劉娜

截至2018年12月31日，全球147個國家和地區(qū)已開設(shè)548所孔子學(xué)院，亞洲34個國家和地區(qū)設(shè)有126所。其中，世界上首家孔子學(xué)院的誕生地韓國設(shè)有23所，是開辦數(shù)量最多的亞洲國家。韓國孔子學(xué)院的快速發(fā)展對我國的語言及文化在韓國的傳播作出了不可磨滅的貢獻。但在經(jīng)歷了高速發(fā)展的階段后，韓國孔子學(xué)院在教學(xué)內(nèi)容、師資隊伍、教學(xué)模式等方面暴露出諸多問題，部分孔子學(xué)院甚至進入了發(fā)展瓶頸期，其文化傳播窗口的作用大大削弱。本文著重對韓國孔子學(xué)院的文化教育現(xiàn)狀及問題進行剖析，并結(jié)合韓國的具體情況，探索新時代下有效傳播中國文化的途徑和方法，使孔子學(xué)院的文化教育從真正意義上實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。

不同于其他國家，在韓國，大部分人選擇在孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語均出于考取HSK資格證、就業(yè)等較為現(xiàn)實的目的。因此，韓國孔子學(xué)院多傾向于純漢語語言教學(xué)，應(yīng)試教育色彩較為濃重，體系化、深層次的文化教育明顯不足。這主要表現(xiàn)在文化相關(guān)內(nèi)容不足、教材開發(fā)滯后、師資力量薄弱、辦學(xué)模式單一等方面。綜合來看，韓國孔子學(xué)院的內(nèi)涵發(fā)展仍未取得質(zhì)的轉(zhuǎn)變和提高，這大幅削弱了其作為海外文化傳播窗口的戰(zhàn)略性作用及傳播效果。

一、文化教育環(huán)節(jié)薄弱，教材開發(fā)及相關(guān)課程設(shè)置迫在眉睫

調(diào)查結(jié)果顯示，韓國的大部分孔子學(xué)院自設(shè)立以來，基本遵循著以語言教學(xué)為中心的模式。而文化方面的內(nèi)容雖均有所涉及，但僅僅停留在飲食、服裝、旅行等較為淺顯的層面上。此外，各處學(xué)院的文化教育內(nèi)容缺乏一致性、規(guī)范性和全面性，中國文化博大精深，很難系統(tǒng)立體地向海外學(xué)生展示出來。

若要解決這個問題，首先要在相關(guān)部門的統(tǒng)一部署下制定規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的文化教育體系、教學(xué)綱要及教學(xué)內(nèi)容，并以此為基礎(chǔ)編寫一套具有廣泛應(yīng)用性的教材。教材內(nèi)容除了要涉及基本文化要素之外，還要有與中國在全球形象提高緊密相關(guān)的內(nèi)容，尤其要有當(dāng)代的文化內(nèi)容，力求內(nèi)容簡單易懂，同時注重趣味性，并開發(fā)與之配套的文化教育課程，增加韓國民眾對現(xiàn)當(dāng)代中國的親近感。

二、師資隊伍建設(shè)亟待完善，亟須探索新形勢下的人才培養(yǎng)模式

目前孔子學(xué)院的師資來源主要有國家漢辦派遣的中方交流教師、在韓中國留學(xué)生及漢語教師志愿者等。交流教師雖經(jīng)驗豐富、專業(yè)素養(yǎng)高，但人數(shù)明顯不足，且多為輪換制。中國留學(xué)生多為韓語專業(yè)出身，便于進行母語授課及交流，但文化背景知識欠缺。志愿者多具有對外漢語教學(xué)背景，雖專業(yè)對口，但多為合同制，流動性過強，不利于教學(xué)長期穩(wěn)定發(fā)展。

就目前來看，我們需要重視師資隊伍專業(yè)素質(zhì)的提高和全面知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)問題，迫切需要培養(yǎng)一批專業(yè)水平高的教師隊伍，他們既要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，又要深諳韓國當(dāng)?shù)厣鐣幕癄顩r。此外，師資隊伍的建設(shè)還需要建立中長期的戰(zhàn)略。具體來講，可以構(gòu)建高層次、高質(zhì)量的教師培養(yǎng)體系，從國內(nèi)招募對外漢語專業(yè)畢業(yè)生，派遣到韓國后對其進行韓語培訓(xùn)。另外，也可以對在韓攻讀韓國學(xué)、語言、文化等專業(yè)碩士以上學(xué)位的中國留學(xué)生進行對外漢語教育培訓(xùn)，雙管齊下，全面提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)。

同時，加強本土教師的隊伍建設(shè)。若各地孔子學(xué)院可以因地制宜，實行招聘韓國籍教師的新政策，勢必會優(yōu)化教師隊伍。

三、文化交流、傳播活動的多樣性有待提高，受眾面有待擴大

為了提高孔子學(xué)院在韓國社會中的知名度和影響力，應(yīng)舉行多種形式的文化交流活動，如漢語演講大賽、美食烹飪大賽、書法大賽、音樂秀等。當(dāng)然，目前部分學(xué)院已或多或少地開始了這方面的嘗試，但還有很大的提升空間，尤其是針對現(xiàn)當(dāng)代中國社會文化的專題講座與韓方院校合作舉辦專題研討會等形式均為不錯的選擇。孔子學(xué)院還應(yīng)與當(dāng)?shù)刂行W(xué)聯(lián)合開設(shè)漢語課堂或文化興趣課堂。此外，還可以積極與當(dāng)?shù)卣逃块T、社會團體組織等密切溝通，舉辦面向市民的漢語教學(xué)活動，擴大文化傳播受眾面。

另外，目前韓國的孔子學(xué)院大都各自為政，相互交流合作不足。為充分發(fā)揮地方合作優(yōu)勢，提高區(qū)域間交互性的文化影響力，位置鄰近的孔子學(xué)院可以優(yōu)勢互補，共同開辦文化活動，探索線下線上的多種合作渠道。

在中國文化“走出去”的新時代傳播理念的指導(dǎo)下，韓國孔子學(xué)院現(xiàn)行的文化教育應(yīng)緊跟時代步伐，力求實現(xiàn)全方位內(nèi)涵發(fā)展，充分發(fā)揮平臺優(yōu)勢，進行有效、廣泛且具有影響力的深度文化傳播，從根本上為提高我國文化軟實力作出貢獻。

（作者單位：河北大學(xué)外國語學(xué)院）