于秀娜

摘 要：電機(jī)及拖動(dòng)課程是高職高專電氣自動(dòng)化專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)等專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，既有基礎(chǔ)性又有專業(yè)性。其教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接影響后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)，它的理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，可以說(shuō)學(xué)生學(xué)起來(lái)難，教師教起來(lái)也難。本文針對(duì)該門課程在教授過(guò)程中存在的一些問(wèn)題和自己的一些想法進(jìn)行教學(xué)探討。

關(guān)鍵詞：電機(jī)及拖動(dòng) 教學(xué)改革 多媒體技術(shù)

中圖分類號(hào)：TP391.9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）10（a）-0129-01

眾所周知，電能在現(xiàn)代化工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域獲得了極為廣泛的應(yīng)用，而電機(jī)是生產(chǎn)、傳輸、分配及應(yīng)用電能的主要設(shè)備。各大高職高專院校都將“電機(jī)及拖動(dòng)課程”作為學(xué)校電類專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)的課程。而這門課程涉及的基礎(chǔ)理論和實(shí)際知識(shí)面廣，是電學(xué)、磁學(xué)、動(dòng)力學(xué)和熱力學(xué)等學(xué)科知識(shí)的綜合。特別讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)感到困難的是電機(jī)內(nèi)的磁場(chǎng)比較抽象，既看不到，也摸不著。就現(xiàn)在來(lái)看，本門課程的課時(shí)也隨著近年來(lái)高校教學(xué)改革，以及專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的調(diào)整而大大縮短，比如我院電氣自動(dòng)化專業(yè)以前的學(xué)時(shí)是96學(xué)時(shí)，現(xiàn)在只有64學(xué)時(shí)。針對(duì)目前這種普遍的壓縮學(xué)時(shí)的情況，更加有必要進(jìn)行教學(xué)的改革和探討。

1 本課程內(nèi)容與課程目標(biāo)

1.1 本課程的主要內(nèi)容

“電機(jī)及拖動(dòng)”是“電機(jī)原理”和“電力拖動(dòng)基礎(chǔ)”兩門課程內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。主要講述直流電機(jī)、變壓器和三相異步電動(dòng)機(jī)的運(yùn)行原理和工作特性；著重分析直流電動(dòng)機(jī)和三相異步電動(dòng)機(jī)的機(jī)械特性及其啟動(dòng)、制動(dòng)和調(diào)速的方法、原理、特點(diǎn)及應(yīng)用；簡(jiǎn)單介紹常用交流電機(jī)、常用控制電機(jī)的原理及應(yīng)用和電力拖動(dòng)系統(tǒng)電動(dòng)機(jī)容量的選擇問(wèn)題。

1.2 本課程的課程目標(biāo)

1.2.1 知識(shí)目標(biāo)

（1）對(duì)直流電機(jī)和交流電機(jī)的結(jié)構(gòu)及基本工作原理有較清楚的理解。

（2）對(duì)交直流電動(dòng)機(jī)的拖動(dòng)特性及選擇有一定的了解。

（3）對(duì)變壓器的結(jié)構(gòu)及工作特性有較清楚的認(rèn)識(shí)。

1.2.2 能力目標(biāo)

（1）使學(xué)生具備一定的電機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，初步形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（2）為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)。

（3）聯(lián)系思想教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念。

1.2.3 素質(zhì)目標(biāo)

（1）對(duì)從事電機(jī)相關(guān)技術(shù)工作，充滿熱情。

（2）有較強(qiáng)的求知欲，樂(lè)于、善于使用所學(xué)電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題。

（3）具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

（4）在工作實(shí)踐中，有與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

2 本課程講授過(guò)程中存在的難點(diǎn)

總體來(lái)說(shuō)，分為理論教學(xué)上的難點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)上的難點(diǎn)。

2.1 理論教學(xué)上的難點(diǎn)

“電機(jī)及拖動(dòng)”這門課程學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)普遍感到困難，最主要的原因就是理論性強(qiáng)。課程的主要內(nèi)容不僅涉及到抽象的電磁場(chǎng)等電磁理論，還有一些公式的推導(dǎo)和計(jì)算，比如直流電機(jī)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)和電磁轉(zhuǎn)矩的計(jì)算、三相異步電動(dòng)機(jī)起動(dòng)電阻的計(jì)算等，公式難記憶，步驟多；再比如三相變壓器負(fù)載運(yùn)行時(shí)的基本方程等。

對(duì)于直流電機(jī)、變壓器及三相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)，也是理論教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。同學(xué)們?cè)谏钌a(chǎn)中見(jiàn)到的電機(jī)一般都是密封的，根本看不到里邊的結(jié)構(gòu)和材質(zhì)，學(xué)生只能憑借教材中的圖片獲得印象，不夠形象直觀，這樣在理解一些基本概念或知識(shí)時(shí)必然會(huì)存在理解不到位的現(xiàn)象。

2.2 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)上的難點(diǎn)

“電機(jī)及拖動(dòng)”課程同樣是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程。在一學(xué)期64學(xué)時(shí)的前提下，安排實(shí)驗(yàn)也是一個(gè)難點(diǎn)。電機(jī)是企業(yè)生產(chǎn)一線的用電設(shè)備，不可能把生產(chǎn)線中的電機(jī)搬到實(shí)驗(yàn)室來(lái)做真實(shí)的實(shí)驗(yàn)，所以課程實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，比如主要是從實(shí)驗(yàn)中電機(jī)基本工作原理的驗(yàn)證、電機(jī)機(jī)械特性曲線的繪制等。

再者，工廠企業(yè)最常用的三相異步電動(dòng)機(jī)，它的額定電壓是380V，考慮到電機(jī)的操作安全性，現(xiàn)在的電機(jī)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上配備的電機(jī)也都是電機(jī)的模型，和工廠企業(yè)真實(shí)環(huán)境下的電動(dòng)機(jī)還是有所差別的。即使學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，電動(dòng)機(jī)都是一直在工作，再考慮到企業(yè)實(shí)際情況、經(jīng)濟(jì)成本、安全因素等，學(xué)生也沒(méi)有機(jī)會(huì)拆裝電機(jī)。所以，目前來(lái)講，學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，既能使學(xué)生面對(duì)面地接觸電機(jī)生產(chǎn)實(shí)際，教學(xué)會(huì)更加具體、生動(dòng)，也能使學(xué)生親身感受企業(yè)文化、工作氛圍等。

3 “電機(jī)及拖動(dòng)”課程學(xué)習(xí)方法的探討

本門課程在學(xué)習(xí)時(shí)，掌握基本理論的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能，這是本課程的特點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，因此，必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法，才能學(xué)好本課程，下面提一些看法供大家參考。

（1）本門課程開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，必須重新復(fù)習(xí)、掌握電和磁的基本概念和基本原理，熟悉電磁感應(yīng)定律、左右手定則等重點(diǎn)。

（2）對(duì)于電機(jī)結(jié)構(gòu)，要弄清各主要部件的組成和作用，做到心中有數(shù)、腦中有印象。對(duì)于公式，不要死記硬背，應(yīng)該從物理的概念上，先理解，再記憶。

（3）由于本課程設(shè)計(jì)到的電機(jī)類型比較多，要注意比較每種電機(jī)的異同、每個(gè)概念的異同，經(jīng)常應(yīng)用總結(jié)對(duì)比法。

（4）注意理論聯(lián)系實(shí)際，多看一些電機(jī)工作的視頻、各行各業(yè)的應(yīng)用，把電機(jī)的相關(guān)知識(shí)融入到職業(yè)資格鑒定中，提高實(shí)際操作技能和工作能力。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，教師在講授本門課程時(shí)，盡量做到形象直觀，簡(jiǎn)化計(jì)算、公式等的推導(dǎo)，側(cè)重電機(jī)的應(yīng)用，使學(xué)生掌握“適度、夠用”的電機(jī)與拖動(dòng)理論知識(shí)，能掌握電機(jī)及拖動(dòng)系統(tǒng)應(yīng)用能力，為后續(xù)課程打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 張曉娟.電機(jī)及拖動(dòng)基礎(chǔ)[M].北京：科學(xué)出版社，2013.

[2] 許曉峰.工程應(yīng)用型“電機(jī)與拖動(dòng)”課程改革初探[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2011（S1）：97-99.

[3] 陳亞愛(ài)，于蘇華，周京華，等.“電機(jī)及拖動(dòng)基礎(chǔ)”課程教學(xué)研究與探索[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2010（S1）：95-97，100.