姜（王瑩）

摘 ?要：中學音樂教育的發(fā)展和趨勢是一項系統(tǒng)工作。為此本文對中學音樂教育的發(fā)展過程中存在的一些普遍特征做了深入分析研究，并對教育現(xiàn)狀做了相關(guān)歸納分析。以此為依據(jù)提出了促進中學音樂教育發(fā)展，順應音樂教學趨勢的幾項措施。

關(guān)鍵詞：中學;音樂教育;發(fā)展

0 ?引言

中學音樂音樂教育在音樂教育體系中具有一定的特殊性，它是結(jié)合了中學生身心和認知特征而產(chǎn)生的一種階段性特征比較明顯的教育形式。中學音樂教育的主要特征可以歸納為三個方面，一是思想性，即按照教學大綱要求，應當確保學生在接受音樂教學的過程中在思想方面應當朝著有理想、有文化等四有新人的方向努力。這是確保音樂教育始終不能脫離我國人才培養(yǎng)的基本目標的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種新興特征。其次在教育過程中還要注重音樂教學的審美性與創(chuàng)造性。音樂學科畢竟與其他學科不同，它是一門針對學生的藝術(shù)素養(yǎng)進行教育的學科。教學過程中應當對審美性有著更高的要求，同時這些影響因素也應擔更加重視學生審美意識的培養(yǎng)、音樂鑒賞能力的提升等多方面的工作 。同時這種影響作用也對學生的學習產(chǎn)生了更為明顯的促進作用。為此在學習過程中我們應當在教授音樂理論知識的同時更加注重審美創(chuàng)造意識對學生的影響作用。最后，還要立足實踐對學生的音樂創(chuàng)造力進行重點培養(yǎng)。

1 ?當前中學音樂教育現(xiàn)狀分析

（1）教育理念得不到及時更新。觀念陳舊是影響當前音樂教育發(fā)展的一個重大不利因素。觀念陳舊造成的不利影響主要表現(xiàn)在三個方面，一是教育模式與學生的需求不相適應。教育模式是受教育理念指導的基礎(chǔ)上建立起來的主要模式，同時這種模式對學生的應先也是非常關(guān)鍵和重要的。但是如果教育理念的科學性和先進性不足，那教育理念也必然受到一定程度的不良影響，進而直接影響教育和教學效果。其次，教學內(nèi)容得不到及時的更新，這是受教育理念影響的一個重大不利因素，我們在教育過程中應當對各種教育教學措施和教學內(nèi)容進行及時的更新與交流。只有在這樣的基礎(chǔ)上才能不斷的增強他們在教學過程中的積極要求，確保他們能不斷的增強教育教學的時代性內(nèi)容。但是教育理念的陳舊直接導致了這些方面的不足。

（2）中學音樂教學對過去經(jīng)驗的借鑒和未來方向的把握存在偏差。我國中學音樂教育開展歷程相當久遠，最早的中學音樂教育可追溯到民國時期。因此在長期的發(fā)展過程中積累的豐富的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗需要現(xiàn)在的教育工作進行科學的整合和繼承，以便在教育工作中能夠發(fā)揮更加強大的作用。但是當前的教育工作卻沒有從根本上了解到這些方面的需求。同時這也對整個教育和教學工作產(chǎn)生了非常不利的影響。其中存在的一個突出的問題就是對以往工作的繼承中沒有一定程度上的再加工，而是照搬現(xiàn)有經(jīng)驗，這樣對教學工作造成的影響也是非常明顯的。教學內(nèi)容和教學方法長期得不到更新和完善，不僅影響教育的發(fā)展和進步，同時對整個教學工作也產(chǎn)生了非常不利的影響。

（3）教學內(nèi)容的創(chuàng)新性不足。教學內(nèi)容的創(chuàng)新性不足是影響整個教學效果的關(guān)鍵因素。而且在這樣的教學中對學生的學習積極性也造成了極大的傷害。內(nèi)容的創(chuàng)新性不足主要體現(xiàn)在兩個方面，一是教材內(nèi)容得不到及時更新，學生使用的音樂教材沒有及時的修訂和調(diào)整，教材中對傳統(tǒng)理論知識的沿襲較多。體現(xiàn)時代精神風貌的作品和理論引入的較少。這些都對學生的發(fā)展和教學工作的完善發(fā)揮著非常不利的影響。

2 ?中學音樂教育的改革和發(fā)展

（1）及時轉(zhuǎn)變教育教學的理念。轉(zhuǎn)變教學理念是做好一些工作的基礎(chǔ)。只有理念先進才能做到措施得當。在音樂教學過程中應當始終堅持以人為本的教學理念。教師無論是在制定教學計劃還是引進教學技術(shù)等方面都要以學生的需求和滿意度為最終參考。同樣也只有能在這樣的基礎(chǔ)上加強這些教育教學工作的基本需求才能不斷增強教學效果。轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教學理念應當從提升教學人員的素質(zhì)和理論修養(yǎng)為基礎(chǔ)，為此學校層面應當加強地教師的培訓和教育力度，確保他們能夠更加有效的滿足這些教育的全部過程和效果。同時也只有這樣才能不斷增強他們在教學過程中的素質(zhì)和影響效果。

（2）處理繼承與創(chuàng)新之間的關(guān)系。中學音樂教育要想滿足學生不斷變化的學習要求，要想不斷的適應時代的變化就要確保在教育過程中對傳統(tǒng)內(nèi)容進行必要的創(chuàng)新。這種創(chuàng)新是在繼承原有勞動成果基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，而不是憑空創(chuàng)造。 經(jīng)驗是產(chǎn)生在不同的教學階段，不同的教育環(huán)境當中的，這些教育教學內(nèi)容對于學生的成長非常重要。因此也是結(jié)合不同的教育對象產(chǎn)生的。為此我們應當在這些影響因素和環(huán)境發(fā)生變化了的情況下也要及時的進行內(nèi)容和理念創(chuàng)新。

（3）注重教育方法和教學模式的創(chuàng)新。教育方法和教學模式需要有一定的穿心才能完善起來。教育模式的創(chuàng)新應當注意三個方面，一是教師素質(zhì)的提升，這是整個教育模式創(chuàng)新的關(guān)鍵，同時也是重要的影響因素。二是教育模式內(nèi)部各要素之間的協(xié)調(diào)性。教育模式內(nèi)部包含多種元素，例如課程資源、教材、教學技術(shù)設備，教師類型等等。這些要素應當按照系統(tǒng)化理論指導對其做好全面的整理與優(yōu)化從而發(fā)揮出更加重要的影響作用和技能。同時也更加影響了他們在這些方面的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。

參考文獻：

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