摘要：通過對浙江高職學(xué)生勤工儉學(xué)的抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示：高職生對勤工儉學(xué)的評價不高，以掙錢為主要目的；部分高職生對勤工儉學(xué)過度積極，有時逃課去兼職；勤工儉學(xué)的時間配置層次不齊；勤工儉學(xué)主要以個體為主；勤工儉學(xué)崗位智力因素不高；勤工儉學(xué)收入差異性大，遇到工資拖欠大多能獨立解決。并由此針對其中問題提出了解決對策。

關(guān)鍵詞：高職生；勤工儉學(xué)；調(diào)查；思考

基金項目：浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院新苗人才培養(yǎng)項目“對浙江省高職學(xué)生勤工儉學(xué)的研究”（項目編號：1091006-20）

作者簡介：斯彩英，女，浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，碩士，主要研究方向為學(xué)生管理。

中圖分類號：G717文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-7747（2014）26-0057-03

隨著高職的擴(kuò)招，浙江許多高職院校生源不再局限于省內(nèi)，有些院校特色專業(yè)外省比例達(dá)到了30%。由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，居民收入差距較大以及物價持續(xù)上漲等原因，高職院校貧困學(xué)生的人數(shù)也呈增長勢頭。針對這一情況，浙江已經(jīng)出臺了一系列政策來資助貧困高職生的學(xué)業(yè)。但隨著社會的進(jìn)步和教育的發(fā)展，勤工儉學(xué)的內(nèi)涵也在不斷地豐富和發(fā)展。勤工儉學(xué)不再僅僅是學(xué)校貧困生、特困生的“專利”，而是市場經(jīng)濟(jì)條件下面向所有在校高職生提高其多方面綜合素質(zhì)的重要途徑和良好機(jī)會。[1]為此，展開對浙江省高職生勤工儉學(xué)的調(diào)查研究，其研究成果對浙江高職院校勤工儉學(xué)政策的制定和完善具有一定的指導(dǎo)作用。

一、調(diào)查對象基本情況

本次調(diào)查，隨機(jī)選取了浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的600名學(xué)生，有效樣本為580名，其中男生占56.5%，女生占43.5%。年級分布以大一、大二年級學(xué)生較多，大一年級占45.8%；大二年級占43.5%；大三年級由于學(xué)生在校外實習(xí)的較多，樣本相對較少，占了10.7%。籍貫分布中以農(nóng)村的人數(shù)居多，占66.2%；來源于城鎮(zhèn)的占33.8%。家庭經(jīng)濟(jì)情況分布以一般的為絕大多數(shù)，占686%；富裕的很少，占0.1%。本次調(diào)查各類樣本的分布與高職生的招生生源分布基本相符。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）勤工儉學(xué)的動機(jī)

在“你參加勤工儉學(xué)的主要目的是什么（多選）”的調(diào)查結(jié)果表明，高職生參加勤工儉學(xué)以掙錢為目的的人數(shù)最多，占了41.55%。這與高職生大多是家庭經(jīng)濟(jì)情況一般相符，而現(xiàn)在讀大學(xué)的費用又是一筆不小的開支，所以有相當(dāng)一部分同學(xué)會選擇去勤工儉學(xué)來補(bǔ)貼生活費用。當(dāng)然，也有38.65%的高職生以鍛煉自己為主要目的，還有28.99%的高職生勤工儉學(xué)以獲取社會經(jīng)驗為主要目的?？梢姼呗毶诠€學(xué)動機(jī)具有多樣化，但掙錢還是占了首位。

（二）對勤工儉學(xué)的態(tài)度

在“你認(rèn)為高職生有必要做勤工儉學(xué)嗎”的調(diào)查中，高達(dá)51.1%的高職生認(rèn)為“可有可無”，43.2%的高職生認(rèn)為“非常有必要”，有5.8%的高職生認(rèn)為“沒必要”。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60.9%的高職生對勤工儉學(xué)的態(tài)度持一般的觀點。訪談和初步調(diào)查也證實，大多數(shù)高職生都認(rèn)為大學(xué)期間主要是以學(xué)習(xí)為主，業(yè)余時間可以干些或?qū)W些自己感興趣的事情，打工以后機(jī)會很多。有354%的高職生對勤工儉學(xué)的態(tài)度是積極的，這部分高職生大多會把業(yè)余時間花在勤工儉學(xué)上。只有3.6%的高職生反對勤工儉學(xué)，他們認(rèn)為家長花錢給他們讀大學(xué)，就應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真把書讀好，在學(xué)校里多學(xué)些生存的本領(lǐng)。

當(dāng)上課與兼職發(fā)生沖突時，調(diào)查發(fā)現(xiàn)57.7%的高職生會選擇上課，但也有33.1%的高職生會選擇因情況而定，還有6.3%的高職生會選擇兼職?？梢?，一半左右的高職生能遵守校規(guī)，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生為了某些工作崗位，違反校紀(jì)校規(guī)，安全隱患大大增加，甚至導(dǎo)致了一些不可挽回的悲劇發(fā)生。

（三）勤工儉學(xué)的時間配置

調(diào)查表明，有51.2%的高職生參加過勤工儉學(xué)，48.8%的高職生沒有勤工儉學(xué)的經(jīng)歷。進(jìn)一步調(diào)查可知，高職生參加勤工儉學(xué)次數(shù)每周在1～2次的占了幾乎一半，達(dá)到48.7%，3～6次與6次以上的比例相當(dāng)，各占26.1%和25.2%。高職生每周花費在勤工儉學(xué)上的時間情況是：（1）6～8小時占39.4%。這部分高職生大多想去鍛煉自己的能力或由于業(yè)余時間太多了想找點事做做，所以他們勤工儉學(xué)的時間并不是很多；（2）15小時以上占22.5%。這些高職生大多由于家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，把雙休日和部分晚自修都用于勤工儉學(xué)上了，甚至有部分高職生由于花費在勤工儉學(xué)上的時間太多而耽誤學(xué)業(yè)；（3）8～12小時和12～15小時的各占20.4%和17.6%。因此，高職生勤工儉學(xué)的時間配置總體層次不齊。

（四）勤工儉學(xué)崗位獲得的途徑和方式

調(diào)查表明，高職生勤工儉學(xué)通過朋友介紹的幾乎占了一半，達(dá)到46.9%；自己找的也為數(shù)不少，占了30.4%；而通過學(xué)校介紹的比例為184%，只居于第三位；通過廣告中介介紹的比例為14%，比例雖不多，但這幾年有逐漸上升的趨勢。因為隨著勤工儉學(xué)在高職生中的升溫，也讓一些人看到了商機(jī)，出現(xiàn)了各種各樣的針對高職生的中介公司，很多個體業(yè)主或小企業(yè)愿意雇傭心靈手巧的高職生，招聘廣告在校園里隨處可見。

在“你做過（愿意做）哪類的勤工儉學(xué)（多選）”的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職生勤工儉學(xué)的方式多樣化，以發(fā)傳單最多，占39.1%，這與現(xiàn)在廣告市場滿天飛有關(guān)，而發(fā)傳單是一個不需要培訓(xùn)的短期工，非常適合高職生。餐飲服務(wù)員占28.0%，家教和促銷員差不多，各占了22.7%和22.2%，做其他工種的占了13.0%。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，661%的高職生選擇與本專業(yè)無關(guān)的勤工儉學(xué)工作，只有33.9%的高職生會選擇與專業(yè)有關(guān)的兼職工作。因此，在勤工儉學(xué)崗位的類別方面，高職生大部分會選擇操作比較簡單、不需要或極少需要技能的勞務(wù)型工作。

（五）勤工儉學(xué)的收入

據(jù)調(diào)查，高職生勤工儉學(xué)的月收入情況是：（1）以100～300元的最多，占43.6%。這部分學(xué)生以大一新生為主，大一學(xué)生由于功課緊，很多學(xué)校對大一學(xué)生又有晚自習(xí)的要求，所以大一高職生的勤工儉學(xué)主要在校內(nèi)，薪酬普遍在8元/小時；（2）收入在500～800元占29.3%；（3）800元以上，占了20.0%，這一部分學(xué)生以大二和大三為主，主要在校外勤工儉學(xué)，校外酬金一般每小時為10～15元；（4）只有7.1%的人在100元以下。

調(diào)查還表明，相當(dāng)多的高職生遇到過工資拖欠的現(xiàn)象。遇到勤工儉學(xué)工資拖欠時，44.5%的高職生會自己解決，通過法律途徑解決的占262%，向?qū)W校反映的占20.4%，還有8.9%的高職生會忍氣吞聲。由此可見，大多數(shù)高職生在自己利益受到侵害時，獨立解決的能力還是比較強(qiáng)的，同時自己不能解決時會適當(dāng)?shù)貙で蠓苫驅(qū)W校去解決。

（六）對勤工儉學(xué)的評價

在調(diào)查“勤工儉學(xué)對自身能力和學(xué)業(yè)的幫助”時，大多持兩種觀點：認(rèn)為幫助一般的占492%，認(rèn)為幫助極大的占38.2%，認(rèn)為毫無幫助或說不清楚的占12.4%。在調(diào)查“勤工儉學(xué)對就業(yè)的幫助”時，53.1%的高職生認(rèn)為對就業(yè)幫助一般，幫助極大的占33.9%，13%的高職生認(rèn)為毫無幫助或說不清楚。由此可知，大多數(shù)高職生對勤工儉學(xué)的評價不高，部分學(xué)生因為從眾心理，盲目去勤工儉學(xué)。

三、做好高職生勤工儉學(xué)工作的思考

（一）加強(qiáng)對高職生勤工儉學(xué)的思想認(rèn)識

高職生在思想認(rèn)識上應(yīng)克服“勤工儉學(xué)主要是為了賺錢”的偏頗認(rèn)識，將勤工儉學(xué)與提高其自身綜合素質(zhì)，實現(xiàn)自我發(fā)展相結(jié)合。在選擇勤工儉學(xué)的工種時，不應(yīng)盲目隨大流，過度地追求熱門的工種，而應(yīng)放寬視野、樹立競爭意識、從社會發(fā)展和個人成才的角度，努力尋找適合自己的崗位。要通過勤工儉學(xué)活動，樹立勞動觀念和自立、自強(qiáng)、自律的精神。高職院校在理念上也應(yīng)有所轉(zhuǎn)變，不再停留在“勤工儉學(xué)僅僅是為解決貧困學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難而進(jìn)行的有償勞動”這一層面，要充分認(rèn)識到勤工儉學(xué)既有助學(xué)又有育人的雙重功能。將高職生勤工儉學(xué)和人才培養(yǎng)相結(jié)合，將其作為正規(guī)教學(xué)和人才培養(yǎng)的重要方式，加強(qiáng)對高職生正確的宣傳和引導(dǎo)，使學(xué)生跳出“勤工儉學(xué)就是為了賺錢”的誤區(qū)，認(rèn)識到活動本身對自己成長、成才和全面發(fā)展的重要作用，使“勤工逃學(xué)”、“勤商助學(xué)”等現(xiàn)象不再重現(xiàn)。[2]

（二）立足校園，加強(qiáng)外聯(lián)，拓寬勤工儉學(xué)的渠道

高職院校要解決勤工儉學(xué)崗位供需矛盾，必須不斷擴(kuò)大勤工儉學(xué)市場，使勤工儉學(xué)既立足校園，又不斷擴(kuò)大外聯(lián)。學(xué)校可在低年級學(xué)生中設(shè)立閱覽室管理員、食堂管理員、衛(wèi)生保潔員等崗位，在高年級學(xué)生中可結(jié)合學(xué)生專業(yè)，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下參加一些實驗室管理工作。隨著高校后勤社會化的進(jìn)一步深入，后勤服務(wù)公司也可以把部分崗位，聘用高職生作為臨時工，從而為高職生提供更多的勤工儉學(xué)的崗位。在校外，高職院校要主動加強(qiáng)與政府、企業(yè)的密切合作。發(fā)揮好自身知識密集、職業(yè)技能強(qiáng)等優(yōu)勢，找準(zhǔn)學(xué)校與企業(yè)需求的結(jié)合點，按照雙向受益原則，積極為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。通過建立校外勤工儉學(xué)基地、推薦學(xué)生到企業(yè)參加勤工儉學(xué)、邀請企業(yè)到校內(nèi)設(shè)崗招聘等形式，使雙方關(guān)系不斷加強(qiáng)，促進(jìn)共同發(fā)展。與此同時，政府作為勤工儉學(xué)政策的制定者、資金的主要撥付者，要主動為高職院校勤工儉學(xué)牽線搭橋，通過給予財政補(bǔ)貼、稅收減免等優(yōu)惠政策，吸引更多的企業(yè)參與到勤工儉學(xué)工作中來。

（三）規(guī)范用人單位、中介機(jī)構(gòu)的行為

相關(guān)單位應(yīng)根據(jù)不同的情況制定或完善相應(yīng)的法規(guī)，建立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，規(guī)范用人單位、中介機(jī)構(gòu)的行為，完善職業(yè)中介機(jī)構(gòu)的服務(wù)體制，堅決打擊那些打著“勤工儉學(xué)”幌子騙取高職生錢財、擾亂勤工儉學(xué)市場秩序的不法分子。目前，新勞動法的出臺，為高職生勤工儉學(xué)權(quán)益保護(hù)提供了一定的法律依據(jù)。從某種程度上來說，這是對高職生勤工儉學(xué)權(quán)益保護(hù)的一項很有力的措施。用人單位最好與學(xué)生簽訂勞動合同，切實保護(hù)廣大高職生的合法權(quán)益，為高職生勤工儉學(xué)提供良好的社會法治環(huán)境。

（四）健全和完善勤工儉學(xué)管理體制

勤工儉學(xué)工作的全方位開展離不開有效的組織體系，要變學(xué)生個體自發(fā)型為學(xué)校組織型，以保障學(xué)生的合法權(quán)益、消除學(xué)生的安全隱憂。具體來說，可從以下五方面來做：（1）建立院黨委領(lǐng)導(dǎo)下的勤工儉學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面規(guī)劃和指導(dǎo)勤工儉學(xué)工作的展開；（2）成立高職生勤工儉學(xué)中心，可歸口于學(xué)生處或團(tuán)委，但要配備具有豐富工作經(jīng)驗的專職人員，并提供辦公場所，統(tǒng)一組織、管理、協(xié)調(diào)勤工儉學(xué)的項目聯(lián)系、崗位設(shè)置、培訓(xùn)、考核、獎懲、學(xué)生需求調(diào)查等工作；[3]（3）制定切實可行的管理制度，使勤工儉學(xué)工作有法可依，保證有序有效開展；（4）及時建立人才供需信息庫，及時高效地架起供需雙方的橋梁；（5）充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、學(xué)生會、班級、社團(tuán)等在勤工儉學(xué)活動組織中的作用，形成高校勤工儉學(xué)的有效組織體系。

總之，隨著高等職業(yè)教育改革的不斷深化，高職生勤工儉學(xué)在內(nèi)容和形式上不斷發(fā)展和創(chuàng)新。作為高職院校，應(yīng)給予高度重視，加大工作力度，加強(qiáng)提高高職生的思想認(rèn)識，建立起行之有效的勤工儉學(xué)機(jī)制，加強(qiáng)對高職生的科學(xué)管理，培養(yǎng)高職生健康的人格以及強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，提高高職生的各方面能力和綜合素質(zhì)，使高職生真正成為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅曉芳.高職院校大學(xué)生勤工儉學(xué)與創(chuàng)業(yè)實證分析[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2009（8）：105.

[2]劉馨.大學(xué)生勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀分析及對策建議[J].滄州師范?？茖W(xué)校學(xué)報，2006（6）：109.

[3]耿睿，曲莎莎.勤工助學(xué)育人的路徑探索與思考[J].教育探索，2013（10）：73-74.

[責(zé)任編輯李漪]