杜煜

初中生物結(jié)業(yè)考試成績按一定比例計入中考成績中，其實際意義已等同于中考，因此認真做好復(fù)習(xí)教學(xué)顯得極為重要。由于初中生物中考總復(fù)習(xí)涉及初中四本書，而總復(fù)習(xí)時間只有一個多月，所以時間緊，任務(wù)重。那么如何在有限的時間里對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以建構(gòu)科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)，加深學(xué)生對學(xué)科知識的理解，從而使他們在中考中取得優(yōu)異的成績，是一個擺在老師和學(xué)生面前的艱巨任務(wù)，也是值得我們研究的問題。本文從多年教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，提出了優(yōu)化的復(fù)習(xí)策略，即通過做好復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作、重視學(xué)法指導(dǎo)、梳理課本知識等方法，改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，以期在實踐中達到提高復(fù)習(xí)課效率，提升復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的目的，從而使學(xué)生在較少的時間內(nèi)掌握更多的知識，減輕他們的課業(yè)負擔(dān)。

一、做好復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作

1.認真研究考點，合理整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率

生物中考的命題是以《義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2013年包頭市中考指導(dǎo)書》為命題依據(jù)的。因此，認真研究這兩本書可以進一步明確考試的指導(dǎo)思想、題型、范圍、試卷結(jié)構(gòu)以及難度和比例等考試相關(guān)內(nèi)容，進而在復(fù)習(xí)中找到方向，從而合理配置復(fù)習(xí)時間，最大限度地提升復(fù)習(xí)效果。

2.更新觀念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性

興趣是最好的老師，因此教師在進行生物復(fù)習(xí)時可以采用多種教學(xué)方法和手段，如復(fù)習(xí)課中對于學(xué)生熟悉的知識，可采用搶答的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性。另外還可以通過游戲、辯論、互考等形式來增加生物復(fù)習(xí)的趣味性，以此來激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的熱情，進而使他們更為積極地投入到生物復(fù)習(xí)中。

3.依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定復(fù)習(xí)計劃

（1）復(fù)習(xí)內(nèi)容

由于要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，因此可以將四冊書的內(nèi)容分成模塊復(fù)習(xí)，如顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用、生態(tài)系統(tǒng)、生物與環(huán)境、細胞的結(jié)構(gòu)和功能、植物的三大作用等。這樣有助于學(xué)生構(gòu)建知識體系，從而方便他們的復(fù)習(xí)。

（2）復(fù)習(xí)思路

第一，以點帶面，串聯(lián)知識點。由于知識都是成體系的，因而復(fù)習(xí)時可以從某個知識點切入，進而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)與其相關(guān)的內(nèi)容。如復(fù)習(xí)人體時，可以以血液循環(huán)為中心點由上至下依次復(fù)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、運動系統(tǒng)等，并以“毛細血管的結(jié)構(gòu)和功能”為共同點，將血液流經(jīng)肌肉、肺部、小腸、腎小球、腎小管等部位的毛細血管處時，營養(yǎng)物質(zhì)、氧、二氧化碳等的變化進行類比。這樣能更好地串聯(lián)起知識點，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。

第二，以形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)為主線，將分散的知識系統(tǒng)化。如小腸壁很薄，只由一層上皮細胞構(gòu)成，這種結(jié)構(gòu)特點適于小腸吸收營養(yǎng)物質(zhì)。使學(xué)生明白這一原理，并學(xué)會從器官的結(jié)構(gòu)特點想它的功能，或由器官的功能想它的結(jié)構(gòu)特點，從而更好地掌握這些知識。

第三，重視實驗探究。如：實驗方案中變量的控制、實驗現(xiàn)象的真實描述、實驗結(jié)論的準(zhǔn)確表達等。對此，教師可將經(jīng)典實驗都找出來，列在一起讓學(xué)生分析對比，從而使他們總結(jié)相關(guān)的規(guī)律和方法。

二、重視學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率

初中生物學(xué)知識點多而零散，需要記憶的內(nèi)容較多，因而可用以下方法幫助學(xué)生記憶。

1.歸納概括法

如小腸適于消化的特點，可總結(jié)為長（小腸很長）、皺（小腸有皺襞）、毛（小腸有小腸絨毛）、液（小腸內(nèi)有許多消化液）。

2.比較復(fù)習(xí)法

把相關(guān)知識加以對比，列表以確定它們之間的異同。如光合作用和呼吸作用，動物細胞、細菌、真菌、病毒等的結(jié)構(gòu)都可列表進行比較，這樣能使學(xué)生更好地掌握這些知識。

3.口訣記憶法

采用口訣記憶法能使學(xué)生更好地記憶相關(guān)知識點。如心臟結(jié)構(gòu)圖：房在上（心房在上面），室在下（心室在下面），房連靜（心房連靜脈），室連動（心室連動脈）。左是右（左手對著心臟的右側(cè)），右是左（右手對著心臟的左側(cè)）。

三、梳理知識，回歸課本

在考前要回歸課本，對于易混易錯點要強化記憶。如呼吸運動和呼吸作用、胚盤和胎盤、子房和子宮等概念，都可通過比較和分析，綜合記憶。另外還應(yīng)規(guī)范學(xué)生對術(shù)語的應(yīng)用，避免寫錯別字。例如，植物“蒸騰作用”不能用“蒸發(fā)”代替、“光合作用”不能寫成“光和作用”等。除此以外教師還應(yīng)安排大量的習(xí)題演練，幫助學(xué)生歸類、對比、分析重要考點題型，并在考后讓學(xué)生建立習(xí)題集，精講學(xué)生的易錯點，幫助他們糾錯，防止同一知識點反復(fù)錯，從而提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

以上的相關(guān)策略是建立在我多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的，它在我校對學(xué)生進行教學(xué)實驗的過程中，收到了很好的效果。在2013年我校學(xué)生的生物結(jié)業(yè)考試中，優(yōu)秀率達到40%，較往年有了大幅提高，這在為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的同時，對于學(xué)生的升學(xué)考試也起到了很大的作用。因此，在此將其列出，希望能有助于學(xué)生的復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

（作者單位：內(nèi)蒙古第一機械制造有限公司第二中學(xué)）