受到學(xué)校設(shè)施、教師技能水平、家庭、社會及自卑心理等因素的影響，對知識的理解過于表面化，不能舉一反三，更多的是應(yīng)付考試。沒有更好地利用網(wǎng)絡(luò)化社會給我們帶來的便利條件，獲取更多、更新的知識。另外，如今中國的動畫產(chǎn)業(yè)多數(shù)是外資或合資企業(yè)，在用人上要求員工具有扎實的理論知識，開闊的視野，認真的工作態(tài)度，以及團隊精神，而這些恰恰是學(xué)生欠缺的。

（二）教師在教學(xué)環(huán)節(jié)上重視理論，缺少實踐環(huán)節(jié)

現(xiàn)在多數(shù)高職院校借鑒本科院校的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱， 重視理論知識的講授，教材沒有特色，教學(xué)不能與實踐接軌，學(xué)生專業(yè)技能不強，缺少實踐經(jīng)驗成為不利因素之一。

二、提高學(xué)生的創(chuàng)意能力

（一）借鑒創(chuàng)新。初次接觸平面設(shè)計的學(xué)生往往是模仿別人的作品而達到熟練使用平面軟件的目的。 在模仿過程中可以品味作品的創(chuàng)意。

（二）用心感悟生活，生活是創(chuàng)意靈感的源泉。優(yōu)秀的平面廣告設(shè)計作品與其自身的創(chuàng)意是分不開的， 創(chuàng)意是設(shè)計作品的靈魂，它源自生活、展現(xiàn)生活，又高于生活。 要在作品中更好地展現(xiàn)創(chuàng)意，與生活是分不開的。

（三）注重創(chuàng)意思維的訓(xùn)練。平面設(shè)計始終強調(diào)的是創(chuàng)意，它作為作品設(shè)計的核心，總能給人以美的享受和無限的遐想。 而作品要有創(chuàng)意，與創(chuàng)意思維的訓(xùn)練是分不開的，因此在教學(xué)中我們強調(diào)學(xué)生的作品要有創(chuàng)意，就要訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)意思維。在教學(xué)中，創(chuàng)意思維的訓(xùn)練可以結(jié)合所學(xué)知識展開，由淺入深，逐步引導(dǎo)。

三、高校院校平面設(shè)計教學(xué)中學(xué)生實踐能力的提高

（一）樹立正確的培養(yǎng)目標。目標是行動的先導(dǎo)，目標一旦樹立之后，所有的活動都應(yīng)該圍繞著目標的實現(xiàn)而展開。具體到包含平面設(shè)計在內(nèi)的高校各專業(yè)來說，其目標的確立主要取決于兩個方面。一個是專業(yè)自身的屬性和特征，一個則是社會發(fā)展的需要。兩者分別對應(yīng)著學(xué)校內(nèi)培養(yǎng)和畢業(yè)后就業(yè)兩大方面。作為平面設(shè)計教學(xué)來說，這兩個方面都要求將實踐能力的培養(yǎng)作為重點來對待。

首先是專業(yè)自身的特征和屬性。平面設(shè)計是一門藝術(shù)創(chuàng)作，而藝術(shù)創(chuàng)作的價值則體現(xiàn)在藝術(shù)作品身上，創(chuàng)作出一部部優(yōu)秀的作品，正是該專業(yè)學(xué)生所應(yīng)該具備的技能。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中，受到整個大環(huán)境的影響，多數(shù)學(xué)校和教師還是將理論培養(yǎng)作為教學(xué)的重點，學(xué)生們各種理論知識十分完善，但是卻難以將其轉(zhuǎn)化為具體的實踐，這與該專業(yè)本身的屬性和特點是相背離的。所以學(xué)校和教師應(yīng)該對專業(yè)進行重新認知和審視，及時糾正這種片面和錯誤的認識。其次是社會發(fā)展的需要。一個高校畢業(yè)生能夠迅速為社會所接納和認可，不但關(guān)乎到其個人價值的實現(xiàn)，而且關(guān)系到整個社會的發(fā)展。從當(dāng)前的實際來看，人類社會已然進入了一個視覺圖像的時代，正需要大量的平面設(shè)計人才，要求學(xué)生在畢業(yè)后能夠迅速投入到具體的設(shè)計中去，并在盡可能短的時間內(nèi)拿出作品。這顯然也是要以扎實的實踐能力為基礎(chǔ)的。倘若學(xué)生只會紙上談兵，自然是難以滿足這種需要的。所以說，學(xué)校和教師應(yīng)該對培養(yǎng)目標進行了全新的思考，在尊重該學(xué)科本質(zhì)特征的基礎(chǔ)上，走出純學(xué)術(shù)的小圈子，主動和大社會相結(jié)合，認識到實踐能力的重要意義，并將其作為一個教學(xué)中的重點來對待，營造出一個重視、支持實踐的良好氛圍。

（二）加強師資建設(shè)。教師是整個教學(xué)的引領(lǐng)者，其素質(zhì)和能力的高低，會對教學(xué)產(chǎn)生決定性的影響。從當(dāng)前眾多高校的實際情況來看，教師們的實踐能力也不容樂觀。多數(shù)教師都是該專業(yè)的科班出身，特別是一些年輕教師，多是碩士研究生畢業(yè)，所以他們的理論知識是十分豐富和扎實的。然而問題在于，他們在求學(xué)時期，也沒有得到過豐富的實踐能力的培養(yǎng)，與他們面前學(xué)生走過的是同樣一條道路，只是他們畢業(yè)后回到了學(xué)校任教而已。所以要想充分提高學(xué)生的實踐能力，就要首先提高教師的實踐能力。近來年，國家教育部門大力提倡雙師型的師資建設(shè)，正是對該問題做出的有針對性的彌補和完善，要求教師不僅要具備豐富的理論知識，同時也應(yīng)具備扎實的實踐技能。理應(yīng)將雙師型教師的培養(yǎng)作為師資建設(shè)的重點。

四、學(xué)生基本設(shè)計能力培養(yǎng)的內(nèi)容

（一）“三大構(gòu)成”基礎(chǔ)知識的掌握。平面、立體、色彩這三大方面需要進行詳細的講解，學(xué)生也要認真的研讀，這樣才會減少在設(shè)計方面的失誤。

（二）“點、線、面”操控能力的培養(yǎng)。在設(shè)計的作品中，點、線、面是構(gòu)成作品最基本的單位，因此要能設(shè)計好一個作品，給人眼前一亮的感覺，就要在這三個方面做到巧妙、熟練的運用，對這三個方面的運用要做到有針對性的分析，找出規(guī)律，這樣對學(xué)生完成作品很有幫助。

（三）色彩運用能力的培養(yǎng)。對色彩的運用，就是要在選擇顏色上多下功夫，還要考慮顏色的搭配，不僅要反映作品中所表達出來的情感基調(diào)，對作品中的細節(jié)也要有顏色上的準確把握。

（四）綜合運用設(shè)計手段的能力。二引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)的設(shè)計方法與現(xiàn)代的設(shè)計思路相結(jié)合，綜合的運用各種手段將作品呈現(xiàn)到最好。

五、結(jié)束語

平面設(shè)計是近年來蓬勃發(fā)展的一門新專業(yè)，以培養(yǎng)具有獨立平面設(shè)計能力的人才為主要教學(xué)目標。但是從其發(fā)展現(xiàn)狀來看，學(xué)生實踐能力的缺乏卻成為了其中最大的短板，從而使教學(xué)目標的實現(xiàn)受到了本質(zhì)的影響。鑒于此，本文從實踐能力對平面設(shè)計專業(yè)的重要性談起，從多個方面提高學(xué)生能力進行了分析。

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