摘 "要：高校班級(jí)管理是高校管理工作的基礎(chǔ)工程，是學(xué)生工作的重要內(nèi)容，直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)成才和學(xué)校整體的教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校;管理;班級(jí)

中圖分類號(hào)：G47 " " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " " "文章編號(hào)：1674-3520（2014）-11-00-02

一、班級(jí)管理存在的問(wèn)題

1、班主任：大一上學(xué)期由一名輔導(dǎo)員擔(dān)任班主任，該輔導(dǎo)員同時(shí)擔(dān)任年級(jí)其他5個(gè)班的班主任。

2、上課情況：除實(shí)驗(yàn)課、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)以外，課程安排都是大班教學(xué)，該班開(kāi)始有學(xué)生曠課。

3、班干部：該班共設(shè)8個(gè)班委職務(wù)，包括：班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、女生委員、文體委員、生活委員、心理委員，分別由8名同學(xué)擔(dān)任上述職務(wù)，班干部是由個(gè)人自薦、競(jìng)選演講和民主選舉相結(jié)合的方式產(chǎn)生。

二、班級(jí)管理分析

通過(guò)對(duì)該班級(jí)基本情況的分析，學(xué)生主流積極、健康、向上，總體上呈現(xiàn)健康、良好的面貌，但是仍然存在一些問(wèn)題：

（一）班風(fēng)不正

良好的班風(fēng)一旦形成，對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用和強(qiáng)大的感染力，不僅能約束班級(jí)成員的行為，還能為學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展提供一種有效的動(dòng)力和壓力，促進(jìn)班級(jí)親切、和睦和互助的關(guān)系形成。在個(gè)案中，該班班風(fēng)不正，紀(jì)律比較渙散，部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)課，甚至有個(gè)別學(xué)生有早退和曠課現(xiàn)象;學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，學(xué)生課余時(shí)間多用于上網(wǎng)、娛樂(lè)等活動(dòng)，但是該班同學(xué)表示有強(qiáng)烈上進(jìn)的愿望。

（二）缺乏規(guī)范的班級(jí)管理制度

班級(jí)管理制度是班級(jí)管理的重要制度保障。規(guī)范的班級(jí)管理制度一方面能調(diào)節(jié)集體和個(gè)人的行為，保證共同活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，另一方面也能維護(hù)個(gè)人在班級(jí)中的權(quán)益，使個(gè)人獲得發(fā)展。該班雖然在開(kāi)學(xué)初制定了班級(jí)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的管理制度，但是班級(jí)大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這些制度只是主要學(xué)生干部制定的，沒(méi)有征求班級(jí)同學(xué)意見(jiàn)，并未體現(xiàn)班級(jí)民主，制度在實(shí)施過(guò)程中形同虛設(shè)。

（三）學(xué)生干部的工作積極性不高

學(xué)生干部是輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生工作的得力助手，是溝通老師和學(xué)生的重要橋梁。據(jù)同學(xué)反映，該班部分班干部功利思想嚴(yán)重，言行不一，不注重工作方法，在工作面前說(shuō)得多，做的少，在同學(xué)面前擺架子，合作意識(shí)淡薄。第一學(xué)期組織的兩次班級(jí)活動(dòng)的失敗充分說(shuō)明了這些問(wèn)題，同時(shí)，也讓班上同學(xué)對(duì)本屆學(xué)生干部很失望。

三、班級(jí)管理具體的改進(jìn)措施

針對(duì)該班的實(shí)際情況，筆者采取了以下方法進(jìn)行干預(yù)和輔導(dǎo)：

（一）制定班級(jí)目標(biāo)和規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生自我管理的能力

經(jīng)過(guò)和部分學(xué)生談心了解，該班學(xué)生學(xué)習(xí)愿望比較強(qiáng)烈，筆者認(rèn)為狠抓學(xué)風(fēng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級(jí)是該班的班級(jí)目標(biāo)。通過(guò)個(gè)人自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)體能力的不斷提升，為班級(jí)創(chuàng)造良好的氛圍。在此目標(biāo)指引下，制定班級(jí)規(guī)章制度約束班級(jí)成員行為是關(guān)鍵。根據(jù)該班的實(shí)際情況，班委集體討論并擬定了《班級(jí)管理規(guī)章制度》、《班級(jí)晨讀計(jì)劃》、《班級(jí)“一幫一”互助計(jì)劃》、《陽(yáng)光宿舍公約》等制度的討論稿，在班會(huì)上民主表決。在班會(huì)上，同學(xué)們一致認(rèn)為構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級(jí)符合班級(jí)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，表示贊同。關(guān)于班級(jí)的相關(guān)的規(guī)章制度，同學(xué)們提出了一些修改意見(jiàn)。在第二次班會(huì)上全票通過(guò)，并集體宣誓服從班級(jí)規(guī)章制度。通過(guò)班級(jí)目標(biāo)和規(guī)章制度的制定，該班同學(xué)還設(shè)計(jì)了班服，確立了《相親相愛(ài)一家人》作為班歌，“我們?cè)谝黄稹弊鳛榘嗉?jí)口號(hào)。

（二）開(kāi)展學(xué)生干部系列培訓(xùn)，提高班干部的綜合素質(zhì)

班集體的有效管理、先進(jìn)班集體的形成、思想政治工作的深入開(kāi)展離不開(kāi)一支綜合素質(zhì)好、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍。學(xué)生干部不僅是輔導(dǎo)員處理學(xué)生事務(wù)的得力助手，更是學(xué)校和學(xué)生之間溝通的橋梁和紐帶。在個(gè)案中，該班學(xué)生干部相對(duì)其他班級(jí)，整體能力和綜合素質(zhì)不高。班委成員是在自我推薦、競(jìng)選演講和民主選舉的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，在大一第二學(xué)期不宜更換學(xué)生干部。開(kāi)展系列培訓(xùn)，提高班干部的綜合素質(zhì)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。筆者針對(duì)該班開(kāi)展了關(guān)于學(xué)生干部基本素質(zhì)的培養(yǎng)、工作方法、公文寫(xiě)作、檔案管理等內(nèi)容的培訓(xùn)。同時(shí)開(kāi)展了班干部的工作匯報(bào)活動(dòng)，要求班干部輪流匯報(bào)班級(jí)工作情況和班級(jí)基本情況，每周一次，每次至少15分鐘。通過(guò)匯報(bào)工作，既鍛煉了學(xué)生干部的口頭表達(dá)能力，又讓輔導(dǎo)員也了解到最新班級(jí)動(dòng)態(tài)。

（三）舉行豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

班級(jí)活動(dòng)是促進(jìn)班級(jí)學(xué)生全面發(fā)展的重要形式，是組織建設(shè)良好的班集體的有效方法，有助于正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。在班級(jí)活動(dòng)中，輔導(dǎo)員能更全面了解學(xué)生，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展集體教育和個(gè)別教育，學(xué)生也能在活動(dòng)中尋找快樂(lè)，獲取知識(shí)，提高各方面的能力。在筆者的指導(dǎo)下，該班順利組織開(kāi)展了“雷鋒月”的系列活動(dòng)、年級(jí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)大賽等活動(dòng)。在活動(dòng)中，除了要注重活動(dòng)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以外，還要注重班級(jí)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作和挖掘個(gè)人的潛力。

（四）關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生答疑解惑

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在班級(jí)管理中，輔導(dǎo)員要把解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題和思想問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，在愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)管理上下功夫，對(duì)學(xué)生不僅要嚴(yán)格管理和要求，更要關(guān)心、理解和支持學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和引路人。在實(shí)際工作中，筆者通過(guò)走訪學(xué)生宿舍、和學(xué)生一起去圖書(shū)館學(xué)習(xí)、開(kāi)展談心活動(dòng)、積極參與班級(jí)活動(dòng)等方式拉近和學(xué)生的距離;通過(guò)QQ群、飛信、心語(yǔ)信箱等途徑加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，并幫助學(xué)生解決思想上的困惑和生活中的困難。通過(guò)近兩個(gè)月的努力，筆者和班級(jí)同學(xué)建立平等和諧的師生關(guān)系。

四、關(guān)于班級(jí)管理的幾點(diǎn)思考

要構(gòu)建一個(gè)和諧向上的班集體，使班級(jí)健康良好發(fā)展，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

（一）樹(shù)立正確的學(xué)生觀是前提

學(xué)生觀是在一定的社會(huì)背景下對(duì)學(xué)生的全面認(rèn)識(shí)與客觀評(píng)價(jià)的總和。在班級(jí)管理中，學(xué)生工作者要把握學(xué)生的思想特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，應(yīng)從社會(huì)發(fā)展的角度觀察大學(xué)生，認(rèn)識(shí)到大學(xué)生問(wèn)題的發(fā)展性和特殊性，客觀評(píng)價(jià)當(dāng)代大學(xué)生，其實(shí)大學(xué)生一代又一代的特點(diǎn)，他們視野開(kāi)闊，勇于創(chuàng)新，獨(dú)立性強(qiáng)，個(gè)性突出，承受壓力，適應(yīng)性強(qiáng)。樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀，這就要求學(xué)生工作者堅(jiān)持用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)去看待學(xué)生發(fā)展中的問(wèn)題，堅(jiān)持以生為本，全面發(fā)展的原則，充分信任學(xué)生，對(duì)他們積極培養(yǎng)，熱情關(guān)愛(ài)。

（二）抓好黨、團(tuán)組織和班委會(huì)建設(shè)是關(guān)鍵

在班級(jí)建設(shè)中，要處理好班委會(huì)和黨支部團(tuán)支部工作的關(guān)系。以黨支部工作為核心，發(fā)揮黨支部領(lǐng)導(dǎo)作用，認(rèn)真抓好黨員的培養(yǎng)、發(fā)展和管理工作，做好班級(jí)學(xué)生的思想引導(dǎo)，激發(fā)班級(jí)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，提高學(xué)生的組織素養(yǎng)和理論水平;以團(tuán)支部工作為抓手，突出團(tuán)支部服務(wù)和育人功能，開(kāi)展素質(zhì)拓展、社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)等形式多樣的課外科技文化活動(dòng)，為班級(jí)學(xué)生提供才藝展示平臺(tái);以班委會(huì)工作為基礎(chǔ)，提升班級(jí)成員的歸屬感和凝聚力，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、文明宿舍建設(shè)等工作，開(kāi)展課外文體活動(dòng)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)工作，為班級(jí)學(xué)生提供健康成長(zhǎng)成才的和諧環(huán)境。

（三）抓好階段性的中心工作是重點(diǎn)

做好班級(jí)管理，需要有大局的觀念，從整體上把握各個(gè)階段的中心工作，這樣，就能避免“眉毛胡子一把抓”的混亂局面。從大學(xué)四年整體來(lái)看，應(yīng)努力抓好新生入學(xué)教育工作、畢業(yè)前教育工作、社會(huì)實(shí)踐工作、年度綜合測(cè)評(píng)與評(píng)優(yōu)評(píng)先工作、配合學(xué)校開(kāi)展的中心工作、自主開(kāi)展的中心工作等。

總之，高校班級(jí)管理是一個(gè)系統(tǒng)的工程，這就需要我們?cè)趯?shí)際工作中，把握學(xué)生的思想特點(diǎn)，不斷探索總結(jié)，這樣才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，打造一個(gè)積極健康向上和諧的班集體。

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