摘要：近年來，伴隨著文化事業(yè)的整體進(jìn)步和發(fā)展，地方音樂文化也逐漸繁榮起來，在獲得經(jīng)濟(jì)和文明效益雙豐收的同時(shí)，也給地方高校的音樂教育帶來了積極的影響，表現(xiàn)在提供實(shí)踐機(jī)會、提高就業(yè)率、推進(jìn)教育改革等多個方面。鑒于此，本文從高校音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀談起，就地方音樂文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高校音樂教育的積極影響進(jìn)行了具體分析，從而獲得有益的啟示和借鑒。

關(guān)鍵詞：音樂文化產(chǎn)業(yè) 地方高校 音樂教育 積極影響 研究分析

一、高校音樂教育的現(xiàn)狀

進(jìn)入新世紀(jì)后，伴隨著教育事業(yè)的整體發(fā)展，高校音樂教育也更加科學(xué)和完善，各種類型的高校，都先后培養(yǎng)出了一大批豐富的音樂人才。而在這種變革和發(fā)展的背后，卻始終存在著一個短板，即將知識和技能轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的問題。很多學(xué)生在學(xué)校期間，學(xué)得了較為扎實(shí)和嫻熟的理論與實(shí)踐技能，但是畢業(yè)后走上社會卻發(fā)現(xiàn)，自己的知識和技能并沒有太多的用武之地，陷入了“學(xué)無可用”尷尬境地，不但使個人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)受到了嚴(yán)重的影響，而且也不利于整個社會的發(fā)展。這其中的關(guān)鍵就在于在高等教育中，沒有以市場為導(dǎo)向，既沒有關(guān)注市場的實(shí)際需要，也沒有和市場的有機(jī)結(jié)合起來，從而陷入了一種閉門造車的狀態(tài)。而地方音樂文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，正是一個良好的契機(jī)，不但能夠使各種社會資源充分為高校所用，還能夠給學(xué)生以多方面的實(shí)踐機(jī)會，提高就業(yè)率，真正做到學(xué)有所長和學(xué)以致用。所以說，高校應(yīng)該對音樂文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展這個契機(jī)有足夠的重視，主動融入其中，從而實(shí)現(xiàn)自身的變革和完善。

二、地方音樂文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高校音樂教育的積極影響分析

（一）為高校提供更多的資源支持

作為高校音樂教育來說，伴隨著20世紀(jì)初的高校擴(kuò)招，整個音樂專業(yè)的人數(shù)一直居高不下，雖然提高了高等教育的普及率，但是也產(chǎn)生了資源不足的問題。特別是一些硬件資源，如音樂廳、鋼琴等，這種資源的匱乏在很大程度上阻礙了高校音樂教育的進(jìn)一步發(fā)展。而與之相對的是，一些地方文化設(shè)施卻長期處于一種空閑狀態(tài)，甚至因?yàn)榭臻e而受到了損害。所以在高校和地方政府部門的積極接洽下，一些地方音樂設(shè)施不但得到了充分的運(yùn)用，保證了其正常的運(yùn)行狀態(tài)，而且從很大程度上緩解了高校設(shè)施不足的問題。例如城市的劇場、音樂廳等，都可以用于高校相關(guān)活動的開展。各個琴行、音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，不但有著數(shù)目可觀的鋼琴，可以滿足學(xué)生的練琴需要，而且還有充足的人才支持，很多畢業(yè)的學(xué)生擔(dān)任了鋼琴陪練或者鋼琴教師，既滿足了自己練習(xí)的需要，還能夠?yàn)榈胤揭魳钒l(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)，可謂是一舉兩得。所以作為地方政府來說，在音樂文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中，也應(yīng)該盡可能給高校音樂教育提供一些便利條件，不但能夠有效滿足高校音樂教育的需求，而且有著多方面豐厚的回報(bào)。

（二）為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會

雖然近年來的高校音樂教育有了長足的發(fā)展，但是有一個突出的問題，始終都是其發(fā)展的短板所在，那就是學(xué)生實(shí)踐能力不足的問題。一方面，高校音樂教育還是以理論為主，即便是純粹的技能學(xué)習(xí)也是如此。另一方面，學(xué)生數(shù)量眾多，而教師和各種設(shè)施資源有限，所以難以開展大規(guī)模的音樂實(shí)踐活動。多數(shù)學(xué)生都知道該怎么做，但是真到做的時(shí)候卻經(jīng)常出現(xiàn)問題。以鋼琴演奏為例，很多學(xué)生在琴房獨(dú)自練習(xí)的時(shí)候，都能夠演奏的十分熟練，但是一到了公開演奏，就會出現(xiàn)緊張情緒，甚至連正常的演奏都不能保證。其從根本上來說就是實(shí)踐的缺乏。很多學(xué)生一個學(xué)年內(nèi)只有兩次公開表演的機(jī)會，即期中和期末兩次考試。要知道熟練的公開演奏，本就是一個高校音樂專業(yè)學(xué)生所必備的技能，這種能力的缺失，直接影響到了學(xué)生今后的就業(yè)。而在地方音樂文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的背景下，則從客觀上產(chǎn)生了大量的用人需要，無論是從類型還是能力上來說，高校音樂專業(yè)的學(xué)生都是最佳人選。這就是給了學(xué)生以豐富的實(shí)踐機(jī)會。比如參加地方文化部門所舉辦的各種文藝演出、在當(dāng)?shù)匾魳穲F(tuán)體擔(dān)任兼職、在琴行或音樂文化機(jī)構(gòu)擔(dān)任陪練或鋼琴教師等，都徹底改變了之前那種“閉門造車”的局面，能夠讓學(xué)生們所學(xué)到的知識和技能得到及時(shí)的應(yīng)用，如果在學(xué)校期間就得到了充分的鍛煉，那么走出校門后的學(xué)生們，則能夠很快就適應(yīng)實(shí)際的需要。所以說，地方音樂文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的越繁榮，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會就越多，兩者是一種相互促進(jìn)的關(guān)系。

（三）為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會

20世紀(jì)末中國高校的擴(kuò)招，雖然圓了更多學(xué)生的大學(xué)夢想，但是隨之也出現(xiàn)了一些并發(fā)的問題。就業(yè)問題就是其中之一，一度引發(fā)了全社會的關(guān)注。拋開其它方面不談，對就業(yè)率低這個問題，一個就簡單的理解就是崗位有限而人才過剩，兩者在數(shù)量上不成正比，而擴(kuò)展崗位數(shù)量正是解決這一問題的有效渠道。但是這種崗位數(shù)量的擴(kuò)展，并不是機(jī)械的、勉強(qiáng)的，而是在一門事業(yè)發(fā)展壯大過程中的切實(shí)需要。這一點(diǎn)在音樂文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面就體現(xiàn)的十分明顯。因?yàn)橐魳肺幕a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，涉及到的方面眾多，其所需要的人才，絕不是傳統(tǒng)意義上認(rèn)為的音樂表演者，包含音樂文化管理、音樂創(chuàng)作、音樂表演、音樂培訓(xùn)、音樂宣傳等多個方面，這些都是這門產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵方面。而且還沒有將其延伸到更為廣泛的層面。舉例來說，音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要建設(shè)音樂場館，場館建設(shè)則需要建筑方面的人才，場館建成后則需要舞美的專業(yè)人才。其是一個產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展的越豐富，所提供的崗位的也就越多，所以從這個角度來說，音樂文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，直接或間接的為學(xué)生就業(yè)提供了更多的機(jī)會，使更多的學(xué)生能夠充分將自己在學(xué)校中所學(xué)到的知識和技能充分發(fā)揮出來，也為整個社會的安定和繁榮做出了一定的貢獻(xiàn)。

（四）促進(jìn)高校音樂教育自身的改革

作為高校音樂教育來說，有什么樣的市場需要，就需要什么樣的教育模式，方能保證培養(yǎng)出來的人才能夠?qū)W有所長和學(xué)以致用。但是長期以來，高校音樂人才的培養(yǎng)卻始終和實(shí)際用人需要有所差距，所以國家教育部門才大力開展了高校教育改革。而音樂文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，則像是一面鏡子，讓高校能夠進(jìn)行及時(shí)有效的調(diào)整，使教育改革真正落實(shí)到實(shí)處，發(fā)揮出實(shí)效。每個學(xué)校都應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)匾魳肺幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，進(jìn)行主動的改革。這不但能讓學(xué)生更好的用音樂的方式和通過音樂教育所獲得知識與自己的專業(yè)相結(jié)合，更重要的是使自己多了一門理論或手藝，這在工作競爭激烈的今天，是具有重要意義的。如音樂管理學(xué)，該專業(yè)以音樂學(xué)專業(yè)知識為基礎(chǔ)，以音樂管理學(xué)為依托，涉及音樂藝術(shù)鑒賞學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)等諸門學(xué)科相關(guān)內(nèi)容，將音樂策劃、音樂傳播、音樂產(chǎn)業(yè)營銷等新型運(yùn)用門類作為主要教學(xué)研究內(nèi)容；以案例調(diào)研、專業(yè)實(shí)習(xí)和媒體技術(shù)運(yùn)用作為特色教學(xué)手段，是一個跨學(xué)科的、現(xiàn)代人才市場急需的新型專業(yè)。如果學(xué)生能夠在學(xué)校內(nèi)對相關(guān)知識有所了解，則又為自己的就業(yè)增添了一個新的砝碼。所以說，音樂文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，正是高校音樂教育改革的助推器。

綜上所述，近年來，國家教育部門先后出臺了多項(xiàng)政策，旨在推動高校教育改革，使大學(xué)生們能夠真正的學(xué)以致用，學(xué)有所長，實(shí)現(xiàn)良好的就業(yè)。而地方音樂文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展后，則使這種改革迎來了一個新的機(jī)遇。我們也欣喜的看到，在該產(chǎn)業(yè)的帶動下，高校音樂教育的課程改革、實(shí)踐機(jī)會、就業(yè)率等多個方面，都獲得了鮮明的提升。所以作為地方高校來說，應(yīng)該充分認(rèn)識到地方音樂文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極意義，主動與其相融合，實(shí)現(xiàn)雙方發(fā)展的互動。相信在多方面的共同努力下，高校音樂教育一定能夠在這種互動中獲得更多的收獲，而地方音樂文化產(chǎn)業(yè)，也會因?yàn)楦咝５拇罅χС侄玫礁尤娴陌l(fā)展。

基金項(xiàng)目：

本文系課題《大慶高校音樂人才培養(yǎng)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系研究（項(xiàng)目編號：DSGB2013052）》的研究成果之一。

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