劉艷敏

中學(xué)英語(yǔ)的目的是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，并為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。復(fù)述是一種綜合性較強(qiáng)的訓(xùn)練形式，它是學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下的一種發(fā)揮和創(chuàng)造，它在中學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中起著不可忽視的作用。它可以使學(xué)生從費(fèi)時(shí)、費(fèi)力的單詞記憶和繁瑣的語(yǔ)法分析中解脫出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生不僅注意語(yǔ)言知識(shí)的結(jié)構(gòu)形式，更注意所學(xué)語(yǔ)言的內(nèi)容。因此，復(fù)述是學(xué)生識(shí)記，掌握語(yǔ)言知識(shí)，并使其轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用能力的好方法。

學(xué)生在使用復(fù)述的學(xué)習(xí)方法要注意以下一些問(wèn)題。

復(fù)述可以進(jìn)行詳細(xì)復(fù)述，按照課文的內(nèi)容和順序做詳細(xì)、具體的復(fù)述，現(xiàn)在中學(xué)英語(yǔ)課堂中多采用這種復(fù)述形式，這種復(fù)述形式有助于幫助學(xué)生掌握課文的內(nèi)容，可以強(qiáng)化學(xué)生在課堂中所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。詳細(xì)復(fù)述是在課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，不需要學(xué)生有很大的創(chuàng)造力，但要求學(xué)生對(duì)課文的掌握要具體而深刻，對(duì)發(fā)展學(xué)生的記憶力和連貫思維、表達(dá)能力都有很大的好處。

在進(jìn)行詳細(xì)復(fù)述時(shí)，學(xué)生要掌握一定的方法?？桃飧鶕?jù)課文的具體內(nèi)容來(lái)選擇適當(dāng)?shù)姆椒?。例如，我們使用的教材是人教版，在學(xué)習(xí)八年級(jí)，Unit 3，Topic 2，Section B中的3a中的短文時(shí)，短文的內(nèi)容要求學(xué)生掌握classicalmusic，popmusic，folk music這三種音樂(lè)類型的特點(diǎn)，我們可以使用詳細(xì)復(fù)述。把短文中的關(guān)鍵詞serious，com eand go quickly，simple，special等作為記憶的支點(diǎn)，學(xué)生利用這些支點(diǎn)可以有條理地復(fù)述短文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)Unit 2，Topic 3，Section C中的短文時(shí)，這篇短文要求學(xué)生掌握人們?cè)鯓佑泻玫慕】档纳眢w，在要求學(xué)生復(fù)述時(shí)，可以通過(guò)下列問(wèn)題：

1.How can we have healthy body？

2.How to have healthy eating habits？

3.How playing sports helps people？

4.What should we avoid in our daily life？

利用這些問(wèn)題作為支點(diǎn)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生有條理地進(jìn)行復(fù)述。另外，教師還可以依照課文段落的順序或情節(jié)的發(fā)展層次，列出提綱作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。還可以憑借圖畫(huà)，把抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀、生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生復(fù)述起來(lái)更有意思，并且能在腦海里留下長(zhǎng)久的記憶，還可以使用簡(jiǎn)筆畫(huà)，加強(qiáng)對(duì)文章的認(rèn)識(shí)，可以產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。

在進(jìn)行復(fù)述時(shí)還可以進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述。根據(jù)課文內(nèi)容刪去次要的內(nèi)容或描寫(xiě)，根據(jù)一定要求，抓住主要內(nèi)容和情節(jié)進(jìn)行復(fù)述，或只復(fù)述課文的大意和梗概。這種復(fù)述有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納的綜合能力。簡(jiǎn)要復(fù)述要求學(xué)生具有很強(qiáng)的概括能力，這對(duì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言有很大幫助，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維，及自主學(xué)習(xí)。

在進(jìn)行復(fù)述時(shí)，還可以進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。要求學(xué)生在把握原文主題、故事情節(jié)發(fā)展的必然趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽、合理地想象，對(duì)原文內(nèi)容和形式進(jìn)行加工、整理和改造后進(jìn)行復(fù)述。創(chuàng)造性復(fù)述是一種難度較大、要求較高的復(fù)述形式。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力有很大促進(jìn)作用，有利于學(xué)生智力開(kāi)發(fā)。在進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述時(shí)，也要采用一定方法。例如，可以改變?nèi)朔Q，根據(jù)具體情況，適當(dāng)?shù)馗淖內(nèi)朔Q;或者改變文章的題材，將對(duì)話改變?yōu)橛洈⑽?或者通過(guò)學(xué)生扮演相應(yīng)的角色復(fù)述課文，以短劇、話劇的形式將文章、對(duì)話的內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，將自己融入故事情節(jié)中。把語(yǔ)言教學(xué)置于真實(shí)的情境中，增加實(shí)際效果，還可以編寫(xiě)故事復(fù)述。

為了在英語(yǔ)教學(xué)中科學(xué)地使用復(fù)述手段，增強(qiáng)運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，要注意以下幾個(gè)方面：（1）教師要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，給學(xué)生一定的方法。正確的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)很重要，教師在教學(xué)中，要善于指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。在剛開(kāi)始階段，幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，從整體上認(rèn)識(shí)文章，如幫助學(xué)生找出關(guān)鍵詞、主題句，或通過(guò)文章上下內(nèi)在含義歸納大意等。（2）不同層次、不同內(nèi)容區(qū)別對(duì)待。對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的復(fù)述要求;不同的教學(xué)內(nèi)容，也要采用不同的復(fù)述形式?？傊虿氖┙?，要根據(jù)學(xué)生知識(shí)和身心發(fā)展水平，指定切實(shí)可行的方式。對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，教師可出示關(guān)鍵詞或主題句引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述，也可以采用其他方法。（3）教師要注意糾錯(cuò)，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。學(xué)生復(fù)述過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤不要輕易打斷，等復(fù)述完畢后，再更正，否則，會(huì)打斷他們的思路。而且糾正錯(cuò)誤最好用間接的方法，一面挫傷他們的積極性，使每個(gè)學(xué)生都有信心參與復(fù)述。（4）注意合作，提高效率。有效的教學(xué)必須以融洽的師生關(guān)系為前提。這樣學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力才能得到充分發(fā)揮。復(fù)述是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，因而，教師在學(xué)生復(fù)述時(shí)，要善于察言觀色，注意師生之間，學(xué)生之間的密切配合，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，互相探討，這樣才能提高效率。

總之，在教學(xué)中，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng)。

？誗編輯 段麗君endprint