曾吉玲

家訪能夠讓老師切身熟悉學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)以及家庭教育狀況，只有通過有效的家訪，才能對學(xué)生進行全面的認識、分析與理解，真正實現(xiàn)“把愛傳遞給學(xué)生”的目的；家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見、達成共識，最后實現(xiàn)找到解決問題的方法。

教師家長學(xué)生家訪交流溝通為了進一步了解學(xué)生的各方面情況，更好地管理我班的學(xué)生，在每一學(xué)期我就會對我班30多名學(xué)生進行家訪，根據(jù)我班學(xué)生的居住情況，我按路線分成三大塊：第一條路線訪問了孫家灣、馬家崗、蒿口的學(xué)生，第二條路線訪問了大柳樹、崗河的學(xué)生。第三條路線訪問集鎮(zhèn)上的學(xué)生。

家訪的第一條路線給我印像最深的是小嶺同學(xué)的家，小嶺情況比較特殊，他在校沉默寡言，上課經(jīng)常睡覺，下課很少跟同學(xué)交流，總是一個人做在座位上發(fā)呆，聽七年級時的班主任介紹，在七年級時經(jīng)常到網(wǎng)吧。家訪過程中，我才知道他爸因出車禍去世，母親再嫁，這對他的幼小心靈傷害很大，孩子就此沉默了。面對這樣的孩子，我總想為他做點什么，讓他快樂起來，讓他不在迷戀網(wǎng)吧，我多次找他交流，告訴他網(wǎng)吧的危害性并找他同寢室的劉松監(jiān)督他，同時還讓班上其他同學(xué)在學(xué)習(xí)上生活上幫助他，讓他感受到班集體的溫暖。經(jīng)過這幾個月的管理，他沒去過一次網(wǎng)吧，性格也開朗起來。上課不在睡覺，并且在課堂上還積極主動回答問題，學(xué)習(xí)成績也慢慢提高了，看著他的變化，我的心里甜甜的。

家訪的第二條路線讓我難忘的是小鑫同學(xué)，小鑫平時學(xué)習(xí)很好，但在其他方面表現(xiàn)一般，從不參加學(xué)校組織的各項活動并且上學(xué)經(jīng)常遲到。通過家訪，我了解到，該同學(xué)家庭條件較好，家人比較溺愛孩子，他在家里從來不幫家長做家務(wù)，怕臟怕累。他媽媽說家里的日用品沒有了，讓他幫忙買一下。他說樓太高了，下去買東西太費事，不幫他媽媽買。了解到這些情況后，我為了培養(yǎng)他的奉獻精神，勞動耐力，我讓他每天擦講桌。開始擦講桌時他擦不干凈，通過我的教育和同學(xué)們的監(jiān)督，這個學(xué)生目前已經(jīng)有了明顯的進步。

第三站，我到了小玉同學(xué)家。在該同學(xué)家，我們重點聊到了她的學(xué)習(xí)。家長反映，該同學(xué)在家聽話、懂事，主動完成各科作業(yè)，這與她在學(xué)校表現(xiàn)是一致的。但是家長也反映她喜歡玩游戲，對此比較擔(dān)心；她的膽子較小，在公共場合不善于表達，希望教師能給更多的機會讓學(xué)生展示自我。針對這些情況，我讓她擔(dān)任了班長，訓(xùn)練她的膽量，在管理他人的時候也管理她自己，培養(yǎng)她的自制力，同時，也提高了她的表達能力。她也變得越來越優(yōu)秀，在班上成績數(shù)數(shù)二，膽子也大起來，管理能力也變強了。看到她的變化，我真的很欣慰。

回訪，讓我更近一步了解了小龍，小龍待人熱情，有禮貌，熱愛勞動，講衛(wèi)生。因為學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，成績較差，父母對他的期望值比較高，可家長又不會管理，但家長知道不學(xué)習(xí)不行，將來沒有知識干什么都吃力。家長說他們也管，可是管不好，有時管狠了奶奶就護著。根據(jù)這種情況，我告訴家長現(xiàn)在管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會后悔，留下遺憾。嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。我和家長一起分析了原因。第一家長管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教。第二家長不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打，奶奶再一護，就完了。第三可能家長還不知道怎么管教，方法不當(dāng)。接著，我叫彭作龍拿出他的家庭作業(yè)，將其中的幾道重點題目拿出來當(dāng)著家長面輔導(dǎo)，也讓家長知道該怎么針對題型進行有效輔導(dǎo)。同時我告訴他的家長作業(yè)主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣，現(xiàn)在管是為將來不管，家長聽了連連點頭。

最后，我又給家長提了幾點建議：第一，建議家長孩子盡量自己接送，以便于與老師及時溝通、交流孩子一天的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)；第二，建議家長和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩，教育孩子時讓老人離開。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服；第三，建議家長每天晚上陪孩子讀半小時課外書。培養(yǎng)孩子的讀書興趣。這樣孩子的閱讀、理解能力慢慢就會提高，成績也就會上升。

他父母聽了我的勸告，在我回訪時她告訴我現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣變好了，學(xué)習(xí)變得主動了。此時，我真的很欣慰，也很感動。

以上學(xué)生只是幾個典型例子，其實每次家訪每個孩子都給我留下了不同的印象，讓我的心靈受到震撼，我得到了如下的體會：

1.通過家訪構(gòu)建與學(xué)生家長溝通的橋梁。通過家訪，我們與家長之間建立起溝通橋梁，通過定期或不定期的交流，可以在第一時間讓家長了解到學(xué)校的最新動態(tài)以及學(xué)生的近期表現(xiàn)，同時也可以及時了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

2.良好的家庭教育對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。

3.提醒家長關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。家長往往更關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以及健康，很容易忽略學(xué)生心理健康。特別是在學(xué)生青春期叛逆和早戀這兩個問題上，如果家長早有準(zhǔn)備，就可以對學(xué)生進行正確是引導(dǎo)和教育，效果肯定也會更好。

4.學(xué)生需要家長、老師、學(xué)校共同督促。在家訪中，我了解到一些家長對他們的孩子寄予了厚厚的期望，并要求老師對孩子進行嚴格教育管理。但是學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些合理建議。

5.現(xiàn)代化的通訊工具更快捷地把愛傳遞給學(xué)生。雖然，上門家訪是我們今天談?wù)摰闹饕掝}，但通過手機電話、網(wǎng)絡(luò)交流溝通所起到的快捷作用，在我們現(xiàn)實生活中仍然顯露出不可替代的作用。班主任可把學(xué)生存在的問題和點滴進步，通過打電話的方式隨時告知家長，家校共同配合教育、督促。

6.回訪把對學(xué)生的愛落到實處。學(xué)生各種習(xí)慣的改變是一個過程，在這個過程中我們就需要回訪，回訪的過程中我們要多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，哪怕是小小的一點進步，也要及時與家長交流，告訴家長孩子是有藥可救的，只要我們共同持之以恒的教育，孩子心中那根獨特的琴弦一定會被我們撥響，我們對孩子的愛也落到了實處，真正達到了家訪的目的。

總之，家訪可以讓教師在走訪過程中，更加了解學(xué)生的生活狀況，把關(guān)愛及時傳遞給學(xué)生，在今后的教學(xué)中與學(xué)生溝通更加融洽。當(dāng)然，家訪中也出現(xiàn)了各種值得反思和需要解決的問題，這也激勵了我要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，不斷改進，不斷成長，在教學(xué)過程中給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護。

參考文獻：

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