王意

周三上午第一節(jié)是語(yǔ)文課，教學(xué)內(nèi)容是《識(shí)字6》。《識(shí)字6》是由12種動(dòng)物名稱組成的詞串。在孩子們正確、流利地朗讀了詞串，了解了這12種動(dòng)物之后，我又滲透了要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的思想教育。當(dāng)孩子說(shuō)出“動(dòng)物是人類的朋友”“我們不能傷害小動(dòng)物”之類的話后，照理這堂課可以圓滿收?qǐng)隽?，可我總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，又無(wú)法繼續(xù)深入。于是只得讓孩子們拿出習(xí)字冊(cè)，開(kāi)始描紅生字。

正當(dāng)孩子在安靜習(xí)字的時(shí)候，教室后排忽然傳來(lái)“啊……”的一聲驚叫，后面的那幾個(gè)孩子竟然竄離了座位，雙手置于胸前，雙眼直視著成成的后背，面露驚恐狀。有一名女生竟然還驚叫著跑到了教室前排的位置。其他學(xué)生聞聲都不由自主地將目光轉(zhuǎn)了過(guò)去。頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋一樣……

一時(shí)不知究竟發(fā)生了什么，我連忙快步走向教室后排，順著一位男生手指的方向，我發(fā)現(xiàn)成成的后背上停著一只蝴蝶，那真是一只異常美麗的蝴蝶。體型有我們平時(shí)常見(jiàn)的三四個(gè)那么大，通體黑色，翅膀上有一道熒光色的花紋。蝴蝶一會(huì)兒又飛了起來(lái)，一會(huì)兒落在了小倩的蝴蝶結(jié)上，一會(huì)兒又停在了原原的肩頭。“蝴蝶！有一只蝴蝶！”隨著蝴蝶的每一次飛起和落下，孩子們驚恐萬(wàn)狀地邊用手指著蝴蝶，邊發(fā)出驚呼，全然沒(méi)有看我一眼的意思。

“天哪！”這么一只美麗的小生物，竟然成了如此的“駭人之物”。正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，蝴蝶一下子飛低了，靠得最近的小燁一個(gè)箭步?jīng)_上前去，一腳踩在了蝴蝶身上，蝴蝶瞬間不動(dòng)了。

孩子們立刻圍了上來(lái)，只見(jiàn)小燁一臉得意，仿佛自己是個(gè)大英雄。孩子們七嘴八舌地議論著，有說(shuō)可怕的，有說(shuō)小燁厲害的，總之個(gè)個(gè)都很興奮。

可此時(shí)，我心里卻無(wú)法平靜下來(lái)……看著這群孩子們，誠(chéng)然，他們擁有很多我們兒時(shí)不曾擁有的東西，見(jiàn)識(shí)過(guò)我們兒時(shí)曾經(jīng)不曾見(jiàn)識(shí)過(guò)的世面，可一只小小的蝴蝶都會(huì)讓他們驚慌不已，乃至痛下殺手。

曾有一位教育家如是說(shuō)：“教育是什么？教育就是畢業(yè)以后很多年，學(xué)校里教的知識(shí)漸漸淡忘了，還有一些是忘不掉的東西，這些忘不掉的東西才是教育?！?/p>

想到這兒，我輕輕地說(shuō)了一句：“它可真漂亮??！”教室里立刻也安靜了下來(lái)……剛剛嘰嘰喳喳的孩子們仿佛現(xiàn)在才開(kāi)始觀察這只蝴蝶。有小姑娘贊同我的觀點(diǎn)：“是呀，瞧它身上的斑紋?！薄笆撬{(lán)色的斑紋?！薄翱伤趺床粍?dòng)了”“它現(xiàn)在是死了嗎？”這話一說(shuō)，小燁的臉上火辣辣的。

我看時(shí)機(jī)差不多了，于是走過(guò)去，將蝴蝶輕輕拈了起來(lái)，放在了講臺(tái)上。“孩子們，接下來(lái)我們就一起了解一下蝴蝶……”孩子們一致點(diǎn)點(diǎn)頭。我打開(kāi)班級(jí)的電腦，和孩子們一起上網(wǎng)查找了不少蝴蝶的圖片，發(fā)現(xiàn)了不少美麗的蝴蝶，可沒(méi)有一只和我們今天碰到的一樣。我們了解到，全世界大約有14000余種蝴蝶，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域，品種最多，在世界其他地區(qū)除了南北極寒冷地帶以外，都有分布，在亞洲、臺(tái)灣也以蝴蝶品種繁多著名。大型蝴蝶非常引人注意，專門有人收集各種蝴蝶標(biāo)本，在美洲“觀蝶”遷徙和“觀鳥(niǎo)”一樣，成為一種活動(dòng)，吸引許多人參加。現(xiàn)今世界上有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的物種都?xì)w在蝶這類下，它們從白堊紀(jì)起隨著作為食物的顯花植物而演進(jìn)，并為之授粉。它們是昆蟲(chóng)演進(jìn)中最后一類生物……我們了解到豐富的課外知識(shí)。正當(dāng)孩子們聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，下課鈴響了。孩子們不罷休，紛紛表示要在課外繼續(xù)查找?？粗⒆觽兊呐d趣如此之大，我會(huì)心地笑了。我想，再也不會(huì)有孩子會(huì)因?yàn)橐恢缓蚴瞧渌男±ハx(chóng)驚慌不已了吧，更別說(shuō)隨意地傷害它們了。

課后，我專門組織了一次昆蟲(chóng)交流會(huì)，會(huì)上學(xué)生不僅交流了自己喜歡的小昆蟲(chóng)，還一起閱讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》，最后了解了為保護(hù)我們南京紫金山的自然環(huán)境而舉行“虎鳳蝶”行動(dòng)，很多學(xué)生都表示打算報(bào)名參加。一次小小的蝴蝶風(fēng)波竟然引發(fā)了如此“軒然大波”。

我們不能在有意無(wú)意之間泯滅了孩子的童心，一點(diǎn)小小的愛(ài)心也是要靠培養(yǎng)的。很想說(shuō)一句：“如果可以，請(qǐng)放一放手，多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，多給孩子一點(diǎn)空間，多給孩子創(chuàng)造一點(diǎn)機(jī)會(huì)，讓今天的孩子有一個(gè)溫暖的童年！”

？誗編輯 韓 曉