俗話說得好：我們不能選擇生活，但是可以選擇生活的習(xí)慣。好的習(xí)慣能彌補(bǔ)不足，不良的習(xí)慣將使優(yōu)勢(shì)變成劣勢(shì)。所以，我希望我們每一位學(xué)生都能發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取、意志堅(jiān)定、刻苦學(xué)習(xí)的精神，要用積極的態(tài)度成就我們?nèi)松妮x煌。在班上，我要求學(xué)生見到地上有垃圾果皮要隨手撿起來；見到教師要主動(dòng)行禮問好；在樓道里要輕聲慢步靠右行，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣。

作為班主任，我主張從大處著眼，小處著手，全方位開展德育工作。我喜歡抓住身邊發(fā)生的小事，用談話的方式跟學(xué)生進(jìn)行交流和探討，有個(gè)學(xué)生在地上發(fā)現(xiàn)了紙團(tuán)馬上告訴我，我鼓勵(lì)他們就這個(gè)問題開始探討。最后學(xué)生總結(jié)出“方法總比問題多”，我們發(fā)現(xiàn)了問題，就一定要尋找處理的辦法，結(jié)果大家搶著把那張紙撿了扔進(jìn)了垃圾筒。

剛開始我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生都喜歡把書包扔在地上，要找東西的時(shí)候都在地上翻找著。于是利用晨會(huì)我們比了一下誰的書包最干凈，剛開始有點(diǎn)效果，周一過來大家的書包都是刷過的，可兩周后又變回老樣子了。于是一天趁學(xué)生上象棋課，我偷偷進(jìn)入教室拿走學(xué)生的書包。學(xué)生回來后趕緊報(bào)告，教室里好多書包失蹤了，我也很激動(dòng)幫著一起找。后來我說：“大家坐好，老師認(rèn)為肯定是哪個(gè)愛干凈的人幫我們打掃了一下教室，在地上的書包是不是被當(dāng)成垃圾掃掉了呢？”然后我開始大笑，學(xué)生這才恍然大悟。從那以后，我一進(jìn)教室，有幾個(gè)同學(xué)條件反射地低頭看看自己的書包是否在地上。

前些日子給學(xué)生看了央視曝光的“美味蜜餞，竟是這樣做成”的視頻，當(dāng)看到衛(wèi)生情況如此差的時(shí)候，一邊看一邊做出嘔吐的樣子，都喊著再也不吃了。學(xué)生看后也展開討論，總結(jié)出兩點(diǎn)：（1）那些不法商家真是太卑鄙了，我們今后要本本分分做人，老老實(shí)實(shí)做事；（2）好好吃飯，少吃零食。

這些事情看上去雖小，但在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生受到的教育影響是多方面、多方位的，每個(gè)學(xué)生的是非觀都是從這些小事上一點(diǎn)點(diǎn)得來的。通過小事讓學(xué)生知道怎樣做人，怎樣處事，建立良好的人生觀?？傊囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣是從平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，班主任只要對(duì)學(xué)生采用和風(fēng)細(xì)雨的態(tài)度，運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法，想辦法撥動(dòng)學(xué)生心弦，并巧妙疏導(dǎo)，養(yǎng)成教育和良好的行為習(xí)慣就能得到較好的培養(yǎng)。

作者簡(jiǎn)介：朱春燕，女，1982年8月出生，本科，就職于江蘇省張家港市暨陽湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校，研究方向：小學(xué)美術(shù)教學(xué)。

編輯 李 姣endprint