包小軍

學(xué)校德育教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、生活的改善，不能代替人的精神追求，作為教育者，應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會做事，敬業(yè)練達(dá)，開拓進(jìn)取，學(xué)會共同生活，用愛心善待他人，與同學(xué)友好相處，攜手并進(jìn)。就德育教育過程談自己自己一點(diǎn)體會：

一、從建立與完善學(xué)校規(guī)章制度入手，抓實(shí)常規(guī)管理

“有規(guī)可循，有法可依”是規(guī)范學(xué)生行為的基礎(chǔ)。制度管人，制度育人是德育工作不可缺少的重要環(huán)節(jié)。為此學(xué)校除了大力宣傳學(xué)習(xí)“中學(xué)生守則”和“中學(xué)生日常行為規(guī)范”以外，還針對學(xué)校實(shí)際先后制定“自行車管理?xiàng)l例”“衛(wèi)生包干區(qū)管理?xiàng)l例”“教室、宿舍規(guī)范化管理?xiàng)l例”“安全守則”“違紀(jì)處分條例”等一系列制度。在落實(shí)這些制度過程中我們力求做到六個(gè)字：先知、恒行、自律。先知：新生入學(xué)前，把所有的規(guī)章制度發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，并在為時(shí)七天的小學(xué)初中銜接軍訓(xùn)，以講座、看錄像、測試等形式讓學(xué)生熟知學(xué)校的規(guī)章制度。恒行：在抓行為規(guī)范教育的過程中，我們堅(jiān)持全面性、連續(xù)性原則。堅(jiān)持每天對校園一日常規(guī)（紀(jì)律、衛(wèi)生、出操、自行車停放、文明禮儀）逐項(xiàng)進(jìn)行檢查評比，天天反饋，周周公布，月月總結(jié)，這樣全方位持之以恒地抓行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。自律：自覺遵守紀(jì)律，自己規(guī)范自己是我們最高層次的要求，學(xué)校通過持之以恒的宣傳教育，并通過德育實(shí)施制度，逐步形成自我約束的習(xí)慣。

二、從開展豐富多彩的道德實(shí)踐活動入手，構(gòu)建德育活動體系，促進(jìn)學(xué)生自我教育

德育過程中矛盾轉(zhuǎn)化的自覺性決定品德形成的深化，只能靠受教育者主動自覺地去完成，因此，學(xué)校十分重視受教育者主體作用的發(fā)揮，盡量為學(xué)生提供參與機(jī)會，使他們在參與活動的過程中，得到心靈的凈化，使自身的修養(yǎng)得到提高，具體做法有：首先為增強(qiáng)法制觀念，學(xué)校定期邀請法制教育報(bào)告團(tuán)、法院、檢察院、司法局領(lǐng)導(dǎo)作法制教育講座，組織學(xué)生參觀看守所，觀看法制教育宣傳片，開設(shè)案件聚焦選修課，對學(xué)生進(jìn)行生動的法制教育。通過討論、寫心得體會，舉行知識競賽、征文評比、演講比賽等活動，切實(shí)加強(qiáng)法制教育，極大地提高了學(xué)生懂法、守法、護(hù)法、用法的能力。為培養(yǎng)學(xué)生自理能力，勞動觀念，我們把教室、宿舍、公共廁所、綠化區(qū)的衛(wèi)生工作交給學(xué)生承擔(dān)，要求各班責(zé)任到人，做到班上事有人做，班上人有事做。讓學(xué)生在活動中與多彩的歷史文化交往，與身邊的同學(xué)、朋友交往，在交往中產(chǎn)生道德認(rèn)識，達(dá)到自我教育的目的。學(xué)校結(jié)合重大紀(jì)念日、節(jié)日以及弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神教育、社會公德教育、禮儀教育和基本素質(zhì)教育四項(xiàng)專項(xiàng)教育，開展“我為學(xué)校（社區(qū)）做實(shí)事”“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿服務(wù)，建設(shè)一流中學(xué)”“激揚(yáng)青春文字，傳承‘五四精神”“尋訪抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士”“服務(wù)大眾，奉獻(xiàn)社會，做公民道德的踐行者”等系列活動，在“體驗(yàn)性原則”的指導(dǎo)下，讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會，以訪問、街頭調(diào)查、志愿服務(wù)等方式完成對傳統(tǒng)美德的理解和感受。

總之，要使德育工作無處不在、無時(shí)不有，我們要用細(xì)心、耐心、愛心為學(xué)生營造一個(gè)充滿正能量的德育氛圍，引導(dǎo)他們做一個(gè)健康的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)有益于社會的人。

？誗編輯 段麗君endprint