李強(qiáng)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，體育教師不僅要貫徹素質(zhì)教育的各項(xiàng)方針，完成基本的教學(xué)任務(wù)，還要鍛煉學(xué)生的身心體質(zhì)，陶冶他們的情操。而教學(xué)過程中能夠合理運(yùn)用體育游戲，會(huì)讓課堂變得更加個(gè)性化、生動(dòng)化，提高課堂的教學(xué)效率與質(zhì)量。結(jié)合多年的教育經(jīng)驗(yàn)，筆者談一談自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

準(zhǔn)備活動(dòng)是體育教學(xué)中必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師不能因?yàn)槁闊┗蛘邔W(xué)生不感興趣，而直接步入本堂課的教學(xué)。而用體育游戲的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生徹底動(dòng)起來，增添課堂活躍的氣氛。

1、體育游戲在準(zhǔn)備部分的課堂常規(guī)組織中的運(yùn)用

為了讓學(xué)生盡早進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師往往需要進(jìn)行組織教學(xué)，迅速地把學(xué)生組織起來，介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確各項(xiàng)任務(wù)要求。我們可以選用一些報(bào)數(shù)游戲，讓學(xué)生集中注意力，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)的積極性。

體育器材在教學(xué)的過程中是不可缺少的，器材在活動(dòng)中的分配和安排很容易出現(xiàn)各種問題，學(xué)生瞬間感覺都枯燥無味。我們可以創(chuàng)編一些游戲應(yīng)用到器材的發(fā)放過程中，既能達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目標(biāo)，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如“擊鼓傳球”的游戲，發(fā)放器材時(shí)，學(xué)生站成一排或圍成圓圈，通過不同方式的傳遞球，最后學(xué)中可人手一球，不僅使得學(xué)生的身體各部分迅速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，還能快速有序地分發(fā)器材。

2、體育游戲在一般性準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

現(xiàn)在的學(xué)生普遍缺乏鍛煉，身體惰性比較強(qiáng)。一般性準(zhǔn)備活動(dòng)能提高大腦皮層的興奮性，打破身體的松散狀態(tài)，使人盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。傳統(tǒng)的慢跑定位操，已經(jīng)讓學(xué)生失去了興趣，活動(dòng)的積極性下降，也沒有起到準(zhǔn)備活動(dòng)的真正意義。在教學(xué)中，我們可以用游戲的方式替代以往的準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣也能提高課堂教學(xué)效率。比如，跑動(dòng)中的“聽數(shù)報(bào)團(tuán)”、“老鷹抓小雞”、“拉網(wǎng)捕魚”、“螺旋形跑”、“鉆山洞”等，學(xué)生大腦中的興奮感增強(qiáng)，邊思考邊運(yùn)動(dòng)也能促進(jìn)學(xué)生的健康成長；以活動(dòng)四肢的肌肉關(guān)節(jié)、韌帶為目的的準(zhǔn)備活動(dòng)等，除了可增添學(xué)生的興趣，還能挖掘?qū)W生的潛力與運(yùn)動(dòng)天賦。如把基本體操編入游戲中，在游戲中使學(xué)生輕松愉快地活動(dòng)肢體，充實(shí)、改變動(dòng)作，使其更有新意外，達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的。

3、體育游戲在專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

對(duì)專業(yè)動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生往往就需要做好專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，主要是活動(dòng)有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶和器官，以免造成不必要的身體損害。教師要善于思考與總結(jié)，找尋與教學(xué)內(nèi)容相匹配的游戲種類，以完成教學(xué)的輔助性和誘導(dǎo)性練習(xí)。比如，短跑技術(shù)教學(xué)中，可以選用“喊號(hào)追人”的專門性準(zhǔn)備活動(dòng)等；長跑彎道跑技術(shù)教學(xué)，可安排“圓圈接力”的專門性準(zhǔn)備活動(dòng)；體操跳山羊教學(xué)中，可以安排“跳山羊”的游戲。這些體育游戲有選擇地穿插運(yùn)用與教學(xué)中，具有較強(qiáng)的實(shí)效性，不僅能提升學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且更能使學(xué)生的身體機(jī)能上升一個(gè)層次。

二、體育游戲在基本技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

小學(xué)生的身體狀況差別比較大，教師要根絕每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行層次化教學(xué)，使學(xué)生積極、主動(dòng)、自覺地參加練習(xí)。體育教學(xué)過程中，課堂要以學(xué)生為主體，在有限時(shí)間內(nèi)承擔(dān)合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。動(dòng)作技能的形成是一個(gè)十分復(fù)雜的過程，每個(gè)學(xué)生的情況和身體素質(zhì)以及對(duì)體育的動(dòng)作把握程度不同，教師一定要沉得住氣，有足夠的耐心改善教學(xué)氣氛，靈活采用多種教學(xué)手段，讓課堂變得生動(dòng)、活潑，鍛煉學(xué)習(xí)者良好的機(jī)能和心理狀況，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。

在課堂上，可以選取一些與教學(xué)主題相聯(lián)系的體育游戲，以鞏固學(xué)習(xí)的動(dòng)作與基本技術(shù)。例如，田徑教學(xué)中，采取弧形跑、圓形跑游戲，按一定距離劃分若干區(qū)域，可以鞏固彎道跑技術(shù)，還能提高學(xué)生的興趣。投擲項(xiàng)目的教學(xué)比較艱苦枯燥，準(zhǔn)備活動(dòng)已經(jīng)活動(dòng)起了渾身關(guān)節(jié)，為學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，還可以適時(shí)地選用一些擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)游戲，利用學(xué)生的競爭意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和信心，讓課堂教學(xué)的效果得到改善?；@球的教學(xué)過程中，“運(yùn)球接力”、“保護(hù)與破壞”、“一人運(yùn)球兩人接力”等游戲的運(yùn)用加大了練習(xí)的難度，學(xué)生在游戲時(shí)提高了控球能力，技術(shù)得到了加強(qiáng)。體操教學(xué)中，“跳山羊”、“過獨(dú)木橋”等游戲作為輔助教學(xué)手段，發(fā)展與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的能力。在游戲過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行分組比賽教學(xué)，并標(biāo)出累計(jì)各組的得分，分出勝負(fù)，讓其體會(huì)體育競技的魅力。

總之，我們要發(fā)掘各個(gè)項(xiàng)目的基本技術(shù)配套的游戲內(nèi)容，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。教師要考慮到趣味性與時(shí)效性，如何把一些基本技術(shù)創(chuàng)編到生動(dòng)活潑的游戲中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓其更好地投入到學(xué)習(xí)過程中。另外，游戲運(yùn)用于技術(shù)教學(xué)，要注意運(yùn)用的時(shí)機(jī)，不能盲目地使用，適時(shí)的運(yùn)用可以使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能得到較好的發(fā)展與鞏固。

三、體育游戲在小結(jié)階段的應(yīng)用。

體育課結(jié)束時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生逐步的恢復(fù)平靜，做做放松運(yùn)動(dòng)。避免由于流汗引發(fā)生病的狀況。通過做游戲放松具有獨(dú)特的功效。體育游戲以健康有趣、健康為主，緩解身體心理和機(jī)能的亢奮狀態(tài)，轉(zhuǎn)移大腦皮層運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的興奮，使人恢復(fù)較好的身心狀態(tài)。

總之，體育“游戲化”課堂需要教師具有極高的自身素質(zhì)與能力，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，并巧妙地采取多種教學(xué)手段將體育游戲運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，才能較好地提高課堂教學(xué)效率。因此，體育游戲在體育課的教學(xué)中的適時(shí)運(yùn)用，必定能提高課堂教學(xué)效率。