劉燕

【教學目標知識】

1. 通過調查，了解多種多樣的交通運輸方式。

2. 感悟幾種交通運輸方式的特點。

3. 體會現(xiàn)代交通與人們日常生活的關系

情感、態(tài)度、價值觀：使學生樹立愛護交通運輸設施的意識。

【教學重點】

（1）感悟幾種交通運輸方式的特點。

（2）體會現(xiàn)代交通與人們日常生活的關系。

【教學難點】 什么是交通運輸以及感悟幾種交通運輸方式的特點。

【教學過程】

（一）談話引入，激活思維

師：同學們，三月到了，春天來了，窗外陽光明媚，公園鮮花盛開，這樣的好天氣，真不能辜負了。去春游，怎么樣？

生：歡呼

師：我們馬上出發(fā)。請看：（課件出示——九寨溝風光）

師：美麗的九寨溝歡迎您。你想怎么去呢？

生：乘坐汽車、火車、動車、飛機。

師：（小結）看來，到九寨溝去的交通方式多種多樣。（老師板書：多種多樣的方式）

師：像這樣用車、船、飛機等把人或物從一個地方運到另一個地方，就是交通運輸。（板書：運輸）這就是我們今天共同探討的話題。

（二）活動一：模擬出行大比拼

師：看到美麗的九寨溝，我看，有的孩子已經迫不及待了。急性子的孩子巴不得馬上就能親眼看到。那我們選擇什么方式能最快到達？

生：飛機出行。

師：那好，請選擇飛機出行的孩子坐到一塊來。你們代表航道運輸。

（分組）其他孩子想選擇什么方式出行呢？請選擇汽車出行的孩子坐到一塊來，你們就代表公路運輸。選擇火車出行的坐到一塊來，你們代表鐵路運輸。

師：老師想知道你為什么選擇飛機出行呢？（隨機詢問1～2名同學）

生：速度快，節(jié)省時間。

師：從速度上看，代表航道運輸的飛機最快。這是它的優(yōu)勢。那火車、汽車的速度相對來看，誰快誰慢？請仔細討論，用手中的交通工具卡片排排隊。

師：請問你為什么這樣排？說明什么？

生：飛機速度快，火車的速度比汽車快，所以我這樣排列。

師：（小結得出結論）飛機速度最快，火車比汽車快（出示課件）

師：這三種交通工具相比，汽車速度最慢。我想問問選擇汽車出行的孩子，汽車速度慢為什么你們還是要選擇汽車出行呢？

生：自由靈活，價錢便宜……

師：汽車靈活，可以沿路欣賞到不同的風景。價錢比較便宜?？磥砉愤\輸也是有自己的優(yōu)點的。

師：那現(xiàn)在我們一起按照運費的高低來給這三種運輸方式排排隊。（出示課前調查數據）

生：經過討論，我們覺得飛機運費高，汽車較高，火車運費最低。

師：（出示：課件）看來選擇汽車出行的孩子有自己的道理。

師：選擇火車出行的孩子，你們選擇的理由是什么呢？

生：運量大……

師：在這三種運輸方式中，火車運量最大，飛機和汽車的運量誰排前誰排后？

生：汽車運量較小，飛機最小。

師：（小結）由此看來，各種交通運輸方式有自己各自的特點，我們在出行時可以根據自己的需要和實際情況進行合理選擇。

（三）活動二：平安出行我最棒

師：決定了出行的交通工具，我們繼續(xù)分組行動，看看怎樣才能平安順利地搭上開往九寨溝的班車？想一想火車站、汽車站、飛機場這些集散地哪些設施能幫助我們順利出行呢？讓我們一起完成平安出行的策劃吧！

生：（分組活動后匯報）我們選擇乘火車出行，首先我們要帶好身份證到售票口進行訂票，或者在網上訂票，然后帶好東西到火車站準備乘車，這時要注意證件和票不能丟失，如果有事要急辦，可以到小件寄存處存放行李，要是有不清楚的地方，可以到問訊處進行咨詢。等到上火車時，注意行李不要掉了。到了成都，需要換乘汽車，同樣需要買好票，掌握好開車的時間，上車不能帶危險物品。這樣我們就平安到達九寨溝了。

師：乘火車和汽車，在站上，我們要留心公共設施，在需要幫助的時候，尋求幫助。

師：孩子們，現(xiàn)在，我們準備馬上出發(fā)，請分角色扮演火車站臺的服務點人員，誰來扮演乘客呢？

生1：（售票口人員）請?zhí)峁┥矸葑C，請問你要買到什么地方的票？

生（乘客）：到成都。

生2：（問訊處）阿姨，你需要什么幫助？

生（乘客）：到成都在什么地方候車？

生2：到三候車廳就行了。

生3：（安檢口人員）請不要帶危險物品上車。

生（乘客）：沒有帶危險品，請檢查。

……

（四）收課

師：孩子們出行的策劃細致、周全，注意出行遵守規(guī)則、文明有禮，老師相信大家，我們一定會平安相會在神奇的世界，童話的世界。（課件出示：視頻—美麗的九寨）