摘 要：微型導(dǎo)游詞的文體可分為：說(shuō)明類、應(yīng)用類、描寫類、賞析類、改寫類。說(shuō)明類和應(yīng)用類導(dǎo)游詞較好掌握，描寫類、賞析類和改寫類是訓(xùn)練的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：微型導(dǎo)游詞;分類;研究

微型導(dǎo)游詞，是指篇幅很短小的導(dǎo)游詞，一般字?jǐn)?shù)在100～200字之間，語(yǔ)言凝練、短小精悍、主題突出。由于中職學(xué)生的語(yǔ)文功底普遍薄弱，往往對(duì)長(zhǎng)篇大段的導(dǎo)游詞感到困難，無(wú)從下筆，在教學(xué)實(shí)踐也有推進(jìn)困難的現(xiàn)象。那么，不妨化整為零，把長(zhǎng)篇大段的導(dǎo)游詞化解成若干有相互關(guān)聯(lián)的微型導(dǎo)游詞。如何寫好微型導(dǎo)游詞，需要對(duì)導(dǎo)游詞的文體做一番研究。

一、說(shuō)明類文體

就是采用說(shuō)明的方式對(duì)景點(diǎn)、事物進(jìn)行說(shuō)明和介紹。介紹景區(qū)的一個(gè)景點(diǎn)，景點(diǎn)的一處建筑，建筑里的一個(gè)物件，這個(gè)物件有什么特征等。說(shuō)明類文體是最常見的一種文體，也是學(xué)生最容易寫的一種文體，總的來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力要求不高。一次微型導(dǎo)游詞寫作課上，我出《溫泉》題目讓大家寫，一個(gè)學(xué)生在習(xí)作中寫道：溫泉就是水溫高于當(dāng)?shù)氐哪昃鶞囟葏s又低于45℃的泉水。陜西西安的華清池溫泉水溫常年43℃，所以屬于溫泉。這種文體的導(dǎo)游詞只要把事物說(shuō)清楚就行了，所以說(shuō)比較簡(jiǎn)單。我會(huì)經(jīng)常出類似的題目讓學(xué)生訓(xùn)練：《介紹古代建筑上脊獸》《介紹古代建筑的屋頂》《介紹古代帝王陵墓的形制》《介紹佛塔的形式》等。

二、應(yīng)用類文體

最常見的應(yīng)用類文體就是歡迎詞和歡送詞了。歡迎詞和歡送詞的篇幅剛好屬于微型導(dǎo)游詞。筆者在課堂上專門針對(duì)歡迎詞做過(guò)訓(xùn)練。請(qǐng)看一位學(xué)生的習(xí)作“游客朋友們，大家好：歡迎來(lái)到古城西安游玩，我代表古城人民歡迎大家的到來(lái)！我是×××旅行社的導(dǎo)游員，為了使得大家印象深刻，我先做一下自我介紹。我叫胡×，古月胡……大家可以叫我小胡，但千萬(wàn)別叫我胡導(dǎo)！能夠?yàn)榇蠹耶?dāng)導(dǎo)游，我感到十分的高興。在接下來(lái)的幾天里，大家就把我當(dāng)做你們中的一分子，有什么意見、建議盡管提出，我將竭誠(chéng)為大家服務(wù)。預(yù)祝我們的旅程充滿快樂、充滿歡笑！”歡迎詞有固定的模式，只要按照模式去寫，都是成功的導(dǎo)游詞，因此，這種應(yīng)用類文體的導(dǎo)游詞很好掌握。

三、描寫類文體

就是要求學(xué)生能通過(guò)描寫的方式刻畫景區(qū)、景點(diǎn)和人物、事物。描寫可以分為心理描寫、肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、想象聯(lián)想描寫、場(chǎng)景畫面描寫和綜合性描寫等。心理描寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生仔細(xì)觀察華清池景區(qū)九龍湖上的楊貴妃雕塑，寫出楊貴妃的心理活動(dòng);肖像描寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生仔細(xì)觀察兵馬俑各種不同的陶俑，寫出他們的面部表情;動(dòng)作描寫訓(xùn)練，寫出絲路群雕的每個(gè)人物的動(dòng)作;場(chǎng)景畫面描寫訓(xùn)練，寫出法門寺合十舍利塔的外觀;綜合性描寫訓(xùn)練，以秦二世陵園遺址公園“指鹿為馬”雕塑為例，寫出人物的語(yǔ)言對(duì)話、心理活動(dòng)及場(chǎng)面描繪。此項(xiàng)訓(xùn)練要求較高，要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、景物的描述能力和想象能力。

四、賞析類文體

對(duì)景觀進(jìn)行評(píng)論或賞析。祖國(guó)山河美不美，全靠導(dǎo)游一張嘴。筆者理解這句話的含義，應(yīng)當(dāng)是導(dǎo)游員在客觀介紹完景物之后，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)游客發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，或者用導(dǎo)游的評(píng)論告訴游客美景美在哪里，游客變會(huì)豁然開朗。一個(gè)學(xué)生在《西安古城墻》的習(xí)作中寫道：站在12米高的城墻上舉目遠(yuǎn)眺，南邊的終南山、北部的渭河遙遙相望;低頭四顧，城內(nèi)的市容盡收眼底。城墻外圍有郁郁蔥蔥的綠化林帶，宛如城墻的綠色項(xiàng)鏈。而城墻腳下的環(huán)城公園里，仿古亭臺(tái)，詩(shī)碑雕塑應(yīng)有盡有，護(hù)城河上碧波蕩漾，游客可以自由劃船，好一派古城風(fēng)貌。古城墻的維護(hù)與開發(fā)，受到了中外人士的高度評(píng)價(jià)，過(guò)去它是冷兵器時(shí)代的要塞和堡壘，如今它是古城美麗的花環(huán)。古城因古城墻而典雅，古城墻因古城而莊重。

五、改寫類文體

改寫的形式有很多，包括擴(kuò)寫、縮寫、續(xù)寫、轉(zhuǎn)述等。以擴(kuò)寫為例，將白居易的“七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。”擴(kuò)寫成100字左右的短文。筆者認(rèn)為，改寫類是對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的極大考驗(yàn)，是優(yōu)美與平庸導(dǎo)游詞的分水嶺，因此在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，改寫類文體的微型導(dǎo)游詞是訓(xùn)練最多的項(xiàng)目。

在微型導(dǎo)游詞的教學(xué)實(shí)踐中，除了對(duì)文體的熟悉和訓(xùn)練之外，還要對(duì)各種表達(dá)方式的訓(xùn)練。如說(shuō)明方式，是說(shuō)具體事物還是抽象事物;順序是時(shí)間順序還是空間順序;語(yǔ)言是平實(shí)性說(shuō)明還是藝術(shù)化說(shuō)明。如描寫方式，有對(duì)人的描寫、景物的描寫、事物的描寫，有由遠(yuǎn)及近的描寫、也有由高到低的描寫。描繪景物，要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)人的感覺器官，從人的聽覺、視覺、味覺、嗅覺等方面表現(xiàn)景物特點(diǎn)，要充分運(yùn)用擬人、比喻、對(duì)比、夸張等修辭手法，要善于使用對(duì)比烘托、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、情景交融等寫作技巧。

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作者簡(jiǎn)介：席艷，女，陜西師范大學(xué)教育碩士，在校擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，曾講授《旅游應(yīng)用文寫作》《導(dǎo)游詞寫作》《語(yǔ)文》《大學(xué)語(yǔ)文》，研究方向：語(yǔ)文課堂教學(xué)。

Mini Tour Word Style Guide

Xi Yan

Abstract：Mini tour guide word style can be divided into：description，application，description，appreciation，rewrite the class. Description and Application guide words are fairly grasped，description，analysis and rewriting is the training focus.

Key words：mini tour guide word;classilication;study

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