王瑞峰

作為初中信息技術(shù)教師，應(yīng)抓住初中生的好奇、有活力、思維活躍但自制力差，叛逆心強(qiáng)等青春期典型心理特征進(jìn)行教學(xué)。因此，教師首先激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮其自主能動(dòng)性，以生為本，并且在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。

一、激發(fā)興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

作為信息技術(shù)教師，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。前提條件就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師在上課前應(yīng)做好課前準(zhǔn)備，充分發(fā)掘教材資源，進(jìn)行有效的課前導(dǎo)入。例如，在學(xué)習(xí)人教版信息技術(shù)《高級(jí)網(wǎng)絡(luò)搜索》第一節(jié)《搜索圖片》時(shí)，教師可以先通過(guò)多媒體播放幾張甚至幾十幅風(fēng)格不同的圖片，包括著名的旅游景點(diǎn)、可愛的小動(dòng)物等讓學(xué)生欣賞，然后讓學(xué)生討論發(fā)言。如果讓自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索圖片，想要搜索什么樣的圖片。或者說(shuō)自己很想去哪個(gè)地方旅游，提前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片等信息，這樣學(xué)生帶著對(duì)本節(jié)課的好奇進(jìn)入教學(xué)過(guò)程。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中也不能過(guò)于死板，要靈活應(yīng)變，因“材”施教，注意臨場(chǎng)發(fā)揮，充分以學(xué)生為主，注意觀察學(xué)生的聽課狀況，營(yíng)造一種師生共同學(xué)習(xí)的快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍。良好的教學(xué)氛圍有效促進(jìn)師生、生生之間的交流，敢于提出質(zhì)疑，共同解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、合理分配時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性

新課程改革背景下，要求教師以生為本，把課堂還給學(xué)生。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)沒有生機(jī)，學(xué)生積極性不高。信息技術(shù)作為“特殊”的一門學(xué)科，更需要學(xué)生的實(shí)踐操作及練習(xí)。因此，教師在課堂教學(xué)上要合理分配時(shí)間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、練習(xí)。教師則要做好“陪讀”，為學(xué)生解答疑難問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。當(dāng)然，讓學(xué)生自主并不是隨意，漫無(wú)目的，教師要為學(xué)生設(shè)定一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓其有目的地進(jìn)行練習(xí)，而不是一盤散沙，自己想干什么就干什么。例如，在學(xué)習(xí)《查找與保存信息》的第一節(jié)《通過(guò)分類目錄查找信息》后，讓學(xué)生自由練習(xí)，教師要明確提出的練習(xí)目標(biāo)是：在常見的搜索網(wǎng)站中能夠根據(jù)分類目錄進(jìn)行搜索信息。例如，在百度搜索自己喜歡的卡通人物圖片等等?？傊處熞焉蠙C(jī)時(shí)間還給學(xué)生，讓其主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。

三、優(yōu)化校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)

古代孟母三遷的故事，就是告訴我們?nèi)松畹沫h(huán)境對(duì)其發(fā)展有著重要影響。因此，學(xué)校的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也影響著學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的選擇。初中生心智還不成熟，一開始接觸網(wǎng)絡(luò)若得不到良好環(huán)境的影響以及老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)，很容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)等等，嚴(yán)重的話就會(huì)耽誤學(xué)業(yè)，走向犯罪。因此，學(xué)校可以創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)興趣小組開展網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)課，指導(dǎo)學(xué)生處理好虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系，休閑娛樂和學(xué)習(xí)工作的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生將時(shí)間和精力用到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造中。另外，學(xué)校也可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己的大舞臺(tái)，定期舉行電腦作品制作大賽，使學(xué)生積極主動(dòng)地參加，引導(dǎo)學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)，將自己有創(chuàng)意的作品展示出來(lái)，學(xué)校要給予學(xué)生肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，甚至讓他們參加更高級(jí)別的比賽。最后，教師要經(jīng)常性地向?qū)W生推薦優(yōu)秀的少兒網(wǎng)站和專題網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生積極參與網(wǎng)上的各項(xiàng)知識(shí)競(jìng)賽，了解各國(guó)風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人興趣，在網(wǎng)絡(luò)上得到獲取知識(shí)的快樂。

總之，新課程改革背景下的信息技術(shù)教學(xué)，作為信息教師要以初中生心理特征為切入點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位，并且教師做好領(lǐng)路人，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)。

？誗編輯 孫玲娟endprint