席玉玲

摘 要：新時期的教育體系中，小學教育是整個教育體系中的先驅(qū)，奠定好小學生在小學階段的良好基礎(chǔ)變得越來越重要;所以小學班主任要擔負的責任也更為重要，他們既需要打好小學生的學習基礎(chǔ)，讓他們養(yǎng)成一個良好的學習習慣，同時也要注重小學生的身心健康，所以小學班主任對于小學生的管理和溝通要格外注重。

關(guān)鍵詞：溝通;關(guān)愛;習慣

對小學生的小學教育階段不同于其他，班主任的管理溝通技巧對于學生的成長和整個人生教育階段都起到相當大的作用;現(xiàn)在的教學環(huán)境中，有太多的班主任都沒有辦法很好地關(guān)心到學生的整體素質(zhì)，也就造成了不能很好地溝通和理解以及學生厭煩老師，厭煩學校的心理。作為小學生班主任，我們應該對此深刻重視。根據(jù)本人多年教學經(jīng)驗，對教學中的管理和溝通有著幾點建議和理解。

一、多角度全方面地了解學生

學生的成長過程中有很多因素，老師對于學生問題的解決方法和態(tài)度對于學生成長過程來說是一個很重要的因素，當今的教學過程中，對于學生犯錯的處理態(tài)度上，老師很容易因為周圍同學的不同觀點來草草了事，輕易進行處罰，他們通常不會進行全面的調(diào)查和分析，了解學生的具體情況，站在學生的角度上處理和解決，所以就往往造成問題處理不當而對學生的身心造成傷害，所以學生之間發(fā)生問題應該全面分析，多聽聽其他老師和同學的觀點，關(guān)注學生身心發(fā)展。

二、善于和學生養(yǎng)成勤于溝通的習慣

小學階段是學生情緒最不穩(wěn)定的時期，學生的家庭條件，生活背景都會潛移默化地影響學生，他們可能會由此產(chǎn)生逆反心理，但是由于沒有人幫助他們而做出一些搗亂和不服從管理的舉動，作為班主任，我們應該及時了解學生的具體情況，然后和他們進行溝通，站在他們的角度上思考問題，從此解決問題。勤于溝通也可以讓師生的關(guān)系變得親近，讓師生成為朋友。

三、對于學生像孩子一樣關(guān)愛

小學生雖然已經(jīng)進入小學學習，但是他們還是剛剛脫離父母親整日照顧的小孩子，他們進入學校會有很多的不適應也不能夠完全自理，為了讓家長放心，也是為了為人師表的責任，我們應該對于學生多點關(guān)愛，把他們當成我們自己的孩子，無論是在學習上還是生活上都要多點愛護。

教育體系中，掌握良好的管理溝通技巧會給教學打好一個十分良好的基礎(chǔ)。希望我們都能和學生相互理解，相互溝通，相互尊重，成為好朋友！

總而言之，作為一名合格的班主任，一定要運用多種方法與學生進行溝通與交流，促進學生更好地教學習。

？誗編輯 段麗君endprint