張玉英

羅曼·羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！苯處熜闹械年柟?，就是一顆熱愛學(xué)生的心。學(xué)生只有在這種愛心的呵護(hù)下，才會抬起頭來，迎著陽光走路。

一、尊重學(xué)生的人格

1.平等對待每一名學(xué)生

在每個人的生命中，都有不同于別人的獨特東西，那就是個性。對生命的尊重，對生命價值的尊重，最基本的就是尊重生命的獨特性。聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會編著的《學(xué)會生存》中有這樣一句話：“教育的目的在于使自己成為他自己?！北R梭也有句很經(jīng)典的話叫“天性而為”，就是說，學(xué)生適合怎樣的發(fā)展是由他的天性決定的。學(xué)生的地位是平等的，每個學(xué)生都希望得到教師平等、公正的待遇，教師不能以自己的喜怒哀樂牽制學(xué)生，使學(xué)生受到諷刺、挖苦、歧視和體罰等不公正待遇，這樣做不但傷害了學(xué)生的自尊心，侮辱了學(xué)生的人格，也有損于教師的自我形象。在一個優(yōu)秀教師的眼中，沒有優(yōu)生和差生之分。以下是我總結(jié)出的平等對待學(xué)生的12條標(biāo)準(zhǔn)：平等對待智力和能力不同的學(xué)生；平等對待學(xué)習(xí)成績不同的學(xué)生；平等對待男生和女生；平等對待個性特點不同的學(xué)生；平等對待家庭背景不同的學(xué)生；平等對待自己喜歡和自己不喜歡的學(xué)生；在公布成績時平等；在進(jìn)行各種選拔時平等；在課堂上平等；在評價學(xué)生時平等；在處理學(xué)生中發(fā)生矛盾沖突時平等；在自己心情愉快和不愉快時對待學(xué)生平等。在我的教育教學(xué)中，我嚴(yán)格要求自己按照這12條標(biāo)準(zhǔn)平等對待每一名學(xué)生，收到了良好的效果。

2.尊重學(xué)生自尊心

自尊心是希望別人肯定和重視，以及自我肯定的一種積極情感。有了自尊心，人才能自愛、自尊、自重；做了錯事才能自責(zé)、自悔、自制，才能自我監(jiān)督和管理，進(jìn)行自我控制及自我教育。教育上有個規(guī)律：所有難教育的學(xué)生，都是失去自尊心的學(xué)生；所有好教育的學(xué)生，都是有著強烈自尊心的學(xué)生。因此，尊重學(xué)生的自尊心是教師的重要職業(yè)道德。一次期末考試上，我班一名學(xué)生作弊，我在他的試卷上打了零分，為此，他很苦惱。我沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他，而是私下找他談心，幫助他認(rèn)識到考試作弊的錯誤及危害，同時鼓勵他好好學(xué)習(xí)。這個學(xué)生由于及時得到了我的鼓勵和信任，卸下了思想包袱，學(xué)習(xí)也在不斷地進(jìn)步。如果教師不尊重犯錯的學(xué)生，對其進(jìn)行諷刺、挖苦，勢必會傷害其自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生自我否定的消極情緒和意向，不僅挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會影響學(xué)生的身心健康。

二、愛護(hù)全體學(xué)生

教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把愛奉獻(xiàn)給每一個學(xué)生，有利于教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的信心，使學(xué)生健康成長。

1.信任學(xué)生

每個學(xué)生都是活生生的人，都有自己與眾不同的一面。教師只有了解學(xué)生、信任學(xué)生，才能做到真正地愛學(xué)生，才能對他們進(jìn)行有針對性的教育。為了教好書育好人，教師既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在，又要了解學(xué)生成長的家庭生活環(huán)境；既要了解學(xué)生外在表現(xiàn)出的優(yōu)缺點，又要了解學(xué)生的內(nèi)心世界。只有全面了解學(xué)生和信任學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行教育，才會收到良好的教育效果，使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展。

2.建立平等的師生關(guān)系

受傳統(tǒng)教育的影響，教師的頭腦中往往有一個錯誤思想：無論何時何地，教師只有高高在上，才能樹立威信。現(xiàn)代教育的重要特性是教育要為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，不斷拓展學(xué)生的選擇空間，才是最好的服務(wù)。對傳統(tǒng)教育習(xí)慣的反思是極具現(xiàn)實意義的創(chuàng)舉，教師通過審視自己的教育習(xí)慣，尋找改進(jìn)的切入點，又通過對自己教育習(xí)慣的理性思考，促進(jìn)自身教育觀念的轉(zhuǎn)變，再在此基礎(chǔ)上建立新的習(xí)慣，實現(xiàn)教育的創(chuàng)新。時代開放了，社會多元了，我們所教的學(xué)生也不比從前了，如果不和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，學(xué)生就會漸漸地疏遠(yuǎn)教師。一個好教師應(yīng)當(dāng)主動與學(xué)生做知心朋友，傾聽他們的心聲，幫助他們解決實際問題。這樣，教師才會更全面、更深刻地了解學(xué)生。

3.嚴(yán)愛結(jié)合

俗話說得好：“嚴(yán)師出高徒”“教不嚴(yán)，師之惰?！睆囊欢ㄒ饬x上說，嚴(yán)格要求學(xué)生是熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。記得去年學(xué)校發(fā)了一張“三好學(xué)生”達(dá)標(biāo)表，總共十項達(dá)標(biāo)內(nèi)容。如果這十項都達(dá)標(biāo)了就能評上三好學(xué)生。在評選時，我班的班長就差熱愛勞動這一項。放學(xué)后，她悄悄地走進(jìn)我的辦公室，紅著臉低聲對我說：“老師，我很想當(dāng)一名‘三好學(xué)生，可是平時同學(xué)們都說我不熱愛勞動，您能不能高抬貴手？”原來，她找我是想“走后門”。我嚴(yán)肅地說：“不行！你在其它方面都能達(dá)標(biāo)，而且做得都很好，老師相信在熱愛勞動方面你也一定能行，你是班長，要起好帶頭作用，做同學(xué)們的表率?！睆拇?，班長每天都早到晚歸，打掃教室，整理桌椅。在大掃除時，臟活、累活搶著干。聽她媽媽說，她在家里也能主動做家務(wù)了……期末評選時，我在熱愛勞動這一項為她打了“√”。“班長達(dá)標(biāo)了”這個消息在同學(xué)之間傳開了，同學(xué)們沒有任何的異議，班長也向我投來了感激的目光。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于對學(xué)生真誠的愛，嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合。愛而不嚴(yán)，學(xué)生成不了才；嚴(yán)而不愛，容易傷害學(xué)生的心靈。

蘇霍姆林斯基說：“讓每個學(xué)生在學(xué)校都抬起頭走路。”作為新時期的教師，我們要用愛心播灑陽光，讓學(xué)生在燦爛的陽光下成長。

（責(zé)任編輯 付淑霞）