摘要：《全國學校藝術教育總體規(guī)劃》（1989--2000）發(fā)布以來，我國學校藝術教育事業(yè)發(fā)生了一些變化。特別是《中國教育改革和發(fā)展綱要》頒發(fā)以后，藝術教育遇到了難得的發(fā)展機遇，各類高校的藝術教育如雨后春筍般崛起。在教育部領導的重視和關懷下，各級教育部門進一步加強了對學校藝術教育工作的指導，從實際出發(fā)，采取了一系列切實可行的措施，使學校藝術教育有了長足的發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績。但是，由于種種原因，當前，學校藝術教育仍然存在很多不容忽視的問題，比如：師資、教學、設備配備等方面都存在一些亟待解決的問題。本文旨從分析高職院校公共音樂教育存在的問題，提出解決問題的有效方案。

關鍵詞：藝術教育 高職院校 公共音樂教育

一、高職院校開設音樂公共課的價值功能探究

（一）開設公共音樂課程促進校園文化建設

構建和諧校園是高校未來發(fā)展的重要任務，也是構建和諧社會的內在要求，開設公共音樂課程，在建設和諧大學校園的過程中有著不可替代的重要意義，是高校文化建設與發(fā)展不可或缺的重要因素。經常開展一些有意義音樂活動可以凈化校園環(huán)境，讓學生在優(yōu)質的校園環(huán)境中，陶冶心情，提高自己的音樂鑒賞能力和音樂審美能力。

普通高校音樂教育的目的是以建設健康的校園文化生活為目標，挖掘學生對音樂的興趣。掌握必要的音樂知識與基本技能可以培養(yǎng)學生的一技之長、提高學生的音樂鑒賞能力、提高學生的生活品位。培養(yǎng)高雅的審美情趣，樹立正確的審美觀念，促進學生身心和諧與健康的發(fā)展。堅持提高學生素質教育的原則，高校音樂欣賞必須是以優(yōu)秀的、高尚的、有意義的音樂作品教育、鼓舞青年一代。通過一些有正能量傳遞的音樂，激勵學生的斗志鼓舞自己實現自己的遠大理想。大學階段是青年一代基本確立人生觀、道德觀、價值觀的關鍵時期，通過音樂可以改善學生封閉的性格陶冶性情；堅定目標樹立自信心。

（二）育人價值功能

音樂藝術在對人的道德情操、修養(yǎng)方面所起的有益的作用。我國古代大教育家孔子的美育思想在“興于詩，立于禮，成于樂”的論述中體現得最為明確，在他看來，“樂”就是造就一個完美的人的最終目標。與孔子思想幾近相同的是德國詩人，教育家席勒，他曾說：“道德的階段，只有通過審美的階段才能實現，美（包括音樂的美，也包括其它藝術的美）是造就完善人格的必經之路?！币魳分阅軌蛟炀徒∪⒚篮玫男撵`，使人成為一個真誠、善良、美好、優(yōu)雅的人，這是由音樂所具有的藝術物質所決定的，真、善、美才是藝術的內涵。真正的音樂作品都是表現出創(chuàng)作者對自然界、對他人、對社會、對人生的各種情感和真實感受。當傾聽者接觸到這些美好的作品時，自然會被其中的真誠所感動，激情所激勵，從而使自己在生活中逐漸養(yǎng)成良好的道德行為習慣。

二、淺談民辦高職院校如何做好公共音樂教育工作

（一）明確公共音樂教育在高校教育中的重要性

近年來，隨著素質教育改革逐步深化，學校藝術教育得到不斷加強。但是，仍有一些教育部門和學校的領導同志對藝術教育的重要性缺乏必要的認識。隨著藝術教育發(fā)展的要求和高等教育規(guī)模的擴大，中國的高等藝術教育飛速發(fā)展，每年報考藝術類專業(yè)的考生人數逐年上升。在高職院校開設音樂公共課可以改善學生封閉的性格，陶冶他們的情操；高職院校音樂公共課可以提高學生的氣質和生活的品味，引導其樂觀積極的生活態(tài)度；高職院校音樂公共課可以提高學生的智力和想象力，鍛煉學生的智商和情商；高職院校音樂公共課可以提高學生理性思考能力，更好的控制自己的情緒及行為；高職院校音樂公共課還可以讓學生懂得學習方法，做到事半功倍的效果。因此，要從提高高等教育的素質高度認識藝術教育的重要性，把高職院校的公共音樂教育工作納入到高職院校教育的各項工作中去，深刻理解公共音樂的內涵，明確態(tài)度，真正確立藝術教育在學校教育中的重要地位。

（二）加快民辦高職院校的公共音樂設施建設

民辦高校的出現打破了公辦院校一統天下的局面，豐富了我國的高等教育制度和高等教育資源，在人才培養(yǎng)，提高高等教育的普及方面起到了一定的作用。

隨著這幾年高等教育各高校生源擴招政策的出臺，高考生源逐年下降的趨勢，民辦高校的發(fā)展面臨一些經濟和制度上的一些困境，目前民辦院校的公共音樂設施建設還處在起步階段，各種音樂設施建設還不齊全，需要通過國家政策和政府的扶持，指引民辦高校的良性發(fā)展。

（三）加強民辦高職院校的公共音樂教育管理，提高管理水平

制定民辦高職院校的公共音樂教育政策的規(guī)章制度，嚴格健全的管理制度是實現高校公共音樂教育目標的有力保障。成立學校公共音樂教育工作教研組，教學管理工作由教研組長負責，教研組制定嚴格額教學制度，要求教師做好教案、授課計劃、教學大綱等教學前的準備工作；做好其中檢查工作，采用學生測評老師的方式，給老師打分；開展說課競賽等活動，由教研組組織學校督導對每位教師的上課情況打分；只有制定嚴格完善的教學管理機制，才能推動學校公共音樂教育工作的開展，只有制定嚴格完善的教學管理機制，才能保證學校公共音樂教育的質量；只有制定嚴格完善的教學管理機制，才能提高教師的專業(yè)水平和教學能力。

（四）加快民辦高職院校公共音樂教育師資隊伍建設步伐，完善教師的培養(yǎng)和培訓體制

民辦高職院校教師人數比較少，工作崗位機制“一個蘿卜一個坑”的形式，教師的年齡和職稱分布也不合理，青年教師和教師所占比例較大，中間力量缺失嚴重，如何提高民辦高職院校音樂教育工作者的專業(yè)素質，是一個迫在眉急的問題。

近年來，省教育廳師資培訓項目越來越多，對民辦高職院校教師的培養(yǎng)也越來越重視。做好民辦高職院校教師的培養(yǎng)教育工作成為民辦高職?？沙掷m(xù)發(fā)展的首要工作，民辦高職院校應該鼓勵中青年教師積極參與各培訓項目，努力提高自身專業(yè)技能。只有掌握一定的教育教學方法和技術，才能更好地傳授知識，更好的為學校的公共音樂教育工作發(fā)揮作用。學校建立管理監(jiān)督機制，對參與培訓的教師進行考核，建立獎賞制度，促進人才的培養(yǎng)?？傃灾?，民辦高職院校青年教師的培養(yǎng)是解決民辦高職院校教學質量的根本問題，只有建立一支高質量、高素質的音樂專業(yè)的教師隊伍，才能保證學校的教學質量，才能讓學生獲取扎實的公共音樂理論知識和音樂專業(yè)技能，實現民辦高校公共音樂教育的良性發(fā)展。

（五）不斷提高音樂活動質量，建設和諧校園

學校（英文：school；educational institution）是有計劃、有組織地進行系統的教育的組織機構。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，以影響受教育學校教育者的身心發(fā)展為直接目標的社會活動。學校是提供學生學習知識、研究專業(yè)的場所，學校公共音樂教育課程是學校精神文明和文化建設的基本內容，是傳遞校園精神文明的生命力的所在。積極開展校園音樂活動，對學生的未來起著至關重要的作用。學校應成立各種社團（街舞社、歌唱團、樂隊等），積極開展風格各異、形式多樣的藝術活動?；顒右陨鐖F為單位，調動學生的主觀能動性和參與活動的積極性，突出音樂教育的育人功能。在各種各樣的活動中，學生盡情的展示出自己的才華，使自己獲得更大的自信，煥發(fā)出一種積極向上的人生態(tài)度，呈現出一種歡樂和諧的校園文化環(huán)境，推進了校園文化建設。同時音樂活動中創(chuàng)造力的激發(fā)、強調主體的個性發(fā)展、智力的潛能挖掘，這些都是學校素質教育的重要內容。同時開展各式各樣的音樂活動，也為校園注入了新的活力，促進學校精神文明建設和校園文化建設。

（六）重視學生的各種音樂社團，重視學生各種音樂活動的指導

學生社團在高校建設和發(fā)展中占有舉足輕重的分量，學生社團活動在學生的校園生活中占據了越來越重要的位置。加強對學生社團的指導能促進社團的和諧健康的良好發(fā)展，更能引導社團活動服務于學校的公共音樂教育的中心工作，豐富學校的校園音樂文化內容，為學校的精神文明建設發(fā)揮重要的作用。

民辦高職院校正如新生兒一樣，還處在發(fā)展階段，各種體制建設還不成熟，存在的問題還有待于進一步探索。當然民辦高職院校也有自身的發(fā)展優(yōu)勢，我們期待著民辦高職院校的公共音樂教育能夠列入大學公共教育課程，正如大學語文、大學英語課程一樣作為學生的公共基礎課程。我們相信民辦高職院校在國家政策的指引下，穩(wěn)定發(fā)展，突顯優(yōu)勢，為高校的公共音樂教育添磚加瓦。

三、結語

音樂作為一種時間與空間的藝術，在具體音樂教學操作中，還在于教師的自身感悟，在提高自身素養(yǎng)的同時，面對大學生這樣的教學對象下，高校音樂教師的歷史使命任重而道遠。音樂課程作為近年來高校公共藝術課程，其標準的指導綱要以及教學內容是需要完善的，筆者基于音樂教學中的困惑，誠惶誠恐，寫于本篇。在對高校音樂教學的現狀研究下，借鑒并吸納前輩學者的教學經驗，提出應在美育前提下實現音樂欣賞教育的教學思考，并提出具體的操作方案，完成音樂課程的教學目標。

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