陳有志

主要簡單地介紹了數(shù)字化校園和信息化教學的相關內(nèi)容，對建設數(shù)字化校園，推進信息化教學的重要性進行了分析，通過對現(xiàn)階段我國在建設數(shù)字化校園，推進信息化教學過程中存在的問題進行研究，來探討促進數(shù)字化校園建設，推進信息化教學的有效措施，以實現(xiàn)校園建設的數(shù)字化，促進教學信息化的發(fā)展。據(jù)此，有利于促進現(xiàn)代教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，提高我國教育事業(yè)的發(fā)展水平。

數(shù)字化信息化有效措施發(fā)展水平21世紀是一個信息化、數(shù)字化時代，科學技術日新月異，人們的生活已經(jīng)離不開計算機信息技術的應用，為此必須將計算機信息技術引入高校教育中，充分發(fā)揮計算機信息技術的作用，以促進中小學的數(shù)字化建設，推動我國教育事業(yè)的信息化發(fā)展。

一、數(shù)字化校園和信息化教學的相關內(nèi)容

數(shù)字化校園是指基于網(wǎng)絡下的信息化應用，即在中小學校校園中充分利用先進的計算機信息技術，將其應用于校園環(huán)境的建設中，搜集更多的教學資源，開展數(shù)字化的教學活動。數(shù)字化教學不僅體現(xiàn)于學校的時間方面，還存在于學生的空間維度中，其有利于改變傳統(tǒng)的教學環(huán)境，豐富校園的功能性，有利于推動高校教育的信息化發(fā)展。數(shù)字化校園的特點主要在于，其充分利用了互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，從各個方面實現(xiàn)了網(wǎng)絡化教學，拓展了教師的教學途徑，而且數(shù)字化校園充分體現(xiàn)了學生的個性化發(fā)展，給予學生更多的選擇，開展了多樣化的教學活動。另外，在數(shù)字化校園的各個部分都能體現(xiàn)出智能化的效果，智能技術在校園管理和教學過程中被廣泛應用。

信息化教學則是指將計算機信息技術應用于教學過程中，從教學模式、教學觀念、教學機制等各個方面來進行改革，以實現(xiàn)傳統(tǒng)教育方式向現(xiàn)代教育方式的轉變。在信息化教學過程中，所涉及的內(nèi)容比較多，不僅要重視對基礎設施的建設，還要加強資源建設，要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實施標準化管理，以實現(xiàn)現(xiàn)代教育事業(yè)的信息化。信息化教學要求教師在教學過程中突破傳統(tǒng)教學理念的束縛，淘汰落后的教學模式，以開展有效的教學改革活動。

二、建設數(shù)字化校園，推進信息化教學的重要性

建設數(shù)字化校園，推進信息化教學具有重要的意義，是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。數(shù)字化校園的建設，有利于提高中小學的管理水平。通過先進的計算機信息技術，能夠使其滲透于教學環(huán)節(jié)、科學研究和管理等各個方面，便于學校進行統(tǒng)一的管理，可充分利用計算機信息技術來管理相關的信息數(shù)據(jù)，能保障中小學的教學質(zhì)量，促進學生學習效率的提高，實現(xiàn)有效的管理工作。建設數(shù)字化校園，推進信息化教學的重要性，有利于推動學校跟隨時代發(fā)展的步伐，根據(jù)社會對當下人才的要求來進行教學改革，以豐富教學功能性，為學生營造健康而和諧的學習環(huán)境，使其能夠開展自主探究活動，培養(yǎng)學生終身學習的意識，以促進學生的個性化發(fā)展。

三、現(xiàn)階段我國在建設數(shù)字化校園，推進信息化教學的過程中存在的問題

現(xiàn)階段，我國在建設數(shù)字化校園，推進信息化教學的過程中仍然存在著問題，有待進一步解決和改善。其問題主要存在于這幾個方面：第一，未建立健全的數(shù)字化校園系統(tǒng)，在設計數(shù)字化校園系統(tǒng)的時候過于片面，僅僅只包含了基礎建設部分，卻忽視了數(shù)字化系統(tǒng)的應用。第二，在中小學數(shù)字化校園建設的過程中，并未真正意識到其作用，僅僅停留在表面，這是由于校領導的教學理念依然陳舊，不符合現(xiàn)代教學的要求。第三，在數(shù)字化校園建設的過程中，忽視了資源建設。第四，在數(shù)字化校園的建設中，缺乏對教師的培訓，以至于教師的信息技術水平不盡人意，所掌握的計算機技術比較少，在教學過程中很難有效的應用計算機信息技術。制作教學課件的時候，許多教師都感覺到困難，致使教師無法開展高效的信息化教學。

四、促進數(shù)字化校園建設，推進信息化教學的有效措施

（一）完善校園硬件設施建設，實現(xiàn)教學信息資源共享

為促進數(shù)字化校園建設，推進信息化教學，必須做好校園硬件基礎設施的建設工作，以為中小學教育提供物質(zhì)保障。以某省一著名的小學為例，在建設數(shù)字化校園的過程中，其資金的投入比較大，充分利用資金資源來構建完善的校園網(wǎng)絡體現(xiàn)，將每個班級的教學信息都連入于統(tǒng)一的網(wǎng)絡中，已將其發(fā)送到終端網(wǎng)絡中。學校還引進了最新的教學輔助設備，為教師提供了良好的辦公條件，給學生營造了健康的信息化學習氛圍。在對這些信息化硬件設施進行了有效的管理，就目前統(tǒng)計來看，此小學已有的硬件設施達兩百套之多，信息系統(tǒng)的運行較為正常，界面操作十分簡單。

（二）加強對教師的培訓，建設信息化工作隊伍

中小學數(shù)字校園的建設，實現(xiàn)中小學信息化教學都離不開教師的作用。因而必須定期對教師進行培訓，使教師能盡快的適應信息化教學模式，轉變教師陳舊的教學思想。首先，教師可以對教師開展校本培訓，以增強教師之間的凝聚力，加強教師之間的溝通與交流，互相學習信息化教學的經(jīng)驗，從而可將信息化教學覆蓋于所有科目中，實現(xiàn)全面的信息化教學。其次，還可以對教師進行教育技術的培訓，提高教師的學科建設能力?？山M織教師參加以現(xiàn)代教育技術為主題的講座，以充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的功能。

（三）建立健全的信息化教學體系，有效整合課程教學項目

在數(shù)字化校園建設的過程中，要建立健全的信息化教學體系，創(chuàng)新高校專業(yè)課程教學體系，以使其符合現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。為此，可建立適合信息化教學體系發(fā)展的教學課程體系，創(chuàng)新教學評價模式，可對學生應用信息技術的效果進行評價，將學生自主學習的狀況作為評價的重要標準。教師在教學過程中要重視對學生信息意識的培養(yǎng)，要注重學生素質(zhì)能力的提升，不可只重視理論知識的教學。就目前來看，某省小學能夠?qū)⑿畔⒓夹g與課程項目有效融合，在每一個專業(yè)課程中都引入了計算機信息技術，有百分之九十的教師在教學過程中會充分應用到計算機信息技術，有百分之七十的課程中運用了計算機信息技術。

五、結束語

隨著時代的發(fā)展、社會的進步，人們對教育事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，期待其能順應時代發(fā)展的趨勢，以提高我國教育事業(yè)的發(fā)展水平，使其能在國際教育市場的競爭中占有一席之地，達到國際教育事業(yè)的發(fā)展要求。為此，建設數(shù)字化校園，推進信息化教學是我國現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的必然要求，是提高我國中小學教學質(zhì)量的有效途徑，具有重要的意義。在加快數(shù)字化校園建設，推進信息化教學的過程中，要從各個方面來著手實施，其并不是一項簡單的工程，具有一定的復雜性，在實際開展過程中存在著許多挑戰(zhàn)，難度比較大，需要進行系統(tǒng)化的規(guī)劃。

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