展君梅

高中化學(xué)生活化教學(xué)是指將教師通過課堂教學(xué)設(shè)計，將高中化學(xué)知識可以與學(xué)生的現(xiàn)實生活經(jīng)驗有機聯(lián)系起來，所以生活化教學(xué)在事件中強調(diào)對學(xué)生生活經(jīng)驗的充分利用，這對加強學(xué)生對高中化學(xué)知識的了解、認(rèn)知深度有著重要作用，并可以培養(yǎng)學(xué)生將高中化學(xué)質(zhì)量科學(xué)、合理地運用到解決生活實際問題。本文結(jié)合作者自身教學(xué)經(jīng)驗對生活化教學(xué)的基本概念進行了淺要分析，并提出了生活化教學(xué)策略在高中化學(xué)生活化教學(xué)實踐中的應(yīng)用措施。

高中化學(xué)生活化教學(xué)教學(xué)策略一、前言

高中化學(xué)生活化教學(xué)是實現(xiàn)新一輪課程改革目標(biāo)的有效途徑，其要求高中化學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式要貼近生活，并要與學(xué)生在現(xiàn)實生活中的生活經(jīng)驗有效結(jié)合，生活化教學(xué)強調(diào)教師要引導(dǎo)學(xué)生積極開展探究性學(xué)習(xí)活動和實踐性學(xué)習(xí)活動，這對培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)、在化學(xué)學(xué)習(xí)中掌握知識運用規(guī)律有著重要作用。生活化教學(xué)模式的應(yīng)用可以幫助學(xué)生更深入地理解高中化學(xué)知識，并通過多樣化的高中化學(xué)生活化教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下將化學(xué)知識有效運用到解決生活實際問題中，這對達(dá)成新課標(biāo)對高中化學(xué)教學(xué)促進學(xué)生全面發(fā)展的核心教學(xué)目標(biāo)有著重要作用。

二、高中化學(xué)生活化教學(xué)概念簡述

我國義務(wù)教育的最終目的就是讓學(xué)生可以做到“學(xué)以致用”，而所學(xué)習(xí)的各種知識只有在現(xiàn)實生活中才能表現(xiàn)出其根本作用，因此，高中化學(xué)生活化教學(xué)便是要求其教學(xué)活動要加強與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中通過社會現(xiàn)象去掌握化學(xué)知識，在教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)下可以將所學(xué)的化學(xué)知識運用到解決生活實際問題中。高中化學(xué)生活教學(xué)模式是我國現(xiàn)代高中化學(xué)教育中一種有效的教學(xué)模式，其在實際應(yīng)用中強調(diào)高中化學(xué)知識與社會生產(chǎn)、生活之間的緊密聯(lián)系及深層關(guān)系，其應(yīng)用原理是人們的社會生產(chǎn)、生活等多方面社會活動都離不開化學(xué)知識，而在高中化學(xué)教學(xué)中如果可以通過良好的課堂設(shè)計加強知識與生活之間的聯(lián)系，讓化學(xué)知識回歸到社會生產(chǎn)、生活實踐中，這對加強學(xué)生對高中化學(xué)知識的接受能力有著重要作用，更可以在教學(xué)實踐中有效激發(fā)學(xué)生積極自主的學(xué)習(xí)興趣及態(tài)度，并可以在教師的引導(dǎo)下正確的將高中化學(xué)知識運用到社會現(xiàn)實生活中，去探析、去理解、去解決學(xué)生在現(xiàn)實生活中遇到的與化學(xué)有關(guān)的問題。高中化學(xué)生活化教學(xué)可以讓學(xué)生體驗到化學(xué)科學(xué)在實際生活中的作用，并讓學(xué)生認(rèn)識到高中化學(xué)知識來源于生活服務(wù)的基本道理。

三、高中化學(xué)生活化教學(xué)的策略

1.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗

我們在日常生活、生產(chǎn)等活動中可以發(fā)現(xiàn)很多有趣的科學(xué)現(xiàn)象，而很多科學(xué)現(xiàn)象只要我們深入觀察便可以認(rèn)識到其與化學(xué)知識有著緊密的聯(lián)系，也可以說在現(xiàn)實生活中很多科學(xué)現(xiàn)象都包含著豐富的化學(xué)知識，所以在高中化學(xué)生活化課堂教學(xué)實踐活動中，教師要結(jié)合現(xiàn)實生活中的化學(xué)現(xiàn)象及化學(xué)知識對課堂教學(xué)進行設(shè)計，這樣可以幫助學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)、去掌握、去認(rèn)知更多的高中化學(xué)知識，同時也可以讓學(xué)生在高中化學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)更多生活的影子。高中化學(xué)生活化教學(xué)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，可以讓學(xué)生深入了解、認(rèn)知高中化學(xué)現(xiàn)象及化學(xué)知識，教師要引導(dǎo)學(xué)生針對不同的化學(xué)現(xiàn)象積極自主的展開思考和探究。例如，高中化學(xué)在臭氧性質(zhì)一課的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去回憶雷雨過后人們對空氣、對自然環(huán)境的感覺，在學(xué)生進行自主思考、研究后，教師可以將雷電將氧氣轉(zhuǎn)化成臭氧這一科學(xué)現(xiàn)象引出，并詳細(xì)闡述臭氧具有凈化空氣、消毒等功能，這也是人們在雷雨天氣后感覺空氣清新的化學(xué)原因。

2.充分利用社會生產(chǎn)、生活中的各種信息

信息時代大背景下學(xué)生可以通過很多渠道獲取多樣化的科技信息，而在這些信息中有很多都與高中化學(xué)知識有著緊密的聯(lián)系，因此，教師在高中化學(xué)生活化教學(xué)中要將這類信息引入到教學(xué)實踐中，這樣可以讓學(xué)生充分感覺到高中化學(xué)知識的新鮮感。例如，在高中化學(xué)生活化教學(xué)實踐中我們可以給學(xué)生展示一張鋁鍋使用說明書，并向?qū)W生提問為什么鋁鍋在生活中不能盛放醬、油以及醋等酸性或堿性食物？為什么鋁鍋在遇到頑固污漬時不能使用鋼絲球?qū)ζ溥M行直接清洗？教師在提出這些現(xiàn)實生活中最常見的問題后，要引導(dǎo)學(xué)生站在化學(xué)角度去探尋問題的答案，在學(xué)生思考結(jié)束后要使其明白酸、堿可以與鋁發(fā)生不同的化學(xué)反應(yīng)，這對加深學(xué)生對鋁化學(xué)性質(zhì)知識的理解深度有著重要作用。高中化學(xué)生活化教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生利用化學(xué)視角去分析各種生活現(xiàn)象，這樣才能讓學(xué)生更深入的去感知、去認(rèn)識、去思考實際問題。

3.積極拓展高中化學(xué)教材中的生活素材

高中化學(xué)生活化教學(xué)中要積極開展多樣化的生活化教學(xué)活動，所以在教學(xué)活動設(shè)計過程中教師要積極挖掘教材中的生活素材，教師通過對教材的深入挖掘可以發(fā)現(xiàn)更多的只是生長點，通過生活化的學(xué)習(xí)主題可以加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解深度。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容主題來引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)系現(xiàn)實生活中豐富的化學(xué)現(xiàn)象，從而是學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)教材內(nèi)容過程中可以發(fā)現(xiàn)更多的生活主題素材，教師在對這些生活主題素材提煉后要引導(dǎo)學(xué)生對其進行拓展，組織學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式去感知、認(rèn)識、掌握化學(xué)知識。例如，在有機化學(xué)基礎(chǔ)乙醇的教學(xué)過程中教師可以讓學(xué)生對白酒進行研究，并提出問題，白酒的主要成分都有什么？這樣可以讓學(xué)生利用生活中的素材進行探究性學(xué)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生更好的去感受到高中化學(xué)的魅力，對加深學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著重要意義。

4.結(jié)合化學(xué)課程內(nèi)容布置生活化作業(yè)

高中化學(xué)生活化教學(xué)活動中要結(jié)合生活經(jīng)驗給學(xué)生布置作業(yè)，作業(yè)生活化對培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)知識的理解、記憶以及思考能力、運用能力有著很好的效果，因此，教師要根據(jù)高中化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容布置生活化作業(yè)，利用小調(diào)查等作業(yè)方式讓學(xué)生去研究社會生活中的化學(xué)問題，這對培養(yǎng)學(xué)生的智慧、知識、能力以及價值觀有著重要意義。例如，組織學(xué)生開展一次關(guān)于重金屬回收的調(diào)查作業(yè)，要求學(xué)生在活動中要努力完成自己的任務(wù)，并對調(diào)查活動進行設(shè)計，這樣不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識到生活中更多的化學(xué)知識，同時也對加強學(xué)生的團隊協(xié)作能力、環(huán)保意識以及衛(wèi)生意識有著重要意義。

四、結(jié)語

綜上所述，生活化教學(xué)模式在高中化學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用效果十分優(yōu)秀，不僅可以對高中化學(xué)教學(xué)模式、教學(xué)方法進行創(chuàng)新及優(yōu)化，同時也對實現(xiàn)高中化學(xué)課程教學(xué)促進學(xué)生全面發(fā)展有著重要意義。高中化學(xué)課程教學(xué)在運用生活化教學(xué)模式中，教師要通過良好的課堂設(shè)計加強化學(xué)知識與現(xiàn)實生活經(jīng)驗之間的聯(lián)系，在這個基礎(chǔ)上教師要通過引導(dǎo)、指導(dǎo)等多種教學(xué)形式來幫助學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識、掌握化學(xué)知識，并要將培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實生活中運用化學(xué)知識解決實際問題的能力作為重點。

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