摘要：根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校大綱的要求，為增進學(xué)生對音樂的認(rèn)識、理解、鑒賞和創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和探索，同時讓學(xué)生掌握應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)性音樂知識，逐步形成受益終身的音樂欣賞能力，成為適應(yīng)現(xiàn)代社會工作和生活、交往與發(fā)展的合格人才。

在音樂欣賞的初級階段借鑒國外的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生感知音樂。發(fā)揮音樂教育特殊的德育功能，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，進一步引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀。用合理的教學(xué)手段和方法，讓音樂教學(xué)有效的提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。營造良好的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞課 德育功能 音樂審美

中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)藝術(shù)課是由《教育部關(guān)于進一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見（教職成【2008】8號）》和《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見（教職成【2009】2號）》相關(guān)文件精神決定的。開展藝術(shù)教育課，能使學(xué)生樹立正確的審美觀念，抵制社會不良因素的影響。幫助學(xué)生陶冶情操、發(fā)展個性、啟迪智慧，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

在教學(xué)上應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生特點，增進學(xué)生對音樂的認(rèn)識、理解、鑒賞和創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和探索，同時讓學(xué)生掌握應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)性音樂知識，逐步形成受益終身的音樂欣賞能力，成為適應(yīng)現(xiàn)代社會工作和生活、交往與發(fā)展的合格人才。根據(jù)大綱的要求，結(jié)合在音樂欣賞課上的教學(xué)實踐，我將從以下幾個方面淺談公職公共音樂欣賞課。

一、發(fā)揮音樂教育特殊的德育功能，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，進一步引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀

（一）注重音樂教學(xué)中的情感目標(biāo)，充分發(fā)揮音樂教育中的德育功能，抵制不良因素影響。

音樂教育在提高學(xué)生的素養(yǎng)方面有著其它教育學(xué)科所不可替代的獨特作用，是對學(xué)生進行德育教育的主要內(nèi)容和有效途徑。筆者在課堂上為學(xué)生播放靳雅佳老師的《此生必聽的一堂音樂課》的視頻，靳雅佳老師用優(yōu)美的樂曲來演繹我們的傳統(tǒng)文化，傳遞著傳統(tǒng)文化的教誨。很多學(xué)生看后很受感動，同時學(xué)唱了其中的《感恩一切》、《孝親敬老歌》等感人的歌曲。學(xué)生通過觀看視頻，深刻感受音樂具有的教育功能和教化的力量，從而提高學(xué)生對真、善、美的鑒賞能力，從而達到德育、美育的教學(xué)目的。

（二）培養(yǎng)學(xué)生高尚的音樂情操，幫助學(xué)生提高的審美水平和能力。

音樂教育作為素質(zhì)教育的一種手段離不開審美判斷。根據(jù)中職學(xué)生的心理特點和學(xué)生鐘愛流行歌曲的情況，選擇現(xiàn)代流行音樂中的佳作，如：《時間都去哪了》、《父親》、《青花瓷》、《卷珠簾》等音樂作品給學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時在教學(xué)中按照音樂審美原則幫助學(xué)生，從作品的內(nèi)容和形式上做出分析、判斷，從而提高學(xué)生的鑒賞能力和審美能力。

（三）選擇更多經(jīng)典的中國民族民間音樂作品，增強學(xué)生民族自豪感和愛國主義熱情。

中國有著悠久的歷史和燦爛的民族文化，中國的民族音樂更是絢麗多姿，是先人們留給我們的一筆巨大的精神財富。因此在教學(xué)中我會選擇更多的經(jīng)典民族音樂作品，通過不同的教學(xué)方法和手段，帶領(lǐng)學(xué)生對民歌、民族器樂等內(nèi)容進行深入學(xué)習(xí)，并對中國傳統(tǒng)文化作為拓展內(nèi)容，同時鼓勵學(xué)生們嘗試學(xué)習(xí)民族樂器。最終讓學(xué)生們熱愛中國民族民間音樂，熱愛本民族的文化，增強文化自覺和文化自信，富人文素養(yǎng)與精神世界。

二、用合理的教學(xué)手段和方法，讓音樂教學(xué)有效的提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

中職學(xué)校的音樂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)意識。因此在教學(xué)內(nèi)容上適當(dāng)選擇貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和今后職業(yè)生活的內(nèi)容，例如教學(xué)生演唱與本專業(yè)相關(guān)或者勵志向上的歌曲，如《咱們工人有力量》、《我的未來不是夢》、《陽光總在風(fēng)雨后》、《我相信》等。同時鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，讓學(xué)生真正感受音樂，理解音樂，更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會工作和生活。

三、營造良好的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

（一）組織校園樂隊和成立音樂學(xué)習(xí)興趣小組

通過組織管樂隊和民樂隊，讓更多的有音樂天賦的學(xué)生參與其中，學(xué)生們在排練和表演的過程中相互學(xué)習(xí)幫助，更進一步提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和演奏水平。通過參加音樂興趣小組，補充課堂教學(xué)的不足和局限，讓更多學(xué)生熱愛音樂，感受音樂帶來的樂趣。

（二）積極組織學(xué)生參加各種豐富多彩的音樂活動

組織學(xué)生積極參加各級的音樂比賽，如合唱節(jié)、交流會等。組織校園文化節(jié)、技術(shù)節(jié)、校園歌手大賽等活動。通過參加各種比賽和活動，可以提高學(xué)生的自信心，增強學(xué)生的集體榮譽感，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（三）利用課間和校園廣播時間播放音樂

教師可以播放一些學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的正能量音樂作品給學(xué)生欣賞，營造良好的音樂欣賞氛圍。這樣可以激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的聽覺習(xí)慣。這樣既不占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，同時避免學(xué)生長時間用耳機聽音樂，損傷聽力。

四、在音樂欣賞的初級階段借鑒國外的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生感知音樂

奧爾夫音樂教育是當(dāng)今世界上最科學(xué)、最先進，同時也是流傳最廣的重要音樂體系之一，它通過音樂教育開發(fā)人類的智慧，培養(yǎng)健全的人格。其音樂教學(xué)從人的音樂本性出發(fā)，以節(jié)奏為基礎(chǔ)，集語言、動作、歌唱、舞蹈等藝術(shù)形式為一體，進行綜合教學(xué)。教學(xué)中注重感知、參與、體檢、即興創(chuàng)作、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)人的集體合作精神。在音樂欣賞課程的初級階段利用奧爾夫教學(xué)法對學(xué)生進行訓(xùn)練，可以全面提高音樂綜合能力和實踐能力。

五、結(jié)語

公共音樂欣賞課是中等職業(yè)學(xué)校實施美育、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能人才的重要途徑，是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容。因此對本學(xué)科教學(xué)的研究和實踐是具有一定價值的。