萬金漢

近幾年來，中考化學實驗探究題的地位不斷攀升，它從新課標的理念和要求出發(fā)，著重考查學生全面素養(yǎng)，作為以實驗為基礎(chǔ)的化學學科的實驗內(nèi)容越來越受到重視，有關(guān)實驗?zāi)芰Φ目疾轭}是中考化學試題的一個重要組成部分。在中考中所占的比例也進一步加大?？疾榈闹攸c是常用儀器的名稱、用途和基本操作;儀器的選擇、連接和實驗操作步驟;實驗方案的設(shè)計、評價和實驗報告的填寫等等。命題的重心一般放在三大氣體（O2、H2、CO2）及兩種還原性氣體（H2、CO）上。如何在復(fù)習中提高對實驗題的應(yīng)試能力呢？

一、重視雙基，突出重點，在教材實驗中培養(yǎng)學生的探究能力

化學實驗既可以激發(fā)學生學習化學的興趣，使學生溫故而知新，還能夠提高學生的科學探究能力。因此，在教學中教師要創(chuàng)設(shè)興趣實驗，調(diào)動學生主動參與實驗的積極性;創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生主動思考;開展生活實驗，促使學生主動探究;運用多種探究形式，引領(lǐng)學生分工合作。通過這些措施，可以循序漸進地培養(yǎng)學生探究能力，提高學生設(shè)計實驗的能力。

二、專題復(fù)習，鞏固記憶

復(fù)習的過程可按實驗內(nèi)容分為若干個專題進行。例如：實驗常用儀器及基本操作;氣體的制備、收集、凈化和檢驗;物質(zhì)的除雜和提純;物質(zhì)的性質(zhì)及應(yīng)用;實驗設(shè)計和評價;綜合實驗等，以達到鞏固知識的目的。現(xiàn)以氣體的凈化和干燥及氣體的檢驗為例，進行復(fù)習。

1. 氣體的凈化和干燥：實驗室制備的氣體常含有少量的酸霧、水蒸氣和其他雜質(zhì)，故需經(jīng)過凈化和干燥。

（1）常用的干燥劑：濃硫酸，固體氫氧化鈉，無水硫酸銅。

在選擇干燥劑時，應(yīng)特別注意，凡是能與被干燥的氣體反應(yīng)的物質(zhì)，不可作為干燥劑。

（2）常用的干燥裝置：洗氣瓶，干燥管，U形管等。

在干燥氣體時應(yīng)注意：洗氣瓶的導氣管是“長進短出”，干燥管是“大進小出”。U型管則無特殊要求，可按照接口順序連接。

2. 氣體的檢驗

常被檢驗的氣體主要有O2、H2、CO2、水蒸氣、CO等。其中O2可用帶火星的木條伸入容器內(nèi)，看能否復(fù)燃; CO2可用燃著的木條伸入容器內(nèi)，看到木條熄滅，并且通入澄清石灰水中，出現(xiàn)渾濁。檢驗時應(yīng)注意以下幾點：

（1）先除該氣體中的其他氣體雜質(zhì)，最后除水蒸氣。

（2）從溶液中制得或從洗氣瓶中通過的氣體，一般都帶有水蒸氣，應(yīng)先干燥后檢驗。

三、采用探究式的方式，逐步加強學生的探究能力

1.提出問題類探究題：該類試題通過呈現(xiàn)出生活、生產(chǎn)、社會、自然和科學研究中的各種信息，要求考生通過閱讀信息，從中發(fā)現(xiàn)并提出有價值的問題，然后進行一系列的探究。解答此類題的關(guān)鍵是：要通過仔細地閱讀、分析、歸納、聯(lián)想，提出問題。需要注意的是：提出的問題要具體，有探究價值，要符合學生現(xiàn)有的知識水平，要有利于設(shè)計實驗方案，有利于現(xiàn)象的觀察和描述，有利于實驗結(jié)論的順利得出。

2.猜想與假設(shè)類探究題：該類試題已經(jīng)提出問題，要求在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對問題的各種可能答案做出合理的猜想或假設(shè)，并設(shè)計出實驗方案進行驗證。解答此類問題的關(guān)鍵是：一是要圍繞問題從不同的角度、不同的層面進行假設(shè)或猜想。假設(shè)越全面，結(jié)論越可靠。二是假設(shè)或猜想要合理，要符合質(zhì)量守恒、能量守恒、電荷守恒等規(guī)律以及化學原理，不能憑空臆想。三是要從本質(zhì)上去認識分析現(xiàn)象，透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，從本質(zhì)上提出假設(shè)或猜想。

3.方案設(shè)計類探究題：根據(jù)假設(shè)或猜想設(shè)計實驗方案。方案設(shè)計要遵循四個原則：科學性，安全性，可行性，簡約性。

4.進行實驗類探究題：該類試題是在現(xiàn)有實驗方案的基礎(chǔ)上完成，多數(shù)以填寫實驗步驟的形式出現(xiàn)。解答此類問題的關(guān)鍵是：緊扣實驗?zāi)康摹嶒灧桨高M行思考，解答。

5.收集證據(jù)類探究題：該類試題多數(shù)以完善實驗報告的形式呈現(xiàn)，要求填寫實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)、繪制圖表。解答此類問題的關(guān)鍵是：緊扣實驗方案、實驗步驟，結(jié)合實踐經(jīng)驗和親身體驗，進行觀察、思考，準確描述、記錄、細心繪制。

6.解釋與結(jié)論類探究題：該類試題在試題的情境中呈現(xiàn)出實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)，要求針對實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)進行分析、推理得出結(jié)論。解答此類問題要擅于利用比較、分類、歸納、概括等方法對證據(jù)和事實進行加工與整理，通過分析、判斷、推理得出結(jié)論。

當然，作為中考試題中的實驗探究題，只考查一個探究要素的題目是沒有的，基本上都是幾個要素一起考查。解答此類問題可以結(jié)合上述各要素類探究題的解答要領(lǐng)進行解答。

四、落實典型習題的訓練

這要求教師在課外要精心選題，抓重點，找典型，不盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。同時要加強學生對規(guī)范的實驗用語、靈活的表述方式，在探究中提高學生的表達能力，促進學生對知識的靈活應(yīng)用。

（作者單位：江蘇興化市大鄒初級中學）