【摘要】百年大計，教育為本。小學(xué)教育在教育中更是具有不可替代的基礎(chǔ)地位。西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展落后，地方財政薄弱，教育投入不足，農(nóng)村小學(xué)教育整體水平較低。本文針對我國西部地區(qū)的小學(xué)教育現(xiàn)狀進行了探討，闡述分析了目前我國西部地區(qū)小學(xué)教育存在的問題及改進措施，希望對西部地區(qū)小學(xué)教育的良性發(fā)展起到一定的促進作用。

【關(guān)鍵詞】西部地區(qū)；小學(xué)教育；教育現(xiàn)狀；改進對策

引言

黨的十八大明確表明：“大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)傾斜，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才?！痹谖鞑扛魇√岢鲛D(zhuǎn)型跨越發(fā)展的大背景下，我們積極探索如何實現(xiàn)西部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育的跨越發(fā)展，對于促進西部地區(qū)長遠發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。改革開放以來，西部農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展迅速，取得了可喜的成績，但與東部地區(qū)相比仍存在很大差距。西部地區(qū)整體生態(tài)環(huán)境脆弱，經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，農(nóng)村小學(xué)教育投入明顯不足，教育發(fā)展理念落后、教育經(jīng)費不足、教師隊伍薄弱、教育基礎(chǔ)設(shè)施落后等因素是制約西部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的主要因素。

一、西部地區(qū)小學(xué)教育現(xiàn)狀

1、教育經(jīng)費嚴重缺乏

西部地區(qū)的小學(xué)教育發(fā)展過程中，教育經(jīng)費的嚴重不足是阻礙其教學(xué)教育發(fā)展的根本原因。由于西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展比較落后，從而導(dǎo)致其教育經(jīng)費不足，也缺少一定的經(jīng)費來源渠道。首先，西部地區(qū)小學(xué)由于受教育經(jīng)費不足的限制，導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)教育設(shè)施、設(shè)備沒有保障，也就沒有基本的教學(xué)環(huán)境等。其次，迫于教育資金的不足以及西部地區(qū)家庭生活的壓力，使得西部地區(qū)很多小學(xué)生無力承擔生活費用和教育開銷而面臨輟學(xué)。最后，小學(xué)教育經(jīng)費的不足也導(dǎo)致國家的相關(guān)教育政策得不到很好的實施，進而影響了西部地區(qū)小學(xué)教育的日常管理。

2、教師的數(shù)量、質(zhì)量有待改進，教師待遇及工作環(huán)境較差

西部部分地區(qū)的小學(xué)教師數(shù)量雖然近年來有很大改善，但是仍然需要積極的吸引教師前來任教，而且教師的綜合素質(zhì)相對較差，影響了西部地區(qū)小學(xué)的教育發(fā)展。西部地區(qū)小學(xué)教師的學(xué)歷普遍偏低，進修的機會更少；加之工作和生活環(huán)境太差，導(dǎo)致優(yōu)秀教師流失率偏大，教師隊伍不穩(wěn)定性嚴重，阻礙了教學(xué)的發(fā)展。

此外，盡管《義務(wù)教育法》相關(guān)條例規(guī)定教師的工資不得低于當?shù)毓珓?wù)員薪資，但是實際的落實狀況并不樂觀。況且西部地區(qū)大多數(shù)都很貧窮，學(xué)校條件差，教師工資更是少之又少。

3、小學(xué)校風存在問題，學(xué)生的德育教育嚴重不足

目前，我國西部地區(qū)小學(xué)教育的校風及學(xué)生的德育教育存在很大的問題，亟待改進。

在日常的交往中，西部地區(qū)小學(xué)生文明禮貌相對欠缺。無論是言語還是舉止行為，隨意性都比較嚴重，對教師的勞動成果極不尊重；學(xué)校或班級的集體觀念差，互助意識薄弱，也不愛護各種公共設(shè)施，如在學(xué)校墻壁上亂涂鴉、用小刀刻畫桌椅等；很多學(xué)生見到老師或家長未從不主動打招呼，平時講臟話，給他人起各種綽號，擅自動用他人東西等。這些言行都充分說明了西部地區(qū)小學(xué)生的德育教育存在很大的問題，急需改進。造成學(xué)生德育教育差的原因主要有兩個，一是教師的不負責任，對學(xué)生的適當教育不到位；二是學(xué)生自身的問題，厭學(xué)、擾亂學(xué)校紀律，學(xué)習價值觀差等。

二、關(guān)于西部地區(qū)小學(xué)教育的思考

1、積極改善教師的教學(xué)環(huán)境和相關(guān)的待遇

西部地區(qū)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身情況積極為教師提供良好的教學(xué)工作環(huán)境，充分落實西部地區(qū)的各種待遇要求，不斷地提高西部地區(qū)小學(xué)的工資水平，從而吸引更多優(yōu)秀的、有責任心的教師到西部地區(qū)小學(xué)任教。同時，也可以通過創(chuàng)建教師獎勵基金等項目機制，結(jié)合監(jiān)控機制的加強，來保障各種優(yōu)惠措施的很好落實。此外，各級政府還要注意積極提升教師的整體社會地位，這是促進小學(xué)教育健康發(fā)展的基礎(chǔ)，而且教師社會地位的提高也有利于提高教師們的教學(xué)積極性和責任感。

2、小學(xué)生、學(xué)校、家長齊努力，加強學(xué)生的德育教育力度

要積極加強西部地區(qū)小學(xué)生的德育教育力度，一要積極培養(yǎng)學(xué)生“從我做起、從身邊的小事做起”的意識，積極倡導(dǎo)學(xué)生改變依賴父母、教師的思想，進而提高學(xué)生的自理能力；二要讓家長和教師做到身體力行，樹立好的榜樣，從而使孩子潛移默化的養(yǎng)成良好的習慣；三要加強小學(xué)生的感恩、知足教育，讓學(xué)生多多換位思考，學(xué)會感恩父母、尊重他人和寬容。

但是，小學(xué)生的教育并不是學(xué)生自己努力就行的，需要學(xué)校和家長的積極配合才能發(fā)揮好的效果。因此，學(xué)校應(yīng)該加強與家長的溝通，定期的對家長和學(xué)生舉辦知識講座，提高家長的榜樣思想意識，從而督促家長積極為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境和價值觀意識。

3、全面加快小學(xué)教育現(xiàn)代化建設(shè)

西部省市應(yīng)積極完善西部農(nóng)村小學(xué)硬件設(shè)施，加快西部農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)步伐，以國家投入為主，貫徹落實黨的十八大關(guān)于支持西部農(nóng)村教育的精神，多渠道籌措教育經(jīng)費，加強對西部農(nóng)村小學(xué)的實地考察，統(tǒng)籌改造教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、教職工宿舍、教師辦公樓、食堂、澡堂、廁所、操場等場所，補充、更換和升級講桌、書桌、板凳、教學(xué)器材、多媒體設(shè)施等教學(xué)設(shè)施，充實圖書、年鑒、研究報告等文獻資料，購置電腦并配置電腦房等相關(guān)信息化設(shè)施，確保西部農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)需求，切實提高西部農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)代化水平。

4、逐步完善小學(xué)教育幫扶機制

國家和西部省市要研究制定西部農(nóng)村小學(xué)教育幫扶專項規(guī)劃，明確幫扶對象和任務(wù)，落實幫扶資金和措施。西部市縣黨政機關(guān)和企事業(yè)單位按照定點學(xué)校進行定點幫扶，定期選派干部掛職鍛煉，開展相關(guān)培訓(xùn)。西部各省市應(yīng)加強其中心城市和沿海發(fā)達地區(qū)協(xié)作幫扶聯(lián)系，建立西部百強小學(xué)、東部百強小學(xué)與西部農(nóng)村小學(xué)對口聯(lián)系機制，在教學(xué)實踐觀摩、教師培訓(xùn)等方面提供支持。西部各省市還應(yīng)建立西部縣區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部“一對一”對口幫扶機制，每年從本縣區(qū)選定一批農(nóng)村小學(xué)，實行一對一幫扶。西部各省市還應(yīng)積極推行城鄉(xiāng)幫扶，建立并完善城鄉(xiāng)教師交流機制，鼓勵城市教師和農(nóng)村教師交替任教，取長補短，共同提高。此外，西部各省市應(yīng)充分發(fā)揮社會團體和慈善組織的作用，積極爭取各方面的關(guān)注和幫助，建立西部農(nóng)村小學(xué)支教基金，專項支持高校學(xué)生利用寒暑假到西部農(nóng)村小學(xué)廣泛開展支教活動，不斷向西部農(nóng)村小學(xué)注入新鮮的血液。

總結(jié)

綜上所述，當下我國西部地區(qū)小學(xué)教育的現(xiàn)狀還存在一定的問題，必須根據(jù)實際情況進行改革。加大國家的政策支持和經(jīng)費投入，積極深化小學(xué)教育制度改革，加強對優(yōu)秀人才前去西部地區(qū)的吸引力，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，建立創(chuàng)新性的教學(xué)制度，我們堅信一定能夠解決當前我國西部地區(qū)小學(xué)教育中存在的問題。

參考文獻

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