摘要：歌曲演唱屬于音樂表演的藝術(shù)范疇，即歌曲情感的表達(dá)與美的創(chuàng)造是通過對原創(chuàng)（作）的認(rèn)識進(jìn)行再創(chuàng)造——二度創(chuàng)作來實現(xiàn)的。筆者論述了藝術(shù)歌曲“二度創(chuàng)作”的基本內(nèi)容與主要表現(xiàn)特征。從藝術(shù)歌曲的三大要素——歌詞、旋律、伴奏來對藝術(shù)歌曲《教我如何不想他》作了演繹過程的分析。以此來說明音樂表演藝術(shù)中“二度創(chuàng)作”的審美價值。

關(guān)鍵詞：二度創(chuàng)作 表演藝術(shù) 藝術(shù)歌曲 文學(xué)意蘊(yùn)

音樂是一種表演藝術(shù)。任何藝術(shù)都必須通過表演這個中間環(huán)節(jié)，才能把藝術(shù)作品真實地傳達(dá)給欣賞者，實現(xiàn)藝術(shù)的審美價值。音樂表演與音樂創(chuàng)作是相分離的，是作為第一度的創(chuàng)作成果，對第一度創(chuàng)作的解釋，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，融入表演者的獨創(chuàng)性，成為二度創(chuàng)作。作為音樂的表現(xiàn)形式之——藝術(shù)歌曲的演唱更確切地體現(xiàn)了這一點。

一、二度創(chuàng)作的表現(xiàn)形式與基本內(nèi)容

二度創(chuàng)作是在一度創(chuàng)造的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它必須把第一度創(chuàng)造的成果作為自己創(chuàng)作的出發(fā)點，并對第一度創(chuàng)造的成果進(jìn)行認(rèn)真的研讀和準(zhǔn)確的解釋，進(jìn)行再創(chuàng)造。

音樂表演是賦予音樂作品以活的生命的創(chuàng)造行為。當(dāng)作曲家把生動的樂思以樂譜的形式記錄下來的時候，就已經(jīng)抽掉了它的靈魂，所剩下來的不過是一個音符的序列。作為實施音樂表演的人，在音樂表演的過程中客觀地存在著自己的一種主觀的理解和認(rèn)識，這是二度創(chuàng)作的一種客觀的存在。

歌曲作品是詞曲作者一定思想感情的表達(dá)。嚴(yán)格按照譜面上所記載的的作者的構(gòu)思和意圖去理解、去思考，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮個人的獨創(chuàng)性。因此尊重作者，忠實原作是表現(xiàn)作品風(fēng)格的重要原則和最起碼的要求。歌唱來源于生活，但高于生活，比生活更概括、更集中、更強(qiáng)烈、更夸張。表演者應(yīng)在廣泛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完成獨立創(chuàng)造，在深厚的知識基礎(chǔ)上給作品以生命的靈性。

二、藝術(shù)歌曲演唱創(chuàng)作過程分析

（一）歌詞的詩情畫意

從文學(xué)角度來說，一首好的歌詞應(yīng)該是一首浪漫的抒情詩。藝術(shù)歌曲的歌詞是塑造完美音樂形象的依托和基石。如威廉.繆勒的組詩《冬之旅》第十一首是通過一個失戀青年滿懷痛苦和悲傷，在嚴(yán)寒的冬日孤獨地踏上旅途，歷經(jīng)世上艱難，飽嘗人間辛酸經(jīng)歷的描寫。

（二） 旋律的形象韻蘊(yùn)

藝術(shù)歌曲音樂形象的塑造音調(diào)作為基本的建筑材料并通過聲音起伏進(jìn)行，節(jié)奏的持續(xù)運動，調(diào)式調(diào)性的邏輯性發(fā)展與對比等因素復(fù)雜而內(nèi)在地有機(jī)結(jié)合。藝術(shù)歌曲的曲調(diào)多種多樣，詩詞的語言音調(diào)，詩詞意境的描述等，但無論是哪種形式，詞曲都結(jié)合得默契自然、渾然一體。詩詞具有了活的性質(zhì)，還包含了更多的活動的因素，于是就成了活動的旋律、優(yōu)美的曲調(diào)和流暢和諧的音樂線條。

（三）伴奏的渲染烘托

藝術(shù)歌曲主要的音樂形象特征之一是它的綜合性。既形象的塑造除旋律與節(jié)奏兩個起著決定性與主導(dǎo)因素外，鋼琴伴奏的音型、織體、和聲、復(fù)調(diào)、音色、速度力度等各種表現(xiàn)因素的發(fā)展性與對比性的運用通過作曲家創(chuàng)造性的立體思維，概括性地與前兩個因素有機(jī)結(jié)合，形成了個性生動鮮明，折服人心的完美形象。

三、藝術(shù)歌曲實例分析

《教我如何不想他》，劉半農(nóng)詞，趙元任曲，作于1962年，初刊于1928年出版的《新詩歌集》。它反映了“五四”時代的青年在掙脫封建禮教的束縛、追求個性解放的潮流中，對執(zhí)著而純正的愛情的熱情歌唱，是中外藝術(shù)歌曲的佳作。

（一） 歌詞解釋

這首歌曲的歌詞采用第一人稱。分別描寫了春、夏、秋、冬的不同景色，表達(dá)了主人公對“他”的思念，情景緊相映襯，感情非常真摯自然。歌詞分為四段，緩慢悠長有著深刻的蘊(yùn)意，文學(xué)性很強(qiáng)。作曲家顯然按“平低仄高”法則來處理，把詞曲關(guān)系及歌詞的歌唱性和優(yōu)美性體現(xiàn)無疑。

（二） 曲式結(jié)構(gòu)

歌曲是根據(jù)四段歌詞基本相同的結(jié)構(gòu)特點采用了變體分節(jié)歌的曲式，以3/4拍子貫穿全曲。為了抒發(fā)思念，全曲以大調(diào)為主，有較細(xì)的調(diào)式調(diào)性變化。

引子是主三和弦分解為骨干的樂句，這個引子是明朗而委婉的。第三段突出了憂傷的色彩，曲調(diào)在低音區(qū)進(jìn)行。從襯詞“啊”開始轉(zhuǎn)入了同主音小調(diào)，和前段形成一個調(diào)式的對比，使感情更為真摯細(xì)膩。第四段開始是小調(diào)性質(zhì)，后轉(zhuǎn)入平行的E大調(diào)形成了前后的調(diào)性呼應(yīng)，給人以統(tǒng)一但又有變化的情趣。

（三） 伴奏烘托

鋼琴伴奏旋律搖曳散漫但又不失緊湊。融入卡農(nóng)式伴奏，使思念抒情變得更加纏綿悠遠(yuǎn)，間奏一次次主題反復(fù)，使整個樂曲的藝術(shù)形象更加完美。樂曲進(jìn)入第三段主題調(diào)性向同主音小調(diào)轉(zhuǎn)換，和聲變得更加豐富，情節(jié)和感情更加激烈。短暫的轉(zhuǎn)調(diào)隨著伴奏音型的規(guī)整變化，調(diào)性轉(zhuǎn)回原調(diào)，逐漸趨于平穩(wěn)。在結(jié)束部分歌曲主旋律再次出現(xiàn)，延伸使懷念之情延續(xù)，留下無限暇思。

（四） 歌曲演繹

第一段音色要明亮，不能太厚重，春的和諧與溫柔吟唱出來，氣息穩(wěn)定飽滿。襯詞“啊”帶有些許思念，以訴說的語氣唱出心中的情感——“教我如何不想他”。間奏舒緩的流動，思緒從春到夏， “我”對“他”的思念再一次在蜜也似的銀夜喚起。在演唱這一句時要漸慢，氣息推動加強(qiáng)，在“夜”字上延長漸弱。漸奏中凝望片片秋色，魚兒沉入水底，聲音要變得低沉，唱出幾絲蒼涼與凄苦。隨著調(diào)式的轉(zhuǎn)換感情要出現(xiàn)對比，“燕子，你說些什么話？”帶有質(zhì)問、懇求和無奈，思念的感情又一次進(jìn)入高潮。伴奏的低音出現(xiàn)，眼前是更加荒涼的冬，只有枯樹在冷風(fēng)里搖曳，野火在暮色中燃燒，燒出了西天的幾絲晚霞。更加飽滿的氣息和強(qiáng)烈的胸腔共鳴把襯詞“啊”的感情沖動表現(xiàn)出來，如石子擊破平靜的湖面，對“他”的思念化作一圈圈的水暈飄向天邊，化成天邊的那幾絲帶血的晚霞……

四、結(jié)語

通過對二度創(chuàng)作的表演形式和基本內(nèi)容的具體分析及藝術(shù)歌曲在演唱創(chuàng)作中的過程分析，并充分結(jié)合了藝術(shù)歌曲《教我如何不想他》的真情演繹，闡明了藝術(shù)的美在于創(chuàng)造，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。在藝術(shù)歌曲演唱的過程中，二度創(chuàng)作更能真正地體現(xiàn)它的審美價值和美學(xué)意義。

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