目前為止，我國(guó)在校大學(xué)生以達(dá)到2500萬(wàn)左右，在我國(guó)適齡普法人口中占有一定比例。由于他們的群體文化素質(zhì)較高，是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的專門(mén)人才和中堅(jiān)力量。在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義和社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程中，要不要對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行法制教育及如何進(jìn)行法制教育成為人們關(guān)注的重要話題。

一、在校大學(xué)法制教育問(wèn)題要有正確的認(rèn)識(shí)

在大多數(shù)情況下人們認(rèn)為，大學(xué)生是從眾多中學(xué)生中嚴(yán)格挑選出來(lái)的，文化基礎(chǔ)好，素質(zhì)高，很自然地，他們的法律意識(shí)和法律素質(zhì)也很高，已能適應(yīng)當(dāng)代依法治國(guó)的要求，不需要在對(duì)他們進(jìn)行法制教育了，這種思想認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。十八大四中全會(huì)的主題就是依法治國(guó)?，F(xiàn)階段，在大力開(kāi)展依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義政治文明和法治國(guó)家的進(jìn)程中，必須充分認(rèn)識(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育的重要意義，抓緊抓好這項(xiàng)工作，不能有絲毫的忽視和放松。

法制教育是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義民主法制教育，培養(yǎng)大學(xué)生“樹(shù)立社會(huì)主義法律意識(shí)，增強(qiáng)法治觀念的重要途徑，是實(shí)行依法治國(guó)的百年大計(jì)”。

高等教育的目的是為國(guó)家培養(yǎng)“德、智、體”全面發(fā)展的社會(huì)主義高級(jí)人才。大學(xué)生是國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的中堅(jiān)力量，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)大業(yè)的希望所在。必須充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高校大學(xué)生法治教育的重要性、必要性，使大學(xué)生在提高文化素質(zhì)的同時(shí)提高法律素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念和社會(huì)責(zé)任感，懂得怎樣正確行使公民權(quán)利，切實(shí)履行好公民應(yīng)盡的義務(wù)，以適應(yīng)建設(shè)社會(huì)主義政治文明、實(shí)行依法治國(guó)、全建設(shè)小康社會(huì)的要求，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的專門(mén)人才。

二、大學(xué)生法制教育要以提高法律素質(zhì)為核心進(jìn)行加強(qiáng)

在國(guó)家教委、中央綜合辦、司法部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校法制教育的意見(jiàn)》中指出：“高等學(xué)校法制教育要以培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)為核心”。這是根據(jù)當(dāng)時(shí)全國(guó)的法制宣傳教育形勢(shì)和要求做出的。經(jīng)過(guò)多年的普法教育，全社會(huì)成員的法律意識(shí)已大為提高，而法律素質(zhì)仍然較差，有待加強(qiáng)和提高。因此，普法教育的重點(diǎn)就轉(zhuǎn)向了提高公民的法律素質(zhì)上來(lái)。高等院校的法制教育也應(yīng)與時(shí)具進(jìn)、順應(yīng)潮流、緊跟形勢(shì)，及時(shí)調(diào)整工作重心，把提高大學(xué)生的法律素質(zhì)作為當(dāng)前和今后一段時(shí)間高校法制教育的的核心內(nèi)容。

大學(xué)教育是一個(gè)人步入社會(huì)前最后一個(gè)正式的學(xué)校教育，對(duì)一個(gè)人的一生影響重大。為了提高大學(xué)生的法律素質(zhì)，必須做好以下幾個(gè)方面的工作：

（1）必須把法律素質(zhì)教育與大學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育相結(jié)合。只有教育他們樹(shù)立科學(xué)的世界觀，正確的人生觀和價(jià)值觀，才有可能使他們養(yǎng)成正確的法制觀，從而為提高法律素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）必須把法律素質(zhì)教育與思想道德教育相結(jié)合。法律是一種外在的行為規(guī)范，重在懲罰惡行;道德作為一種內(nèi)在規(guī)范，重在勸善勉進(jìn);法律施加壓力，道德提供動(dòng)力;法律治身、治標(biāo)，道德治心、治本。道德水平的提高有助于法律素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

（3）必須將法學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與當(dāng)代新形勢(shì)下社會(huì)所需貫徹的思想結(jié)合起來(lái)。只有這樣才能更深刻、更準(zhǔn)確地理解和把握法律的本質(zhì)是什么、為什么要依法治國(guó)、我們應(yīng)該有什么樣的法律等一系列問(wèn)題，提高大學(xué)生學(xué)法、知法、守法、護(hù)法的積極性、自覺(jué)性。“三個(gè)代表“的本質(zhì)在于執(zhí)政為民，而我國(guó)社會(huì)主義法律則是全國(guó)最廣大人民根本意志和利益的集中體現(xiàn)和反映。兩者本質(zhì)是相同的。要以法律的形式確?！叭齻€(gè)代表”重要思想貫徹落實(shí)。在給大學(xué)生講法律課時(shí)，要使“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，使之成為每個(gè)大學(xué)生的行動(dòng)指南，將來(lái)走入社會(huì)也要做到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”。

（4）必須將法制教育與大學(xué)生的心理健康教育相結(jié)合。“馬加爵事件”充分說(shuō)明了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要性。

（5）必須將抽象的法律知識(shí)講授與發(fā)生在大學(xué)校園的形形色色的具體案例介紹分析結(jié)合起來(lái)。這樣做，一方面可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，另一方面又增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和分析理解能力，同時(shí)也更容易使他們汲取教訓(xùn)，防患未然，較單一空洞的說(shuō)教更有針對(duì)性和說(shuō)服力，效果也更佳。

（6）必須將法律素質(zhì)教育與弘揚(yáng)、培育民族精神結(jié)合起來(lái)。民族精神是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，堅(jiān)持以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。正式這種民族精神，中華民族戰(zhàn)勝了一切艱難和困苦，締造了燦爛的中華文化。與時(shí)具進(jìn)，開(kāi)辟民族復(fù)興的新紀(jì)元。

（7）必須培養(yǎng)一支高素質(zhì)的法制教育師資隊(duì)伍。法制教育是一項(xiàng)政治性、思想性、理論性、知識(shí)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性教育，必須要有受過(guò)正規(guī)培訓(xùn)、具有一定理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，以保證法制教育的質(zhì)量。

總之，高校大學(xué)生的法制教育要與學(xué)校的其他教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，融法制教育于文化知識(shí)教育和思想道德教育之中，要與全民普法教育相結(jié)合，緊密聯(lián)系社會(huì)主義民主與法制建設(shè)和中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)際，緊密聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際來(lái)進(jìn)行。通過(guò)教育，強(qiáng)化大學(xué)生的道德意識(shí)、法律意識(shí)，提高其法律素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，升華其人生理想，使其成為中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之才。