汪英

近幾年來，廣州市語文中考考試形式、試卷結(jié)構(gòu)及分值安排、試題難度等基本保持一致，全卷150分，考試時間為120分鐘，試題類型主要為主觀題和客觀題，內(nèi)容主要有積累與運(yùn)用（包括字音、字形、成語運(yùn)用、病句、語言的運(yùn)用、古詩文積累、文言實詞的解釋）、閱讀與鑒賞（包括文言文閱讀一篇、詩詞賞析一首、說明文、議論文、記敘文閱讀各一篇）和寫作三部分。

為了更好地提高教學(xué)效果和復(fù)習(xí)效率，了解中考?？嫉闹R點(diǎn)，

在以后復(fù)習(xí)教學(xué)中，圍繞這些知識點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)、著重復(fù)習(xí)，做到有的放矢。下面就從這幾個方面一一分析，并制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。

第一部分 積累與運(yùn)用35分

1.字音字形

選擇題2題，6分。能力層級為A，識記?？疾榈氖浅踔须A段應(yīng)該識記的生字的音和形，以常用詞語為材料，將字音和字形分兩個選擇題考查。字音、字形大多出自課文后面的“讀一讀、寫一寫”中的生字詞、文下的注釋和文中出現(xiàn)的字詞以及新課標(biāo)中常用字字表。字音是多音字或比較容易讀錯的字，字形為比較容易寫錯的常用字。

復(fù)習(xí)策略

（1）認(rèn)真抄寫生字的讀音、字形，課后加以鞏固，課前小測做到人人過關(guān)。

（2）認(rèn)真歸納，將教材中六冊課本中的所有生字詞輯錄整理。易讀錯的常用字和常用成語、易寫錯的常用字詞歸類重點(diǎn)識記。

（3）強(qiáng)化做題訓(xùn)練，尤其是多做中考題。

2.詞語使用

選擇題1題，3分。能力層級為D，表達(dá)應(yīng)用?？疾榈氖窃~語的實際運(yùn)用能力，教科書中的重要詞語是考查的重點(diǎn)。試題材料可以是選自教材或改編自教材，也可以是自編或選自課外閱讀材料中的語句，近幾年材料大多選擇廣州市一些報紙雜志。詞語大多為四字詞語，且絕大多數(shù)為成語。

復(fù)習(xí)策略

（1）將“讀一讀，寫一寫”中的四字詞語通過查詞典，積累意思;將平時練習(xí)中遇到的成語意思積累下來。

（2）利用晚讀時間，熟讀成語意思。

（3）復(fù)習(xí)時注意歸納，將這些詞語輯錄整理，并易混淆的詞語加以區(qū)別。

3.病句辨析

選擇題1題，3分。能力層級為D，表達(dá)應(yīng)用?？疾閷W(xué)生對病句的識別能力。病句類型涉及搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、語序不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅等。試題材料大多選自或改編于教材，也有自編或選編課外閱讀材料（以報紙中的時訊為主）。

復(fù)習(xí)策略

（1）將?？嫉膸追N病句類型進(jìn)行詳細(xì)講解，并教給學(xué)生辨析病句的方法。

（2）強(qiáng)化做題訓(xùn)練，尤其是多做中考題。

4.句子的選用、仿用、句式變換

文字題，一般為1題，3～4分。能力層級為D，表達(dá)應(yīng)用。包括根據(jù)提供的語境選用句子、仿寫句子和按要求變換句式等內(nèi)容，涉及語法、修辭等語文基礎(chǔ)知識的運(yùn)用。試題材料選自課外書籍、報刊資料或自編。

復(fù)習(xí)策略

（1）復(fù)習(xí)時，重點(diǎn)給學(xué)生解題方法的指導(dǎo)：如句式變換（包括主動句與被動句的變換、肯定句與否定句的變換、陳述句與反問句的變換、短句與長句的變換、常式句與變式句的變換等）、句式選用、句子仿寫的方法、步驟及注意事項等。

（2）進(jìn)行專項訓(xùn)練，尤其是多做中考題。

5.語段概括

文字題，一般為1題，3～4分。能力層級為D，表達(dá)應(yīng)用。即用一個簡潔的句子概括語段的內(nèi)容，主要考查考生對材料的理解能力、相關(guān)信息的篩選能力以及語言概括與表達(dá)能力。試題材料選自課外書籍或報刊資料。其中新聞材料較多，也有其他文段。

復(fù)習(xí)策略

（1）重點(diǎn)教給學(xué)生方法的指導(dǎo)，尤其是新聞標(biāo)題的概括和導(dǎo)語的查找。

（2）強(qiáng)化做題訓(xùn)練，尤其是多做中考題。

6.古詩文默寫

選擇題和填空題，共10分。能力層級是A，識記。主要考查初中三年所學(xué)古詩文的默寫和理解。初中所學(xué)古詩詞90首，文言文需要背誦的有35篇，背誦量很大。準(zhǔn)確默寫是重點(diǎn)，理解填空是難點(diǎn)。試題設(shè)計形式有選擇默寫有誤的兩項4分，有上下句默寫4分以及基于語境的提示性的默寫（理解型默寫和運(yùn)用型默寫）4分，其中2分為附加分，默寫總分不超過10分。試題對詩、詞（曲）、文以及六冊課本盡量兼顧。

復(fù)習(xí)策略

（1）分冊首首過關(guān)，人人過關(guān)，整首默寫與填空默寫相結(jié)合。

（2）將六冊內(nèi)容打亂，按中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練。

（3）教師出題檢測，學(xué)生自己命題互測。

（4）歸納易錯字，重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

7.文言詞語解釋

填空題5題，一題一分，共5分。能力層級為A。主要考查初中三年所學(xué)文言文中重點(diǎn)實詞、通假字、活用字，一詞多義字含義的準(zhǔn)確識記能力。

復(fù)習(xí)策略

（1）分冊分篇識記這些詞語意義，利用晚讀時間檢測。

（2）教給學(xué)生分類歸納，如分成重點(diǎn)實詞類、通假字類、活用字類、一詞多義字類、古今異義類等等，逐類過關(guān)。

（3）鼓勵學(xué)生按照中考題型自主命題，互相測試。

第二部分 閱讀與鑒賞55分

1.古詩賞析

詞語解釋和問答題2題6分。涉及的能力層級是A、C、E，理解、分析綜合、鑒賞評價。主要考查考生對所學(xué)古詩詞的理解和初步的鑒賞能力。選材均來自課內(nèi)。

復(fù)習(xí)策略

（1）識記古詩詞中的重點(diǎn)詞語解釋，并定時檢測。

（2）教會學(xué)生欣賞古詩詞的方法。從語言鑒賞題、形象鑒賞題、表達(dá)技巧鑒賞題、思想內(nèi)容評價鑒賞題四大類分別講授答題的方法、技巧等。

2.文言文閱讀endprint

選擇題和翻譯題3題共10分，涉及的能力層級是B、C、E。主要考查考生閱讀文言文的能力，分值為10分，主要從誦讀、實詞解釋、翻譯句子、文意把握、概括要點(diǎn)、寫作技巧、人物分析等方面進(jìn)行考查。選材為初中所學(xué)40篇文言文中一篇或兩篇進(jìn)行比較

閱讀。

復(fù)習(xí)策略

（1）每篇文言文都要精講多練，要求學(xué)生自覺抄寫生字、劃分朗讀節(jié)奏、疏通文意、歸納整理，及時檢測。

（2）復(fù)習(xí)時，學(xué)會歸納，將教材中六冊課本中的文言文中的重要實詞（從通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義四方面）輯錄

整理。

（3）鼓勵學(xué)生按照中考題型自主命題，互相測試。

3.現(xiàn)代文閱讀

選擇題和主觀題三個文段三種文體39分。涉及的能力層次是B、C、E?，F(xiàn)代文閱讀材料選自教材以外。其中記敘類文章（主要是散文）必考，一般為5個試題，16～18分;說明類文章、議論類文章二選一，一般為5個試題，12～14分。現(xiàn)代文閱讀重點(diǎn)考查學(xué)生對閱讀材料的綜合理解能力，綜合考查學(xué)生在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，重視對學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力的考查。

散文

綜觀這三年廣州市中考對散文的考查，從選材上看，偏重于當(dāng)代名家經(jīng)典美文，且選文視野開闊，文化內(nèi)涵豐富，所選材料大多抒發(fā)對生活、對社會的體驗和感悟，展現(xiàn)作者對追求人生真諦、感悟生命光彩、關(guān)注社會生活的情懷。從題型上看，注重對詞句理解、要點(diǎn)概括、語言賞析、文章把握等方面的考查，另外，要求考生聯(lián)系實際的開放性試題也逐漸增多。

說明文

縱觀近幾年廣州市中考試卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，中考對說明文的考查頻率明顯高于議論文，大多為科技類說明文。選材一般出自科普雜志，大多以生態(tài)環(huán)境、前沿科技、社會熱點(diǎn)話題為主，注重時代性、知識性、實用性、趣味性。從題型上看，注重對文章內(nèi)容的理解、把握和部分關(guān)鍵信息的提取，注重對說明方法及其作用的考查。

議論文

從選材來看，這幾年的議論文具有明顯的散文傾向，即不是純粹的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論文。選文的內(nèi)容或主題不具有濃重的理論性、政治味、說教色彩，都與社會實踐或現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，有助于考生在考場上短時間內(nèi)理解文本。重點(diǎn)考查對文本的理解、論點(diǎn)的準(zhǔn)確把握、關(guān)鍵信息的篩選和提取。

復(fù)習(xí)策略

（1）引導(dǎo)學(xué)生多讀書，多積累，特別是認(rèn)真閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求的課外讀物。另外，推薦《讀者》、《意林》、《時文選萃》、《散文選刊》、《百科知識》等雜志供學(xué)生挑選訂閱。既要立足課本，更要面向課外。擴(kuò)大閱讀面，加強(qiáng)詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、探討研究等方面的訓(xùn)練，加強(qiáng)分析綜合能力和語言概括、表述能力的訓(xùn)練，尤其要注重方法的總結(jié)和歸納。

（2）按文體復(fù)習(xí)。將記敘文（主要是散文）、說明文、議論文分成若干個專題，以便于各個擊破，建立完整的知識系統(tǒng)。

（3）在復(fù)習(xí)時，可以按照不同的文體從課本中選取一些與中考現(xiàn)代文閱讀選文水平相當(dāng)?shù)恼n文，按照學(xué)情自行命制與中考題型、題量、難度相當(dāng)?shù)挠?xùn)練題目，進(jìn)行有效的訓(xùn)練，以便舉一反三。

（4）進(jìn)行解題方法指導(dǎo)：整體閱讀—了解內(nèi)容—領(lǐng)會主題—仔細(xì)審題—明確考點(diǎn)—篩選信息—找準(zhǔn)語句—組織語言—落筆答題—回顧檢查。

第三部分：寫作

主觀題?？荚嚹芗壥荄，表達(dá)應(yīng)用，60分。綜觀廣州市近三年中考作文，發(fā)現(xiàn)作文題目大多以命題作文為主，形式上相對比較固定，并未像全國其他省市一樣出現(xiàn)話題作文、材料作文或二選一的作文。在考查內(nèi)容上，我省比較重視學(xué)生“我手寫我心”的能力，作文題目均圍繞學(xué)生的生活設(shè)題，讓學(xué)生都能做到有東西可寫，不至于出現(xiàn)盲區(qū)，這就保證了考試的公平性。

復(fù)習(xí)策略

（1）平時結(jié)合課文經(jīng)常進(jìn)行片段作文訓(xùn)練。

（2）注重素材積累。摘抄課外讀物中的美文片段。

（3）認(rèn)真寫好平時作文和考場作文，重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文

（4）專題復(fù)習(xí)：就擬題、審題立意、構(gòu)思選材、結(jié)構(gòu)布局等方面，進(jìn)行專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨(dú)到。

（5）集中訓(xùn)練：設(shè)計一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“命題作文”、“半命題作文”、“話題作文”、“材料作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當(dāng)堂作文，并定時進(jìn)行交流與講評。

總之，語文中考備考時間緊，任務(wù)重，但只要我們教師按照《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》去教學(xué)，以《語文中考說明》的有關(guān)要求去認(rèn)真?zhèn)淇?，認(rèn)真研究中考試題，把每一個細(xì)節(jié)都落到實處，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略，讓學(xué)生真正形成扎實的語文能力，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)，相信我們的努力一定會有不錯的結(jié)果。

？誗編輯 王亞青endprint