摘要：本文以成人鋼琴教學的重要性為切入點展開論述，接著簡單論述成人鋼琴教學的主要特點，然后從音樂欣賞放飛想象翅膀、強化基礎開啟千里之行以及注重交流共創(chuàng)燦爛明天三個角度詳細論述成人鋼琴教學的多元發(fā)展，最后簡單論述構建多元化成人鋼琴教學過程中需要注意的問題：人性化、科學化、高效化。

關鍵詞：成人 鋼琴教學 多元發(fā)展 教師

隨著人們物質文化生活水平的不斷提高，鋼琴漸漸步入較為富足家庭的現實生活之中。然而，鋼琴演奏技巧的難度和藝術文化氛圍的匱乏使鋼琴的使用價值得不到有效開發(fā)，處于閑置狀態(tài)，于是許多成人開始進行鋼琴學習，成人鋼琴教學應運而生進入社會大眾的視野。

一、成人鋼琴教學的重要性

首先，鋼琴教學能夠對成人進行鋼琴理論基礎知識教學和實用彈奏技能訓練，幫助成人通過研讀前人的樂譜讀懂作家在作品中的思想內涵和音樂語言，理解和掌握一些和聲學知識，能夠輕松自如地彈奏難度不大的和弦，具有鋼琴彈奏表演能力和創(chuàng)作能力，從而幫助成人科學實現再發(fā)展。

其次，鋼琴教學能夠提升成人對音樂的欣賞能力和評價能力，具有一定的藝術鑒賞力。在成人鋼琴教學過程中，教師精彩的范奏以及經典作品的賞析都為成人提供了藝術成長的豐富營養(yǎng)，有效促進了成人對鋼琴曲以及其他音樂作品的鑒賞能力的發(fā)展，也極大地提高了成人的藝術欣賞品位。

最后，鋼琴教學能夠促進成人想象力的再發(fā)展，從而擺脫僵化死板的固有思維方式，實現發(fā)散思維、線性思維、逆向思維等多元思維方式的科學整合，還能夠促進成人認知能力和創(chuàng)新能力的再發(fā)展，真正實現成人的全面發(fā)展。

二、成人鋼琴教學的主要特點

首先，成人作為鋼琴學習者，已經具有非常高的認知能力和主動學習的積極性，擁有豐富的生活閱歷和情感體驗和相當高的藝術鑒賞力，能夠輕松自如地把握鋼琴曲的思想內涵和藝術風格，非常有利于成人的鋼琴技巧的學習。

其次，成人的鋼琴基本功大都處于空白，已有的思維定勢還能影響成人的識譜學習。成人的小肌肉群運動能力較差，在學習鋼琴演奏技巧時接受過程會比較慢，動作協調性欠佳，成人僵化的想象力也使鋼琴演奏的藝術表現力大打折扣。

最后，教師的鋼琴教學明顯不同于以未成年人為教學對象的課堂教學，有效克服了成人身體發(fā)育成熟后對鋼琴學習帶來的不利影響，發(fā)揮成人認知能力、專注能力、探究能力和鑒賞能力較高的優(yōu)勢，引導成人高效開展鋼琴學習。

三、成人鋼琴教學的多元發(fā)展

“學生的學習過程是在教師的指導下，有目的、有計劃、有組織地掌握科學知識和技能，發(fā)展各種能力，形成一定的世界觀與道德品質的過程”。①因此，教師要根據成人的身心發(fā)展特點和認知規(guī)律科學構建高效化鋼琴教學，快速提升成人的鋼琴學習。

（一）音樂欣賞，放飛想象翅膀

鋼琴學習需要成人展開自由想象的翅膀，讓身心輕松快樂地翱翔于音樂藝術殿堂之中。只有成人能夠和小學生一樣善于通過想象進行藝術之旅，成人在彈奏鋼琴的過程中，手指才會有“靈性”，才會賦予自己演奏的音樂生命的活力和豐富的情感，從而增強個人的藝術表現力?！耙魳沸蕾p對于鋼琴教學具有重要影響和作用，作為音樂工作者，應注重培養(yǎng)學生理性感性相結合的欣賞音樂能力，這樣才能更加深入的領會作品所要表達和作曲家所要傳達的深刻內涵”。②音樂欣賞是藝術化的審美活動，是成人進行想象力培養(yǎng)的最好方式，能夠幫助成人沿著作曲家的創(chuàng)作思路而展開心靈的情感旅行，認識音樂作品中的音樂形象以及深層次的情感體驗，與作曲家實現心靈上和情感上的共鳴與交流，從而得到作曲家人格的陶冶和思想的熏陶，有效凈化成人的內心世界。所以，音樂欣賞使成人鋼琴教學成為輕松快樂、積極愉悅的審美活動，能夠通過成人對鋼琴曲的感知有效提高成人的音樂文化素養(yǎng)和藝術鑒賞力。

（二）強化基礎，開啟千里之行

鋼琴演奏被大眾稱為“鍵盤上的舞蹈”或“手指上的藝術”，而“基本功練習是鋼琴彈奏非常重要的環(huán)節(jié)，良好的基本功是彈奏者不可或缺的內容”。③鋼琴基本功訓練主要包括姿勢、手型、和弦、復調、鋼琴技巧的強化訓練、指法練習以及樂感的培養(yǎng)等內容，是凸顯鋼琴“樂器之王”本色的必由之路。然而，成人要有一定的思想準備，鋼琴學習不能急功近利，更沒有“速成班”。所以，成人要堅持不懈地進行基本功訓練和學習樂理基礎知識，為自己的鋼琴學習打下堅實的基礎，通過勤學苦練提高手指的靈活程度和熟悉鋼琴曲譜，努力將個人的內心情感通過鍵盤、通過音樂表現出來，使鋼琴演奏逐漸走向成熟和完美。另外，成人還要注意保持心態(tài)平和，不能因生活瑣事影響心情而導致情緒躁動易怒。如果成人無法實現內心的平靜，尤其在鋼琴學習的初始階段，成人還沒有學會如何利用鍵盤發(fā)泄個人心中的不良情緒，積蓄在內心的不良情緒就會使成人的鋼琴學習毫無效果。

（三）注重交流，共創(chuàng)燦爛明天

首先，成人之間要積極交流鋼琴學習心得，通過交流學習經驗實現彼此的進步和發(fā)展，成人作為鋼琴學習者長時間地一起學習一起探究，相互間存在心靈上的默契，加之年齡、思想意識、認知能力等方面都非常接近，因此，成人之間的學習經驗交流對鋼琴學習非常有幫助。其次，成人作為鋼琴學習者還要積極向老師交流，哪怕是比自己年齡小的老師也要“不恥下問”。有問題不解決，非常不利于成人的鋼琴學習，問題積累多了，成人的鋼琴學習就會陷入“四面楚歌”的困境，導致成人學習自信力的下降。最后，師生之間、生生之間還要學會用音樂語言進行交流?！半p鋼琴的合作能提高演奏者的敏銳的聽覺、形成能力、節(jié)奏感、完善作品把握和感受能力、傾聽能力和控制能力、想象能力，又能訓練合作默契、合作能力的途徑”。④雙鋼琴合作對于成人而言有一定難度，只有成人能夠熟練自如地進行鋼琴獨奏以后才能進行。

四、構建多元化成人鋼琴教學過程中需要注意的問題

首先，構建多元化成人鋼琴教學要注意人性化，雖然成人能夠較長時間地進行強化學習和機械訓練，但也要注意鋼琴教學的趣味性，注意培養(yǎng)成人對鋼琴學習的興趣，以興趣為動力進行高效學習。其次，構建多元化成人鋼琴教學要注意科學化，基本功訓練、樂理知識、技能學習等教學內容要科學設計合理安排，教學過程要井然有序，教學節(jié)奏也要符合成人的身心發(fā)展特點和認知規(guī)律，實現鋼琴課堂的最優(yōu)化開展。最后，構建多元化成人鋼琴教學要注意高效化。成人進行鋼琴學習的目的就是為了個人鋼琴演奏能力的提高，教師要時刻注意提高課堂教學效果，以成人鋼琴學習效率的提升為首要目標，積極推進成人的高效學習。

總之，教師積極探究鋼琴教學的多元發(fā)展之路，把握成人進行鋼琴學習的主要特點以及成人的身心發(fā)展特點和認知規(guī)律，通過多元化、人性化、科學化的課堂教學為成人的鋼琴學習構建一個高效平臺，實現成人的快樂學習、高效發(fā)展。

參考文獻：

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[5]王楠.成人鋼琴教學模式改革探索[J].文藝生活：下旬刊，2012，（04）.

注釋：

①莫雷，張衛(wèi)：《學習心理研究》，廣東人民出版社，2005年，第6頁。

②張鑫鑫：《淺析音樂欣賞在鋼琴教學中的作用》，《大眾文藝：學術版》，2013年第17期，第238頁。

③王娜，于艷：《鋼琴基本功的訓練》，《大舞臺》，2012年第1期，第236頁。

④賀明：《試論雙鋼琴的合作藝術》，《劍南文學：經典教苑》，2011年第12期，第142頁。