毛生祥

當(dāng)前，初中物理課堂教學(xué)中普遍存在著這樣一個(gè)問題：老師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很痛苦，但學(xué)生的能力卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。分析了如何在新課改條件下全面提高課堂實(shí)效。

初中物理新課改課堂實(shí)效對老師而言，學(xué)生成績的高低是評價(jià)老師教學(xué)水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。為了提高學(xué)生的成績，不同的老師有不同的方法，但很多辦法的效果不盡如人意。他們在課堂上講得口干舌燥、筋疲力盡，而學(xué)生聽得頭昏腦漲、昏昏欲睡。課后，一批改作業(yè)，錯(cuò)誤滿篇。老師急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，學(xué)生是一臉的茫然。到頭來，學(xué)生成績一團(tuán)糟，而老師覺得付出了很多，還覺得很冤。那么，如何提高物理課堂的實(shí)效呢？

一、老師要樹立在學(xué)生中的威信

老師在學(xué)生中有威信，學(xué)生就愛聽你的話，老師的教學(xué)措施就能順利實(shí)施。而要樹立威信，就要做到以下幾點(diǎn)：

1.老師的言談舉止、儀表儀容要得體、講究，不能隨便。記得我的初中物理老師，他那白皙的臉龐、筆挺的西服、紋絲不亂的微卷的發(fā)型，始終面帶微笑的表情，讓我覺得老師的微笑就是對我學(xué)習(xí)的肯定。還有些老師現(xiàn)在想起來他們好心沒好報(bào)，就是因?yàn)樗麄冊谂u學(xué)生時(shí)帶有侮辱性的話語，平時(shí)說話也不分場合，學(xué)生打心眼里反感老師，可想而知學(xué)習(xí)效果也好不到哪兒去。

2.老師給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)或?qū)W(xué)生提什么要求必須事先考慮好，言出必行。如果老師今天給學(xué)生布置了什么任務(wù)，過了一天老師自己忘了，這樣學(xué)生以后對老師說過的話就不當(dāng)回事了。

3.老師要尊重學(xué)生，尤其對后進(jìn)生更應(yīng)充分尊重。恨鐵不成鋼是很多老師都有的想法，但話有三說，巧說為妙。老師的言語過激不但教育不好學(xué)生反而讓學(xué)生和老師之間產(chǎn)生隔閡或抵觸情緒。老師在教育學(xué)生的過程中老愛說的一句話是“等你長大了就會理解老師的一片苦心?！奔?xì)想等學(xué)生長大了再明白，不是遲了嗎。為什么老師不換一種方法，使學(xué)生能接受老師的忠告呢。

4.老師上課要精神飽滿，語言風(fēng)趣，營造一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、精心備課

如何備課，作為老師都很清楚。備教材，備學(xué)生，備作業(yè)，備實(shí)驗(yàn)，等等。對老教師而言教了十幾年書，教案全備在心里了。在這種情況下，不少老師不認(rèn)真?zhèn)湔n，教案只是為了應(yīng)付檢查。我認(rèn)為不論年輕教師還是老教師都應(yīng)在課前靜下心來認(rèn)真?zhèn)湔n。因?yàn)槭挛锒荚谶\(yùn)動發(fā)展變化當(dāng)中，你十幾年上同一堂課，舉同一個(gè)例子，用同樣的教法那顯然是過時(shí)了，現(xiàn)在的學(xué)生不論知識面還是信息的獲取量比以前大多了，你舉的例子有可能學(xué)生早就知道了或者不能引起學(xué)生的共鳴，這樣的課學(xué)生學(xué)的索然無味，更別說激起學(xué)生的興趣。反之，老師與時(shí)俱進(jìn)，從身邊的事情入手，加入新鮮的素材，學(xué)生學(xué)起來會更感興趣。

精心備課，是上好一堂課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課件的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、問題的設(shè)計(jì)、練習(xí)的選擇、作業(yè)的設(shè)計(jì)，都在備課時(shí)要準(zhǔn)備好，所以要想提高課堂的實(shí)效，認(rèn)真?zhèn)湔n是前提。有道是凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

三、打造高效課堂

學(xué)生的成績能否提高，首要條件是學(xué)生是否對你上的課感興趣。而一節(jié)課能否使學(xué)生感興趣，關(guān)鍵在于老師對課的設(shè)計(jì)以及教學(xué)流程是否最優(yōu)化。要使一堂課達(dá)到預(yù)期的效果，我覺得在充分備好課的基礎(chǔ)上要做到：

（1）提前2分鐘進(jìn)課堂，組織學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。包括調(diào)試好課件、實(shí)驗(yàn)儀器，整理好思路；（2）新課引入要針對性強(qiáng)。做到新、亮、奇，能完全吸引學(xué)生的注意力。（3）問題式教學(xué)目的要明確，循序漸進(jìn)，知識的傳授符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（4）重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，盡量設(shè)計(jì)效果明顯，容易控制的實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過程，通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)的物理情景，使學(xué)生能看到、聽到、摸到。從而形成感性認(rèn)識。（5）當(dāng)堂反饋，精講精練。（6）科學(xué)設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要有梯度和針對性。（7）要有課后反思。課后反思，不只為下一輪授課積累經(jīng)驗(yàn)，更重要的是查漏補(bǔ)缺，在后面的習(xí)題課上補(bǔ)充提高。

四、厚積而薄發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。為此老師在備課時(shí)要多設(shè)計(jì)問題，一環(huán)套一環(huán)，層層深入，學(xué)生隨時(shí)準(zhǔn)備回答問題。一堂課下來，讓學(xué)生們都能嘗試學(xué)習(xí)成功時(shí)的快樂。在此過程中，老師要考慮的學(xué)生的差異，避免冷落后進(jìn)生，達(dá)到和諧共進(jìn)的目的。

五、作業(yè)反饋要及時(shí)

查出問題及時(shí)解決。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，是個(gè)反復(fù)的過程。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，如果新學(xué)的知識不及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效果將會大大降低。而老師批改作業(yè)如不及時(shí)，會使作業(yè)上有問題的學(xué)生將問題積累起來，到后面復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生的記憶痕跡幾乎消失。所以老師能及時(shí)反饋，查出問題及時(shí)輔導(dǎo)解決，從而為下一節(jié)課的順利開展鋪平道路。

總之，提高課堂實(shí)效，是提高教學(xué)質(zhì)量的最重要環(huán)節(jié)。老師能多想、多思，并能汲取他人的優(yōu)秀做法，在自己的教學(xué)過程中持之以恒地實(shí)施，一定會取得令你意想不到的收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]物理教學(xué)研究——中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)意義.