摘要：民族音樂(lè)是我國(guó)音樂(lè)瑰寶中的一多奇葩，音樂(lè)本身就是我國(guó)文化傳承的重要載體，民族音樂(lè)就更能體現(xiàn)我國(guó)文化的特性和內(nèi)涵，關(guān)系到我國(guó)民族意識(shí)和民族興旺。但從目前我國(guó)高校教學(xué)來(lái)看，音樂(lè)教學(xué)偏向西化，無(wú)論教學(xué)模式、內(nèi)容還是方式都普遍效仿西方，民族音樂(lè)的發(fā)展受到很大的沖擊。本文將從我國(guó)高校音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，分析音樂(lè)教學(xué)與民族音樂(lè)文化傳承的關(guān)系，最終提出如何利用高校音樂(lè)教學(xué)傳承民族音樂(lè)文化的途徑。

關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)教學(xué) 民族音樂(lè)文化 傳承

在我國(guó)音樂(lè)的專業(yè)領(lǐng)域，關(guān)于民族音樂(lè)文化的研究較多，但是關(guān)于高校音樂(lè)教學(xué)與民族音樂(lè)文化傳承的研究卻很少。由于民族音樂(lè)現(xiàn)代意識(shí)的引進(jìn)，我國(guó)音樂(lè)西化現(xiàn)象嚴(yán)重，所以如何從源頭上利用教育對(duì)民族音樂(lè)文化進(jìn)行研究和傳承變得十分必要。

一、高校音樂(lè)教育現(xiàn)狀

隨著我國(guó)課程改革的推進(jìn)和素質(zhì)教育的推廣，音樂(lè)在學(xué)校教育教學(xué)安排中占到非常重要的地位，但是從目前我國(guó)實(shí)際執(zhí)行情況來(lái)看，音樂(lè)教學(xué)仍然與期望達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。這些問(wèn)題在高中就開(kāi)始體現(xiàn)出來(lái)，在高中階段，學(xué)校一般重視文化課教學(xué)，一味注重提升文化課成績(jī)，導(dǎo)致音樂(lè)教學(xué)落后，音樂(lè)教學(xué)流于形式。由于音樂(lè)教學(xué)的落后，導(dǎo)致民族音樂(lè)教學(xué)及民族音樂(lè)文化的研究更為落后。

在高校教育中，一般只有音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生才會(huì)接觸專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)習(xí)民族音樂(lè)文化。對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生，高校一般不會(huì)開(kāi)設(shè)專門的音樂(lè)課程，高校學(xué)生和音樂(lè)的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，更無(wú)所謂民族音樂(lè)文化的傳承。

經(jīng)濟(jì)全球化的同時(shí)文化也開(kāi)始向全球化方向發(fā)展，音樂(lè)也不例外，這既有好處也有壞處。文化全球化使得我國(guó)民族音樂(lè)有了新的發(fā)展和創(chuàng)新，吸收世界各地的優(yōu)秀因素，實(shí)現(xiàn)新的突破，創(chuàng)造出更好的音樂(lè)理論和音樂(lè)實(shí)踐。但是我們也不能忽略文化全球化給高校音樂(lè)教育帶來(lái)的壞處，教師開(kāi)始普遍采用西方的教育方式和方法，使得我國(guó)民族音樂(lè)的發(fā)展受創(chuàng)，民族音樂(lè)文化傳承受阻。

音樂(lè)是一個(gè)民族特殊而美好的一種文化，能夠反映民族從古至今的一些變化和發(fā)展進(jìn)程，同時(shí)也是對(duì)民族文化的一種傳承。因此，民族音樂(lè)文化傳承是非常必要的。目前我國(guó)高校音樂(lè)教育并沒(méi)有對(duì)民族音樂(lè)有足夠的重視，這是非常不可取的。在歷史上存在時(shí)間較為短暫的國(guó)家，如果沒(méi)有自己的民族音樂(lè)文化傳承并不可怕，但是如果中國(guó)這樣具有5000多年優(yōu)秀文化歷史的國(guó)家丟失了自己的民族音樂(lè)文化將是多么可怕，所以我國(guó)要加強(qiáng)高校的音樂(lè)教育，強(qiáng)化民族音樂(lè)文化學(xué)習(xí)和研究，傳承屬于自己民族的音樂(lè)文化。

二、高校音樂(lè)教育與民族音樂(lè)文化傳承的關(guān)系

（一）民族音樂(lè)文化傳承是高校音樂(lè)教育的基礎(chǔ)

民族音樂(lè)文化是我國(guó)素質(zhì)教育過(guò)程中各高校音樂(lè)教育的一個(gè)依托和基礎(chǔ)。從目前我國(guó)高校音樂(lè)教育來(lái)看，施行素質(zhì)教育的高校，音樂(lè)是學(xué)校教育的基礎(chǔ)課程，在音樂(lè)教學(xué)中用來(lái)作為教學(xué)案例的音樂(lè)都是具有民族性和歷史性的經(jīng)過(guò)挑選的優(yōu)秀音樂(lè)作品，它是民族音樂(lè)文化傳承的結(jié)果。另外，現(xiàn)代全球化趨勢(shì)愈發(fā)明顯，在世界的舞臺(tái)上要有自己的位置，就需要自己的特色，所以一個(gè)國(guó)家的自我文化就顯得非常重要，它代表著國(guó)家的資源以及發(fā)展生存的基礎(chǔ)。正是因?yàn)檫@些原因，我國(guó)高校音樂(lè)教育是將民族音樂(lè)文化傳承作為基礎(chǔ)。所以，高校音樂(lè)教育中要十分重視民族音樂(lè)文化傳承和發(fā)展。

（二）高校音樂(lè)教育是民族音樂(lè)文化傳承的有效方式

在意識(shí)到民族音樂(lè)文化的重要性后，我國(guó)音樂(lè)界十分重視這個(gè)問(wèn)題，如何將民族音樂(lè)文化有效的傳承下去成為研究的中心問(wèn)題。從我國(guó)目前民族音樂(lè)發(fā)展來(lái)看，民族音樂(lè)文化的傳承主要靠民間人民自發(fā)組織的音樂(lè)團(tuán)體和組織，這些團(tuán)體和組織代表著某種特殊的音樂(lè)文化，但是一旦這個(gè)團(tuán)體或者組織解散或者消失，那么某種民族音樂(lè)文化可能也就因此消失。高校音樂(lè)教育可以有效解決這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)民族音樂(lè)理論的研究和分析，教授給學(xué)生正確的音樂(lè)文化，代代傳承，所以高校音樂(lè)教育是對(duì)民族音樂(lè)文化傳承有著非常重要作用的一種方式。

三、高校音樂(lè)教育中傳承民族音樂(lè)文化的策略

（一）加強(qiáng)音樂(lè)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升音樂(lè)教育水平

高校音樂(lè)教師作為是主要的音樂(lè)教育者，其個(gè)人素質(zhì)和能力高低將直接影響音樂(lè)教學(xué)和文化傳承質(zhì)量。從目前我國(guó)高校音樂(lè)教師隊(duì)伍來(lái)看，其素質(zhì)和能力與要求的相差深遠(yuǎn)，所以為了實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)文化傳承的目標(biāo)，就要加強(qiáng)音樂(lè)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師個(gè)人音樂(lè)能力和素養(yǎng)，只有教師隊(duì)伍的水平提高了，其教育才會(huì)有積極成果，才能起到傳承民族音樂(lè)文化的作用。

（二）樹(shù)立正確的民族音樂(lè)文化觀念

傳承民族音樂(lè)文化并不是因循守舊，而是選擇性的揚(yáng)棄，保留好的，丟棄壞的。文化的開(kāi)放也不是完全的拋棄舊的接受新的，而是有選擇性的吸收。所以，在高校音樂(lè)教育和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中要樹(shù)立正確觀念，民族文化的傳承是要學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的成果和因素，同時(shí)選擇學(xué)習(xí)其他文化中的優(yōu)秀部分。文化傳承和開(kāi)放相輔相成，傳承民族文化的同時(shí)，吸收其他先進(jìn)文化，并且結(jié)合民族音樂(lè)文化加以創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)文化的傳承和發(fā)展。

（三）推進(jìn)高校音樂(lè)教育課程改革

高校音樂(lè)教學(xué)是民族音樂(lè)文化傳承的基礎(chǔ)和方式，只有音樂(lè)教育的方式正確，才能有效促進(jìn)我國(guó)民族音樂(lè)文化的傳承。從目前我國(guó)高校的音樂(lè)教育來(lái)看，其遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適合我國(guó)音樂(lè)發(fā)展的需要，需要對(duì)高校音樂(lè)教育施行持續(xù)的、長(zhǎng)期的課程改革，而不是像現(xiàn)在一樣的表面功夫，只有這樣，高校音樂(lè)教育才會(huì)有實(shí)質(zhì)性改進(jìn)，對(duì)于民族音樂(lè)文化的傳承才能起到促進(jìn)作用。

四、結(jié)語(yǔ)

民族音樂(lè)文化是我國(guó)音樂(lè)的象征和標(biāo)志，是我國(guó)音樂(lè)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，民族音樂(lè)文化的傳承對(duì)于我國(guó)音樂(lè)發(fā)展具有重要意義。高校音樂(lè)教育與民族音樂(lè)文化傳承之間具有緊密的聯(lián)系，高校音樂(lè)教育是民族文化傳承的方式和基礎(chǔ)，民族音樂(lè)文化傳承是音樂(lè)教育的發(fā)展和進(jìn)步，只有將兩者緊密結(jié)合，互相促進(jìn)，才能有效搞好我國(guó)的音樂(lè)教育和民族音樂(lè)文化傳承。

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