行之有效

王老師問李老師：“昨天，你班一個(gè)學(xué)生手臟兮兮地進(jìn)課堂，被你轟回家去了，這個(gè)辦法行之有效嗎？”

“不行！今天有一半孩子沒有洗手?！?/p>

踩一棵，掛一科

大學(xué)校園的草坪上，學(xué)生總為了抄近路而踐踏草坪，后勤處的老師就在草坪邊上立下比如“綠草茵茵，踏之何忍”“芳草青青，腳下留情”之類的警示標(biāo)語，但是效果不明顯。

這幾天要舉行考試，踩草坪的人更多了。

后勤部門想出了一個(gè)絕妙的告示牌，從此再有沒有人踩草坪。

那告示牌上寫著：“踩一棵，掛一科?！?/p>

沒品位

老師：“上課點(diǎn)名是件非常沒品位的事情?！?/p>

學(xué)生狂喜，群呼老師萬歲。

老師：“因此我決定改為上課簽到?！?/p>

懶得出奇

某日，宿舍有一同學(xué)口渴，但又懶得出奇，不想動(dòng)。看到桌子上一杯放了幾天的水，上面飄著灰，下面有雜質(zhì)。于是，拿起一根吸管喝掉了中間的部分。

下課上廁所！上課睡覺！

一位同學(xué)上課說：老師，我要去上廁所！

老師：下課你去干嗎了？

同學(xué)：下課睡覺去了。

老師：你搞反了吧！應(yīng)該向你同桌學(xué)習(xí)，下課上廁所！上課睡覺！

甲骨文

在一次美術(shù)課上，老師要求大家畫陶罐。老師讓大家畫得奇特些，說這樣容易吸引眼球。

同學(xué)A看了同學(xué)B畫的陶罐，笑著打擊道：“有的陶罐一看就很貴重，你畫的陶罐一看就像幾塊錢的?！?/p>

同學(xué)B沉默了一分鐘，然后在陶罐上添了幾個(gè)甲骨文。

我抄后面的

英語考試結(jié)束后，一同學(xué)問：“聽力考得如何？”

另一同學(xué)：“我抄后面的，估計(jì)不錯(cuò)吧！”

同學(xué)：“監(jiān)考這么嚴(yán)，你居然還可以抄后面的？”

另一同學(xué)：“我后面那同學(xué)寫字聲音太大，我按照他聲音填的?！?/p>

同學(xué)：“ABCD也聽得懂？”

另一同學(xué)：“A是三畫，B和D是兩畫，C是一畫，但是D寫起來速度比較快……”

（組稿 韓宗霖）